पेशे में महारत हासिल करने की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

आदमी और श्रम

श्रम - यह वास्तविकता के मानव परिवर्तन की एक प्रक्रिया है   और इस स्व के पाठ्यक्रम में परिवर्तन सामाजिक और व्यक्तिगत, भौतिक और आध्यात्मिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए.

उनके जीवन का एक व्यक्ति अलग है श्रम के प्रकार   सरल स्व-सेवा के काम से लेकर जटिल प्रकार की रचनात्मकता तक। इनमें से प्रत्येक प्रकार का श्रम योगदान देता है। मानव अनुभव में, और विभिन्न प्रकार   अलग-अलग डिग्री तक श्रम कर्मचारी को स्वयं विकसित करता है।

आदमी के लिए श्रम बन सकता है

या बस जीविका के साधन,

या, इसके अलावा, अभिव्यक्ति का साधन,

आत्मज्ञान,

खोज और जीवन के अर्थ को प्राप्त करना.

कार्य की सफलता के लिए यह नितांत आवश्यक है:

- कौशल,

- कौशल

- ज्ञान .

समाज के विकास और श्रम के विभाजन के उद्भव के दौरान पेशे।   श्रम का विभाजन और इसकी जटिलता किसी विशेष पेशे के व्यक्ति को विशेष ज्ञान और कौशल, विशेष योग्यता की आवश्यकता होती है।

व्यावसायिक मनोविज्ञान

"पेशे"   लैटिन से "सार्वजनिक रूप से बोलने के लिए", जिसे नियत समय में "अपने व्यवसाय, व्यवसाय, विशेषता के बारे में दूसरों को घोषित करने के लिए" के रूप में समझा गया था। "मुझे क्यों घोषणा करनी चाहिए?" - आप एक प्रश्न पूछते हैं।

किसी में पता लगाने के लिए आपके व्यवसाय का उत्पाद:

अपनी जरूरत का विषय,

कुछ संवाद स्थापित करने के लिए,

मूल्यों का आदान-प्रदान हुआ,

आवश्यकताओं की संतुष्टि।

व्यवसायों - ये ऐतिहासिक रूप से समाज के लिए आवश्यक गतिविधि के रूप में उभरे हैं, जिसके लिए किसी व्यक्ति के पास ज्ञान और कौशल का योग होना चाहिए, उसमें समान योग्यता और पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण गुण होने चाहिए।

व्यवसाय - यह एक ऐसी गतिविधि है जिसका विशेष रूप से अध्ययन करने की आवश्यकता है.

समाज में बहुत सारे लोग हैंव्यवसायों और विशिष्टताओं   (दसियों हज़ार) और वे बहुत अलग हैं:

श्रम के विषय क्षेत्र में,

उसके उद्देश्य

बंदूकें,

साधन और शर्तें।

व्यवसायों की दुनिया अपेक्षाकृत है अस्थिर, तरल पदार्थ   (पेशे पैदा होते हैं, अलग हो जाते हैं, एकजुट होते हैं, मर जाते हैं) और निरंतर अध्ययन का विषय होना चाहिए।

व्यवसायों के प्रकार

व्यवसायों की एक जटिल दुनिया में अभिविन्यास को सरल बनाने के लिए, यह प्रतिष्ठित और सशर्त रूप से प्रतिष्ठित है पांचबड़े विषय क्षेत्र पेशेवर गतिविधियों :

1) रहने वाले सिस्टम के साथ;

2) तकनीकी और निर्जीव प्राकृतिक प्रणालियों के साथ;

3) छोटे समूहों और व्यक्तियों सहित सामाजिक के साथ;

4) साइन-प्रतीकात्मक प्रणालियों के साथ;

कला के साथ।

उद्देश्य प्रणालियों की अलग-अलग किस्मों के अनुसार पाँच तरह के पेशे, दुनिया के विभिन्न वस्तुओं के लिए मानव संबंधों के सिद्धांत के अनुसार:

1. "यार - वन्य जीवन»   ( "पी")।

इस प्रकार के प्रतिनिधियों के साथ काम कर रहे हैं

पौधे और पशु जीव,

सूक्ष्मजीवों,

और उनके अस्तित्व की शर्तें।

उदाहरण: मास्टर बागवानी, कृषिविज्ञानी, पशुधन विशेषज्ञ, पशुचिकित्सा, सूक्ष्म जीवविज्ञानी, मधुमक्खी पालक, वनपाल।

2. “मनुष्य एक तकनीक है और निर्जीव प्रकृति»   ( "टी")।

कार्यकर्ता निपटते हैं

श्रम की निर्जीव, तकनीकी वस्तुएं।

उदाहरण: असेंबली फिटर, मैकेनिकल तकनीशियन, मैकेनिकल इंजीनियर, इलेक्ट्रिकल फिटर, इलेक्ट्रिकल इंजीनियर, प्रोसेस तकनीशियन भोजन, चालक, चालक।

3. "आदमी आदमी है"   ( "एच")।

यहां रुचि, मान्यता, सेवा, परिवर्तन के विषय हैं:

सामाजिक व्यवस्था

समुदाय

जनसंख्या समूह

अलग-अलग उम्र के लोग।

उदाहरण: खाद्य विक्रेता, नाई, इंजीनियर

उत्पादन, डॉक्टर, नर्स, शिक्षक, शिक्षक के ner-organizer

4. "आदमी एक साइन सिस्टम है"   ( "Z")।

इस प्रकार के व्यवसायों के प्रतिनिधि इसमें लगे हुए हैं:

- प्राकृतिक और कृत्रिम भाषाएँ,

- पारंपरिक संकेत, प्रतीक, संख्या, सूत्र.

उदाहरण: प्रोग्रामर, कार्टोग्राफर, गणितज्ञ, प्रकाशक संपादक, भाषाविद।

5. "मनुष्य एक कलात्मक छवि है"   ( "X")।

इस प्रकार के पेशे के प्रतिनिधियों में रुचि रखते हैं:

- घटना, वास्तविकता के कलात्मक प्रतिबिंब के तथ्य.

उदाहरण: डेकोरेटर, रेस्टोरर, पेंटर, बैले डांसर, ड्रामा थिएटर एक्टर, कंसर्ट कलाकार, आदि।

अवधारणाओं की विशेषताएं पेशे, विशेषता, योग्यता, स्थिति, कर्तव्यों

पर मनोवैज्ञानिक तौर पर   श्रम पर विचार करना यह निर्धारित करना महत्वपूर्ण है कि अवधारणाओं की विशेषता क्या है: पेशा, विशेषता, योग्यता, स्थिति।

Ø पेशे:

सी सामाजिक दृष्टिकोण - यह पेशेवर कार्यों, रूपों और पेशेवर गतिविधि के प्रकार की एक प्रणाली है जो वांछित महत्वपूर्ण सार्वजनिक परिणाम, उत्पाद प्राप्त करने में समाज की जरूरतों की संतुष्टि सुनिश्चित करती है।.

सी   किसी व्यक्ति विशेष का दृष्टिकोण , व्यवसाय   - यह मुख्य व्यवसाय है, जिस गतिविधि के माध्यम से यह व्यक्ति समाज में भाग लेता है।

Ø विशेषता - विज्ञान, प्रौद्योगिकी, कौशल या कला की एक अलग शाखा   (एसआई। ओज़ेगोव, 1995)।

विशेषता - यह एक ही पेशे के भीतर एक प्रकार का व्यवसाय है.

Ø योग्यता – किसी भी प्रकार के काम के लिए उपयुक्तता की डिग्री, प्रशिक्षण का स्तर.

Ø नौकरी का शीर्षक - आधिकारिक कर्तव्य, आधिकारिक स्थान   (एसआई। ओज़ेगोव, 1995)। स्थिति एक अधिक जटिल अवधारणा है। नौकरी के द्वारा कुछ करना (एक दायित्व पूरा करना)।

कभी-कभी एक पोस्ट को एक तरह के नेतृत्व कार्य के रूप में समझा जाता है।

अधिक बार एक स्थिति किसी भी निश्चित नौकरी और पेशे है।

Ø नौकरी की जिम्मेदारियां - यह विशिष्ट कृत्यों में श्रम संबंधी कार्यों का एक प्रतिबिंब है, किसी विशेष कार्य के कर्ता को संबोधित मौखिक निर्देश.

अवधारणाओं के लिए उदाहरण : पेशा, विशेषता स्थिति .

- व्यवसाय   - औसत चिकित्सा कर्मी,

- विशेषता   नर्स,

- दफ्तर   - अस्पताल के कार्डियोलॉजी विभाग की वरिष्ठ नर्स।

व्यवहार में, ऐसा होता है कि कर्मचारियों को उनके विचार, पेशे में, अलग-अलग कार्यों और जिम्मेदारियों को सौंपा जाता है। यह श्रमिकों के बीच असंतोष पैदा करता है, जिससे सामूहिक श्रम विवाद या यहां तक \u200b\u200bकि उनकी बर्खास्तगी हो सकती है। गलतफहमी से बचने के लिए, आपको "विशेषता", "विशेषज्ञता", "योग्यता" और "पेशे" जैसी श्रेणियों पर निर्णय लेना चाहिए।

सामान्य प्रावधान

व्यवहार में, ऐसा होता है कि कर्मचारियों को उनकी राय, व्यवसायों में, अलग-अलग कार्यों और जिम्मेदारियों को सौंपा जाता है। यह श्रमिकों के बीच असंतोष पैदा करता है, जिससे सामूहिक श्रम विवाद या यहां तक \u200b\u200bकि उनकी बर्खास्तगी हो सकती है।

गलतफहमी से बचने के लिए, मुख्य श्रेणियों को निर्धारित करना आवश्यक है जो काम करने की स्थिति, विशेष रूप से बदलते समय काम करते हैं, और कर्मचारियों के काम (काम) में श्रम कार्यों का विस्तार, अर्थात्: "विशेषता", "योग्यता" और "पेशा"।   ध्यान दें कि इस मामले में हम संयोजन और समवर्ती व्यवसायों के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, बल्कि श्रम कानून के ढांचे के भीतर श्रमिकों के नौकरी विवरण (कार्य) निर्देशों का विस्तार करने के बारे में बात कर रहे हैं।

अतः, मार्गदर्शिका के कर्मचारियों के व्यवसायों के लिए योग्यता की विशेषताओं के सामान्य प्रावधान के लिए मार्गदर्शन के सामान्य प्रावधान में आगे   - सामान्य प्रावधान), विशेष रूप से, यह ध्यान दिया जाता है कि, यदि कोई आवश्यकता उत्पन्न होती है, कार्य और जिम्मेदारियाँ जो किसी विशेष पद के मानक योग्यता प्रोफ़ाइल में निहित हैं, वितरित किया जा सकता है   व्यक्तिगत कलाकारों या कार्य और व्यक्तिगत कर्मचारियों की जिम्मेदारियों के बीच विस्तार किया जा सकता है एक ही जटिलता के पदों के विभिन्न समूहों के लिए प्रदान किए गए कार्यों के उनके द्वारा असाइनमेंट के साथ, जिसके कार्यान्वयन के लिए किसी अन्य विशेषता, योग्यता की आवश्यकता नहीं होती है।

ध्यान दो।   चूंकि श्रमिकों की व्यक्तिगत योग्यता विशेषताओं में केवल मूल या विशिष्ट कार्य और जिम्मेदारियां होती हैं, इसलिए नियोक्ता उन कार्यों के प्रकारों के साथ काम के निर्देशों को पूरक कर सकता है जो रूटिंग, निर्देशों और अन्य का हिस्सा हैं। प्रामाणिक दस्तावेज   और एक रोजगार अनुबंध द्वारा निर्धारित, श्रम सुरक्षा नियमों के अनुपालन के अधीन, काम के प्रदर्शन के लिए स्वच्छता मानकों और सुरक्षा आवश्यकताओं।

कार्य विवरण (कार्य) में परिवर्तन और परिवर्धन केवल उद्यम, संस्था, संगठन के प्रमुख के आदेश के आधार पर किया जा सकता है ( आगे   - उद्यम) कर्मचारी की सहमति से। कर्मचारियों की संख्या में कमी, श्रम के एक तर्कसंगत विभाजन के संबंध में कर्मचारियों के बीच कर्तव्यों के पुनर्वितरण के मामले में नौकरी विवरण में संशोधन (पूरक) करने का आदेश जारी किया गया है। उद्यम का नाम बदलते समय, संरचनात्मक इकाई   या कार्य (कार्य) निर्देशों में दिए गए पद उपयुक्त परिवर्तन करते हैं।

सामान्य उपबंधों में यह भी उल्लेख किया गया है कि सर्वोच्च श्रेणी का कार्यकर्ता, उसे (वर्ग, समूह, आदि) को सौंपी गई श्रेणी की योग्यता विशेषताओं में निर्दिष्ट कार्य के अलावा, उसी योग्यता के न्यूनतम योग्यता वाले श्रमिकों की योग्यता विशेषताओं द्वारा प्रदान किए गए कार्य को करने के लिए ज्ञान, कौशल और क्षमता होनी चाहिए। पेशे। इसलिए, एक नियम के रूप में, निचले रैंक की योग्यता विशेषताओं में सूचीबद्ध कार्यों को इंगित नहीं किया जाता है।

इस प्रकार, श्रम के संगठन में बदलाव के साथ, नियोक्ता कर्मचारी को एक ही विशेषता (योग्यता) के भीतर अतिरिक्त काम सौंप सकता है। "विशेषता" और "योग्यता" की अवधारणाओं का क्या मतलब है?

विशेषता और योग्यता

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि "योग्यता" और "विशेषता" की अवधारणाएं, एक नियम के रूप में, शिक्षा प्रणाली की परिभाषाएं हैं, जबकि "पेशे" का उपयोग सामाजिक और श्रम संबंधों की प्रणाली में और विशेष रूप से श्रम बाजार में सबसे अधिक भाग के लिए किया जाता है।

तो, अवधारणा "विशेष""पेशे" की अवधारणा के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए, क्योंकि पूर्व का उपयोग केवल "जूनियर विशेषज्ञ", "विशेषज्ञ" और "मास्टर" (स्नातक की तैयारी की दिशा) के शैक्षिक योग्यता के स्तर पर ज्ञान के एक प्रकार के क्षेत्र के रूप में किया जाता है। यूक्रेन के मंत्रियों के मंत्रिमंडल के प्रस्तावों द्वारा अनुमोदित इस तरह के रूप में विशेषता हैं:

• "उच्च शिक्षा में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है, जिसके लिए विशिष्टताओं की सूची के अनुमोदन पर शैक्षिक संस्थान   कनिष्ठ विशेषज्ञ की शैक्षिक योग्यता के स्तर पर "दिनांक 20 जून, 2007 संख्या 839;
• "विशेषज्ञ और मास्टर की शैक्षिक और योग्यता के स्तर पर उच्च शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षित किया जाता है, जिसके लिए विशिष्टताओं की सूची को मंजूरी देने पर" दिनांक 27 अगस्त, 2010 नंबर 787।

यूक्रेन के कानून के अनुसार "उच्च शिक्षा पर" ( आगे   - कानून संख्या 2984) उच्च शिक्षा   - शिक्षा का स्तर जो एक व्यक्ति उच्च शिक्षा संस्थान में अध्ययन की सामग्री को सुसंगत, व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया के परिणामस्वरूप प्राप्त करता है, जो पूर्ण सामान्य माध्यमिक शिक्षा पर आधारित है और राज्य प्रमाणन के परिणामों के आधार पर एक निश्चित योग्यता के अधिग्रहण के साथ समाप्त होता है। यही है, उच्च शिक्षा का अंतिम परिणाम एक निश्चित योग्यता के स्नातक का पुरस्कार होना चाहिए। उसी समय, विधायक काम के पेशेवर नामों के माध्यम से योग्यता निर्धारित करता है (उपरोक्त कानून के अनुच्छेद 12)। याद है कि काम के पेशेवर नाम यूक्रेन के राष्ट्रीय वर्गीकरण में निहित हैं ( आगे   - केपी)।

इसलिए, जब यह आता है योग्यता, आपको उच्च शिक्षा में अर्जित योग्यता को ध्यान में रखना चाहिए। आमतौर पर, उच्च शिक्षा संस्थान डिप्लोमा में डिप्लोमा में योग्यता (पेशे का नाम) का संकेत देते हैं। उसी समय, यूक्रेन के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश में "यूक्रेन के उच्च शैक्षिक संस्थानों में एक यूरोपीय क्रेडिट ट्रांसफर सिस्टम की शुरूआत" दिनांक 16 अक्टूबर, 2009 नंबर 943 पर, छात्रों को एक यूरोपीय डिप्लोमा पूरक प्राप्त करना आवश्यक है। यूक्रेन के उच्च शिक्षा संस्थानों में यूरोपीय डिप्लोमा अनुपूरक परिशिष्ट के 10 जून, 2010 नंबर 1 / 9-409 के पूरा होने के संबंध में यूक्रेन के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की सिफारिशें इंगित करती हैं कि योग्यता का नाम शैक्षिक योग्यता के स्तर और प्रशिक्षण की दिशा (स्नातक के लिए) के नाम से बनता है। शैक्षिक योग्यता स्तर और विशेषता के नाम (अन्य शैक्षिक योग्यता स्तरों के लिए)। योग्यता का नाम उच्च शिक्षा (शैक्षिक और योग्यता विशेषताओं, शैक्षिक और व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम, पाठ्यक्रम) के अनुमोदित उद्योग मानकों का पालन करना चाहिए। यह सीपी के अनुसार पेशेवर योग्यता के नाम को इंगित करने की अनुमति है, उदाहरण के लिए, "प्रयोगशाला तकनीशियन"।

इसलिए, यदि कर्मचारी के डिप्लोमा में कई पेशों को परिशिष्ट में दर्शाया गया है, उदाहरण के लिए, योग्यता "समाजशास्त्री। समाजशास्त्र के शिक्षक ”, तो निर्दिष्ट व्यवसायों में इस तरह की योग्यता की सीमा होगी। दूसरे शब्दों में, समाजशास्त्री के अतिरिक्त श्रम कर्तव्यों के साथ समाजशास्त्र शिक्षक के नौकरी विवरण का विस्तार करना संभव है, और इसके विपरीत, लेकिन, फिर से, संबंधित कर्मचारी की सहमति से।

यदि योग्यता का नाम अधिग्रहीत विशेषता (अध्ययन के क्षेत्र) के साथ शैक्षिक योग्यता स्तर का नाम है, उदाहरण के लिए, "मास्टर इन पब्लिशिंग एंड एडिटिंग", नियोक्ता के पास कर्मचारी को अतिरिक्त प्रकार के काम सौंपने के अधिक अवसर हैं। चूंकि योग्यता विशेषताएं SKHP उद्योग के मुद्दों में निहित हैं, इसलिए प्रासंगिक SKHP उद्योग के मुद्दे का उपयोग करना तर्कसंगत है, उदाहरण के लिए, अंक 18 "प्रकाशन"। निम्नलिखित पदों में वरिष्ठता होने के लिए प्रकाशन और संपादन में परास्नातक की आवश्यकता नहीं है:

• "पहली श्रेणी के संपादक";
• "पहली श्रेणी का समीक्षक";
• "श्रेणी I का मानचित्र संपादक";
• "तकनीकी" श्रेणी के कार्ड के संपादक ";
• "प्रथम श्रेणी का साहित्यिक संपादक";
• "पहली श्रेणी का वैज्ञानिक संपादक";
• "पहली श्रेणी के संपादक-अनुवादक";
• "तकनीकी श्रेणी I का संपादक";
• "श्रेणी I का कलात्मक संपादक";
• "1 श्रेणी का टेक्नोलॉजिस्ट-प्रकाशक।"

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि व्यवसायों के संबंधित नामों को SKHP के अंक 18 में विस्तारित रूप में उपयोग किया जाता है, अर्थात् यह सीपी में ठीक ऐसे संस्करणों है।

इस प्रकार, नियोक्ता कार्यों और जिम्मेदारियों का विस्तार कर सकता है, उदाहरण के लिए, श्रेणी I का संपादक, उन्हें कुछ श्रम कार्यों के साथ पूरक करता है, उदाहरण के लिए, श्रेणी I का एक टेक्नोलॉजिस्ट-प्रकाशक ( तालिका).

टेबल। पहली श्रेणी के संपादक और पहली श्रेणी के टेक्नोलॉजिस्ट-प्रकाशक के कार्य और जिम्मेदारियाँ

पहली श्रेणी का टेक्नोलॉजिस्ट-प्रकाशक

वह संपादित पांडुलिपि, इसकी राष्ट्रीय-देशभक्ति, सामाजिक-राजनीतिक, वैज्ञानिक, तकनीकी, साहित्यिक सामग्री और सजावट के लिए जिम्मेदार है।   लेखक से मूल को स्वीकार करता है, प्रासंगिकता, प्रकार, उद्देश्य, नवीनता को निर्धारित करता है, प्रकाशन के लिए पांडुलिपि की समय पर और गुणवत्ता की तैयारी को नियंत्रित करता है।   वह साहित्य के प्रकाशन, प्रकाशनों के विषयों का निर्धारण, लेखकों, प्रबंधकों, समीक्षकों आदि के चयन के लिए विषयगत योजनाओं के निर्माण में भाग लेता है।   कंसाइडर्स फ्रीलांस कलाकारों के साथ अनुबंध का प्रस्ताव रखते हैं। यह समीक्षाओं का विश्लेषण करता है, मूल लेखक पर एक संपादकीय राय तैयार करता है, इसके अनुमोदन या अस्वीकृति के लिए तर्क देता है।   वह प्रकाशन के लिए स्वीकृत पांडुलिपि का संपादन करता है, और संपादकीय कौशल द्वारा अपने साहित्यिक स्तर को बढ़ाने में योगदान देता है।   प्रकाशन की सजावट के लिए एक आदेश प्रस्तुत करता है।   आयोजित प्रारंभिक कार्य   मूल लेखक के निर्माण पर लेखकों के साथ, प्रकाशन की रचना (भागों की नियुक्ति, भागों, अनुभागों, पुस्तक की संरचना की तैयारी: प्रीफेस, ग्रंथ सूची संदर्भ, व्यक्तिगत और विषय सूचकांक, टिप्पणियाँ, आदि), निर्देशांक, संक्षिप्तता का निर्धारण करने में सहायता करता है।   तकनीकी संपादक के लिए काम करने की सामग्री, पुस्तक-वितरण संगठनों के लिए एनोटेशन, आदि।

छोटे व्यवसाय के क्षेत्र में प्रिंट और इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशनों के उत्पादन पर काम करता है।   यह प्राथमिक जानकारी का अध्ययन करता है, सामग्री, समूहों की नवीनता और प्रासंगिकता का मूल्यांकन करता है और उन्हें उपयोगकर्ताओं के विषयों और श्रेणियों के अनुसार व्यवस्थित करता है।   लेखकों और सूचना के मालिकों के साथ समन्वय से इसके प्रकाशन की संभावना।   वह लेखकों के साथ समझौतों के समापन में भाग लेता है और संविदात्मक दायित्वों की पूर्ति की निगरानी करता है।   रॉयल्टी की मात्रा निर्धारित करता है, संचलन निर्धारित करता है और प्रकाशन की लागत निर्धारित करता है।   प्रकाशनों की संरचना को डिजाइन करता है, तकनीकी और कलात्मक डिजाइन के मापदंडों को विकसित करता है, तकनीकी विशिष्टताओं को खींचता है।   प्रिंट मीडिया के लिए विभिन्न का व्यवहार्यता अध्ययन करता है तकनीकी योजनाएं   विनिर्माण और इलेक्ट्रॉनिक के लिए सबसे अच्छा चयन करता है - प्रकाशन की सुरक्षा के लिए प्रदाता को परिभाषित करता है, अनधिकृत हस्तक्षेप से सुरक्षा, सूचना वाहक का प्रकार, रिकॉर्डिंग प्रारूप, सॉफ्टवेयर।   बुनियादी और सहायक सामग्री की आवश्यकता की गणना करता है।   यह प्रकाशनों के उत्पादन की शर्तों को निर्धारित करता है, तकनीकी संचालन के लिए कार्यक्रम तैयार करता है और उनके अनुपालन की निगरानी करता है।   प्रकाशनों की तकनीकी संपादन और सजावट पर काम करता है, मुद्रण की गुणवत्ता की जांच करता है।   सिग्नल संकेत देखें और देखें

ध्यान दो।   के अनुसार सामान्य प्रावधान   इस स्थिति में कि एक कर्मचारी विभिन्न पदों से संबंधित कार्य करता है, एक रोजगार अनुबंध को मुख्य एक के रूप में मान्यता प्राप्त स्थिति के लिए पार्टियों की सहमति से संपन्न किया जाता है। मुख्य पद को अन्य पदों की तुलना में किए गए कार्य की सबसे बड़ी मात्रा के साथ माना जाता है।

पिछले उदाहरण में, कर्मचारी की सहमति से संबंधित परिवर्तन पेश किए जाने चाहिए। किसी भी स्थिति में, नियोक्ता को कर्मचारी को अतिरिक्त कार्य और कर्तव्य सौंपने का आदेश जारी करना चाहिए ( आवेदन 1).

  यदि एक लिखित श्रम समझौता (अनुबंध) कर्मचारी के साथ संपन्न होता है, तो इसके अनुरूप परिवर्तन किए जाने चाहिए।

ध्यान दो।   नियोक्ता को यह अधिकार नहीं है कि वह कर्मचारी को श्रम अनुबंध द्वारा निर्धारित कार्य न करने के लिए काम करने की आवश्यकता हो।

एक और बात - कुशल श्रमिकों के लिए योग्यता की समझ   - व्यावसायिक स्कूलों के स्नातक। ऐसे श्रमिकों के डिप्लोमा आमतौर पर सीपी के अनुसार व्यवसायों के नामों के साथ-साथ उनके अनुरूप वर्गीकरण (रैंक, वर्ग, श्रेणी, आदि) के अनुसार भी संकेत देते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र के कानून में "योग्यता" शब्द की कोई व्याख्या नहीं है। विशेष रूप से, यूक्रेन के कानून के रूप में इस तरह के नियामक अधिनियमों में "व्यावसायिक शिक्षा पर" ( आगे   - कानून नंबर 103), यूक्रेन के मंत्रियों के मंत्रिमंडल के संकल्प: "व्यावसायिक शिक्षा संस्थान पर विनियमन की स्वीकृति पर" दिनांक 5 अगस्त 1998 नंबर 1240 ( आगे   - विनियमन संख्या 1240); "व्यावसायिक स्कूलों में कुशल श्रमिकों के प्रशिक्षण के लिए व्यवसायों की राज्य सूची के अनुमोदन पर" दिनांक 11 सितंबर, 2007 संख्या 1117 ( आगे   - सूची क्रमांक १११ 9) और Education 11 व्यावसायिक शिक्षा पर दस्तावेजों के नमूने की स्वीकृति पर ’’ दिनांक 9 अगस्त 2001 संख्या 979 ( आगे   - डिक्री नंबर 979), "योग्यता" शब्द के केवल कुछ संदर्भ हैं:

• "एक व्यावसायिक तकनीकी संस्थान का स्नातक जिसने सफलतापूर्वक योग्यता प्रमाण पत्र पारित किया है, को शैक्षिक योग्यता स्तर" इसी श्रेणी (श्रेणी) के अधिग्रहीत पेशे में "कुशल कार्यकर्ता" सौंपा जाएगा (कानून नंबर 103 के अनुच्छेद 15 का एक भाग);
• "एक व्यक्ति जिसने व्यावसायिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लिया है और सफलतापूर्वक योग्यता प्रमाण पत्र पारित किया है, उसे विनियोग या कार्य योग्यता में सुधार का प्रमाण पत्र जारी किया जाएगा, जिसका एक नमूना यूक्रेन के मंत्रियों के मंत्रिमंडल द्वारा अनुमोदित है" (कानून संख्या 103 के अनुच्छेद 16 के भाग तीन);
• "एक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान का स्नातक जिसने सफलतापूर्वक योग्यता प्रमाण पत्र पारित किया है, को शैक्षिक और योग्यता स्तर" कुशल कार्यकर्ता "को अधिग्रहीत पेशे के लिए सौंपा गया है" योग्यता (रैंक, वर्ग, श्रेणी, समूह) राष्ट्रीय योग्यता फ्रेमवर्क के अनुसार, यूक्रेन के मंत्रियों के मंत्रिमंडल के प्रस्ताव द्वारा अनुमोदित ... और व्यावसायिक शिक्षा पर एक दस्तावेज़ जारी किया जाता है, जिसका एक नमूना यूक्रेन के मंत्रियों के मंत्रिमंडल द्वारा अनुमोदित है 12 नवंबर, 1997 नंबर 1260 "शैक्षिक दस्तावेजों और वैज्ञानिकों पर। रैंक "..." (विनियमन संख्या 1240 का पैरा 14);
• "व्यवसायों की सूची प्रकारों के लिए काम करने वाले व्यवसायों की संबद्धता निर्धारित करती है (प्रकार) आर्थिक गतिविधि   और सेवा क्षेत्र में व्यावसायिक स्कूलों के प्रमाणीकरण स्तरों के साथ-साथ सेवा क्षेत्र में व्यावसायिक प्रशिक्षण के प्रमाणीकरण स्तर के अनुसार प्राथमिक योग्यता प्रशिक्षण के लिए कार्य योग्यता (रैंक, वर्ग, श्रेणी, समूह) की सीमा स्थापित करता है (सूची 1117 का तीसरा पैराग्राफ)।

इसके अलावा, डिक्री नंबर 979 के अनुसार, अधिग्रहीत व्यवसायों के नामों को परिशिष्ट के प्रमाण पत्र में काम करने की योग्यता, कुशल श्रमिकों के डिप्लोमा, सम्मान के साथ कुशल श्रमिकों के डिप्लोमा, काम करने की योग्यता के असाइनमेंट (सुधार) के प्रमाण पत्र आदि में इंगित किया जाना चाहिए।

इस प्रकार, कार्यकर्ता के व्यावसायिक शिक्षा के एक डिप्लोमा या प्रमाण पत्र में, अन्य बातों के अलावा, केपी के मानदंडों के अनुसार काम के पेशेवर नाम इंगित करते हैं। वास्तव में, इसे योग्यता के रूप में समझाया जा सकता है ( आवेदन 2).

अनुशंसित नहीं हैविशेष रूप से यूक्रेन के मंत्रियों के मंत्रिमंडल के प्रस्तावों द्वारा अनुमोदित अलग-अलग तरजीही सूचियों के हैं, तो इन कार्यों या प्रकार के कार्यों से संबंधित कर्मचारियों को अतिरिक्त श्रम कार्य सौंपें:

• "उद्योगों, नौकरियों, व्यवसायों, पदों और संकेतकों की सूची के अनुमोदन पर, रोजगार जिसमें अनुकूल शर्तों पर वृद्धावस्था पेंशन का अधिकार मिलता है";
• "हानिकारक कार्य स्थितियों के साथ उद्योगों, कार्यशालाओं, व्यवसायों और पदों की सूची के अनुमोदन पर, कार्य जिसमें काम करने का सप्ताह कम करने का अधिकार देता है";
• "विनिर्माण, कार्य, कार्यशालाओं, व्यवसायों और पदों की सूचियों के अनुमोदन पर, श्रमिकों का रोजगार जिसमें हानिकारक और कठिन काम की परिस्थितियों के साथ और काम की विशेष प्रकृति के लिए काम करने के लिए वार्षिक अतिरिक्त छुट्टी का अधिकार देता है।"

इसलिए, केवल उन व्यवसायों के भीतर एक कर्मचारी के कर्तव्यों का विस्तार करना संभव है जो उपरोक्त प्रस्तावों में से एक में निहित हैं। एक संकल्प से दूसरे पेशे से किसी कर्मचारी के कार्यों और कर्तव्यों का विस्तार करना असंभव है, दूसरे से पेशे का उपयोग करना, या, इसके विपरीत, उन व्यवसायों में निहित व्यवसायों को जोड़ना, ऐसे कार्य और कर्तव्य जिनके लिए कर्मचारियों को उचित लाभ प्रदान किया जा सकता है।

ध्यान दो।   यदि कोई कर्मचारी कार्य करता है जिसके लिए वह यूक्रेन के मंत्रियों के मंत्रिमंडल के उपर्युक्त प्रस्तावों के अनुसार कुछ लाभों के लिए हकदार है, तो कानून द्वारा उसे ऐसे व्यवसायों में अतिरिक्त श्रम कार्य सौंपना निषिद्ध नहीं है जो इन फरमानों में प्रदान नहीं किए जाते हैं, लेकिन इसके विपरीत नहीं।

आगे प्रशिक्षण और विशेषज्ञता

व्यवसाय-1) एक प्रकार की श्रम गतिविधि, व्यवसाय जिसमें कुछ प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है और आमतौर पर निर्वाह का एक स्रोत होता है। 2) अपेक्षाकृत निरंतर प्रकार का काम जिसमें कुछ प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।

विशेषता- 1) पेशे के भीतर श्रम के आंतरिक विभाजन के कारण पेशे से आवंटित श्रम गतिविधि का लगातार प्रदर्शन किया। 2) शिक्षा के परिणामस्वरूप प्राप्त ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की समग्रता और पेशेवर कार्यों के कुछ वर्गों के निर्माण और समाधान प्रदान करना। 3) एक विश्वविद्यालय या कॉलेज में प्रशिक्षण की दिशा; यह व्यावसायिक प्रशिक्षण की सामग्री की संरचना का मुख्य तत्व है।

एक विशेषता को आम तौर पर एक निश्चित रिश्तेदार निजी इकाई के रूप में समझा जाता है कि वह कहां, किसके द्वारा और कैसे व्यस्त है, वह क्या जानता है और कैसे करना है, के व्यापक दृष्टिकोण के भीतर एक निश्चित सापेक्ष निजी इकाई है। व्यवसाय, बदले में, संबंधित विशिष्टताओं का एक समूह है। व्यवसायों, विशिष्टताओं, पदों और योग्यता में अंतर करने की प्रक्रिया बहुत गतिशील है और चल रही है, लगभग हर साल अपनी सामग्री को बदल रही है। इसलिए, डॉक्टर का पेशा दर्जनों विशिष्टताओं को जोड़ता है, जिनमें नए लगातार जोड़े जाते हैं: एंड्रोलॉजिस्ट, नेफ्रोलॉजिस्ट, एंडोक्रिनोलॉजिस्ट, रेडियोलॉजिस्ट, बाल रोग विशेषज्ञ, टीबी डॉक्टर, पल्मोनोलॉजिस्ट, जेरोन्टोलॉजिस्ट, जियोलॉजिस्ट, विशेषज्ञ वैकल्पिक तरीके   निदान और उपचार, आदि। उदाहरण के लिए, विशेषता "सर्जन" को "न्यूरोसर्जन", "कार्डियक सर्जन", "सर्जन-ऑप्थाल्मोलॉजिस्ट", "सर्जन-डेंटिस्ट" इत्यादि के रूप में विभाजित किया गया है। इसके अलावा, यह योग्यता के स्तर को भेद करने के लिए संभव है, साथ ही कौशल स्तर के आधार पर निर्धारित श्रेणियों को भी।

अन्य क्षेत्रों में व्यवसायों और विशिष्टताओं को समान रूप से विभाजित किया गया है। उदाहरण के लिए, "ड्राइवर" पेशे में, वे विशिष्टताओं "परिवहन वाहनों के चालक", "एक उत्खनन के चालक", "इंजनों के चालक", "विशेष मशीनों के चालक", "चालक-क्रेन ऑपरेटर", "चालक-सवार", "चालकों के चालक", "चालक को भेद करते हैं। इकाइयों "," कंप्रेसर चालक "," परीक्षण इंजीनियर ", आदि।

दूसरे शब्दों में, यदि कोई पेशा आवश्यक कार्य का एक प्रकार है विशेष प्रशिक्षण   (प्रासंगिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल प्राप्त करना), फिर एक विशेषता समाज के लिए आवश्यक व्यक्ति के शारीरिक और आध्यात्मिक बलों के आवेदन का एक सीमित क्षेत्र है।

यदि किसी विशेष विशेषता में कार्य कर्मचारी की श्रम गतिविधि के सभी क्षेत्रों को कवर करते हैं, तो यह "पेशे" (ड्राइवर, गैस वेल्डर, लाइब्रेरियन, वकील, आदि) की अवधारणा से मेल खाती है। उच्च और माध्यमिक विशेष शिक्षा की प्रणाली में, विशेषता प्रशिक्षण के क्षेत्रों और संगठनात्मक रूपों को संदर्भित करती है। रूसी संघ के विश्वविद्यालयों में लगभग 350 विशिष्टताओं को एक साथ रखा गया है: भूविज्ञान और खनिज जमा, खनन, ऊर्जा, धातु विज्ञान, मैकेनिकल इंजीनियरिंग और इंस्ट्रूमेंटेशन की खोज, इलेक्ट्रॉनिक तकनीक, विद्युत उपकरण और स्वचालन, आदि।

एक विशेषता के बजाय प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में, नाम एक कार्यशील पेशा है।

योग्यता(Lat। qualis-गुणवत्ता) - 1) किसी चीज की गुणवत्ता का निर्धारण करना, किसी चीज का मूल्यांकन करना। 2) तैयारियों का स्तर, किसी भी प्रकार के श्रम के लिए उपयुक्तता की डिग्री; आयोजित की गई स्थिति में विशेष कार्यों में श्रम कार्यों को करने के लिए आवश्यक व्यावसायिक प्रशिक्षण की गुणवत्ता, स्तर और प्रकार। योग्यता एक उच्च या माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान के डिप्लोमा, साथ ही कर्मचारियों के विभिन्न पाठ्यक्रमों और कार्य पुस्तकों के प्रमाण पत्र में इंगित की जाती है। 3) इसकी जटिलता, सटीकता और जिम्मेदारी के आधार पर एक निश्चित प्रकार के काम की विशेषता। रूसी संघ कार्य की योग्यता आमतौर पर उस श्रेणी द्वारा निर्धारित की जाती है जिसके लिए इस प्रकार का कार्य टैरिफ-योग्यता संदर्भ पुस्तक द्वारा सौंपा गया है। कर्मचारियों की टैरिफ दर और आधिकारिक वेतन निर्धारित करते समय काम की योग्यता निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। इंजीनियरिंग और तकनीकी कार्य और उत्पादन में सीधे नियोजित नहीं किए गए कर्मचारियों और अन्य व्यक्तियों द्वारा किए गए काम की योग्यता स्थिति के लिए आवश्यकताओं द्वारा निर्धारित की जाती है। 4) किसी भी श्रेणी, समूह (उदाहरण के लिए, प्रबंधकीय निर्णय की योग्यता) के विषय, घटना, इसके वर्गीकरण की विशेषता।

कर्मचारी योग्यता की मुख्य विशेषताएं हैं: ज्ञान और कौशल (ज्ञान और कौशल की गुणवत्ता) को आत्मसात करने का स्तर; ज्ञान और कौशल की सीमा और चौड़ाई; विशेष कार्यों को करने की क्षमता; अपने काम को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करने और योजना बनाने की क्षमता; गैर-मानक स्थितियों में ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता (उपकरण, प्रौद्योगिकी, संगठन और कामकाजी परिस्थितियों को बदलते समय जल्दी से अनुकूलित करें)।

विशिष्ट कदम और कौशल स्तर।

योग्यता स्तर- सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा की मात्रा और अनुपात को दर्शाता है, पेशेवर शिक्षा जारी रखने की प्रणाली में पेशेवर कर्मियों के प्रशिक्षण का चरण।

कौशल स्तर -योग्यता के एक विशिष्ट स्तर के ढांचे के भीतर पेशेवर महारत का स्तर।

कर्मचारियों की योग्यता उनके टैरिफ (एक कर्मचारी को असाइनमेंट, उनकी योग्यता के आधार पर, टैरिफ श्रेणी (वर्ग)) में परिलक्षित होती है। टैरिफ श्रेणी (वर्ग) का असाइनमेंट इस श्रेणी के कार्य को करने के लिए कर्मचारी की तैयारियों को इंगित करता है। रूसी संघ में, कर्मचारियों की योग्यता आमतौर पर टैरिफ योग्यता निर्देशिकाओं की आवश्यकताओं के अनुसार एक विशेष योग्यता आयोग द्वारा निर्धारित की जाती है। एक श्रेणी के अलावा, एक कर्मचारी के योग्यता संकेतक में एक श्रेणी या एक डिप्लोमा, एक रैंक या शैक्षणिक डिग्री शामिल हो सकती है। केवल एक डिप्लोमा (एक डॉक्टर, शिक्षक की स्थिति) के साथ कुछ पदों पर कब्जे की अनुमति है। रूसी संघ में, श्रमिकों और कर्मचारियों के प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की एक प्रणाली उद्यमों, संस्थानों और संगठनों में बनाई गई है, जहां वे नए व्यवसायों का अधिग्रहण करते हैं या मौजूदा व्यवसायों और विशिष्टताओं के अपने ज्ञान में सुधार करते हैं।

कुशल श्रमिकएक कार्यकर्ता जो एक जटिल प्रतिस्पर्धी पेशे का मालिक है, जिसे विशेष व्यावसायिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, सामान्य और सामान्य तकनीकी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का आवश्यक स्तर माध्यमिक करने के लिए और उच्च डिग्री पेशेवर विशिष्टताओं के लिए प्रदान की गई कठिनाइयाँ। एक कुशल कार्यकर्ता का प्रशिक्षण व्यावसायिक स्कूलों में किया जाता है और एक वर्ष से चार साल तक रहता है।

कुशल प्रकार के श्रम की आवश्यकता वाले व्यवसायों में अधिकांश पेशे शामिल हैं, जिनमें स्वचालित, मशीनीकृत और मैनुअल कुशल प्रकार के कार्य शामिल हैं। आठ अंकों के टैरिफ स्केल के साथ, कुशल श्रम का क्षेत्र विस्तारित होता है VI-VIIIनिर्वहन।

पेशेवर योग्यता -ज्ञान, कौशल, क्षमताओं की एक प्रणाली, एक विस्तृत प्रोफ़ाइल (संबंधित विशिष्टताओं में) की व्यावसायिक गतिविधियों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती है। यह सामान्य तकनीकी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की सीमा से निर्धारित होता है और किसी विशेषज्ञ की व्यावसायिक गतिशीलता में व्यक्त किया जाता है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा की दिशा या विशेषता में योग्यता- प्रशिक्षण का स्तर, प्राप्त दिशा या विशेषता में एक निश्चित प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि करने की तैयारी।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की विशेषता में योग्यता- प्रशिक्षण का स्तर, अधिग्रहित विशेषता में एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के सक्षम कार्यान्वयन के लिए तैयारी।

राज्य शैक्षिक संस्थान (एसईएस एनजीओ) का राज्य शैक्षिक मानक। स्कूल, तकनीकी भाषा, प्रशिक्षण और प्रशिक्षण केंद्रों में प्रशिक्षण प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण योजना - प्रशिक्षण और शिक्षा के पाठ्यक्रम को पूरा करने वाले मूल डॉक्टर।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक (राज्य गैर सरकारी संगठन) -प्रशिक्षण श्रमिकों के लिए बुनियादी आवश्यकताओं को परिभाषित करने वाला आदर्श दस्तावेज। गैर-सरकारी संगठनों की SES की अवधारणा की एक महत्वपूर्ण सैद्धांतिक स्थिति "योग्यता" और इसकी श्रेणियों "योग्यता स्तर" और "योग्यता स्तर" की अवधारणा की अग्रणी भूमिका का औचित्य है।

पेशे की भूमिका और स्थान, आर्थिक प्रणाली में विशेषता रूस में व्यावसायिक शिक्षा की योग्यता संरचना में परिलक्षित होती है, जिसका प्रतिनिधित्व योग्यता स्तर के एक समूह द्वारा किया जाता है। योग्यता स्तर के भीतर किसी विशेष व्यक्ति का व्यावसायिक कौशल योग्यता स्तर की विशेषता है।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के व्यवसायों और विशिष्टताओं की सूची में मुख्य रूप से एक विस्तृत प्रोफ़ाइल के व्यवसायों को शामिल किया गया है।

प्रत्येक पेशे के संबंध में, योग्यता स्तर का संकेत दिया जाता है, प्रशिक्षण की न्यूनतम (मूल) शर्तें और संभावित विशेषज्ञता (मुख्य विशिष्टताएं), लिंग और छात्रों की आयु निर्धारित की जाती हैं। शैक्षिक संस्थानों की सूची द्वारा विनियमित मापदंडों के आधार पर, शैक्षिक संस्थान प्रशिक्षण मापदंडों को निर्धारित करते हैं: प्रशिक्षण की वास्तविक अवधि, विशिष्टताओं की संख्या और संरचना जिसके लिए प्रशिक्षण किया जाता है, विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर अलग-अलग होता है।

व्यवसायों का नामकरण खुला है। यह आपको बाद में संघीय निकायों के एक सहमत निर्णय के आधार पर सूची में नए व्यवसायों को जोड़ने की अनुमति देता है। पहले से ही सूची में शामिल किसी पेशे के ढांचे के भीतर खोलने के लिए, नई विशिष्टताओं में प्रशिक्षण, यह शिक्षा के क्षेत्रीय निकायों (व्यावसायिक शिक्षा) प्रबंधन को तय करने के लिए पर्याप्त है।

एनजीओ की सामग्री की संरचना प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के पाठ्यक्रम मॉडल द्वारा एनजीओ के एसईएस के दस्तावेज के रूप में विनियमित की जाती है, जो इसकी सामग्री के मुख्य अपरिवर्तनीय संरचनात्मक घटकों को स्थापित करता है। इसमें छात्रों के अधिकतम प्रशिक्षण भार की आवश्यकताएं भी हैं विभिन्न रूपों   प्रशिक्षण और किसी विशेष पेशे के लिए शैक्षिक सामग्री के विकास में संघीय और क्षेत्रीय स्तरों और शैक्षिक संस्थानों में सरकार की दक्षताओं के पृथक्करण को दर्शाता है।

मॉडल के अनुसार, अनिवार्य शिक्षा अकादमिक सप्ताह के भीतर प्रदान की जाती है, जिसमें सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण भी शामिल है और क्षेत्रीय (स्थानीय) स्तर पर वैकल्पिक विषयों की सूची से विषयों के साथ पूरक और शैक्षणिक सप्ताह के ढांचे से परे वैकल्पिक शिक्षा।

तैयारी की प्रत्येक दिशा में आम तौर पर स्वीकृत संरचनात्मक घटक होते हैं: चक्र, पाठ्यक्रम, विषय। सामान्य शिक्षा में मानवीय और विज्ञान चक्र शामिल हैं, और व्यावसायिक प्रशिक्षण में सामान्य तकनीकी, सामान्य पेशेवर (उद्योग) और पेशेवर चक्र शामिल हैं।

बुनियादी और विशेष पाठ्यक्रमों में पेशेवर चक्र का विभाजन एक विस्तृत प्रोफ़ाइल के व्यवसायों में प्रशिक्षण के लिए प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के उन्मुखीकरण को दर्शाता है। पेशेवर प्रशिक्षण चक्र की सामग्री का उद्देश्य व्यावसायिक गतिविधि में स्वयं को माहिर करना है, इसलिए, अन्य चक्रों के विपरीत, इसमें विषयों के अलावा व्यावहारिक प्रशिक्षण (उत्पादन, अभ्यास, आदि) शामिल हैं।

पेशे से मानक में दो दस्तावेज शामिल हैं: एक पेशेवर प्रोफ़ाइल और पेशेवर प्रशिक्षण चक्र के लिए एक संघीय सामग्री घटक। विषय मानक विषय में शिक्षा की सामग्री के संघीय घटक को नियंत्रित करता है।

एक पेशेवर विशेषता प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के स्नातकों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताओं को नियंत्रित करती है, पेशेवर गतिविधि के सार्थक मापदंडों के रूप में प्रशिक्षण के अंतिम लक्ष्यों को निर्धारित करती है: गतिविधि के प्रकार और इसकी सैद्धांतिक नींव। यह बहुक्रियाशील दस्तावेज व्यवसायों के लिए मानकों के हिस्से के रूप में शामिल है और इसका उद्देश्य नियोक्ताओं और नागरिकों, शैक्षिक संस्थानों, शिक्षा और रोजगार सेवाओं की संस्थागत प्रणाली के वैज्ञानिक और पद्धतिगत संगठनों दोनों के लिए है।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे में मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री सामान्य तकनीकी और सामान्य (शाखा) प्रशिक्षण चक्रों के विषयों के संघात्मक घटक, विषयों के लिए प्रासंगिक मानकों द्वारा विनियमित चक्र और इस पेशे के लिए मानक द्वारा व्यावसायिक प्रशिक्षण चक्र की सामग्री के संघीय घटक द्वारा निर्धारित की जाती है।

सामग्री का संघीय घटक अध्ययन के लिए आवश्यक शैक्षिक तत्वों की विशिष्ट न्यूनतम संरचना और उनके आत्मसात के लिए मानकीकृत गुणवत्ता मापदंडों को निर्धारित करता है - आत्मसात के स्तर।

व्यावसायिक प्रशिक्षण चक्र की सामग्री के संघीय घटक का ब्लॉक-मॉड्यूलर संरचना पेशे से इसे बनाने वाली विशिष्टताओं के लिए एकल मानकों के लिए संभव बनाता है।

गैर-सरकारी संगठनों की सामग्री का क्षेत्रीय घटक इसकी संरचना के सभी तत्वों के लिए सामग्री के संघीय घटक को पूरक और विस्तार करके बनाया जाता है, मानक के राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक और एक विशेष शैक्षणिक संस्थान में प्रशिक्षण की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए।

गैर-सरकारी संगठनों के एसईएस की आवश्यकताओं की पूर्ति शैक्षिक संस्थानों के स्नातकों को राज्य द्वारा जारी शिक्षा प्रमाण पत्र जारी करने का आधार है।

गैर सरकारी संगठनों के संस्थानों के स्नातकों के लिए, शिक्षा के स्तर और योग्यता के स्तर पर दो प्रकार के राज्य-अनुमोदित दस्तावेजों को रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश से अनुमोदित किया जाता है और रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के साथ पंजीकृत किया जाता है: एक डिप्लोमा (सूची में शामिल पेशे पर एक एनजीओ की प्राप्ति) और योग्यता का प्रमाण पत्र (जारी किए गए अध्ययन का पूरा कोर्स पूरा नहीं किया गया) एक एनजीओ की स्थापना में, लेकिन जिन्होंने प्रमाणीकरण पारित किया है और कुछ विशिष्टताओं में एक वर्ष तक के लिए अल्पकालिक प्रशिक्षण प्राप्त किया है), साथ ही साथ प्रदर्शन के अंतिम ग्रेड के अर्क भी।

व्यावसायिक गीतों के स्नातक जिन्होंने प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों में महारत हासिल की है और एक मध्य-स्तर के विशेषज्ञ के रूप में योग्य हैं उन्हें दो स्तरों के प्रशिक्षण के अनुसार दो डिप्लोमा दिए जाते हैं: माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने के साथ-साथ एक बुनियादी स्तर प्राप्त करने पर। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

प्रशिक्षण योजना- विषयों की सूची, उनके अध्ययन के क्रम और अनुक्रम को परिभाषित करने वाला एक दस्तावेज, साथ ही प्रति सप्ताह, छह महीने, एक वर्ष और अध्ययन के पूरे पाठ्यक्रम के लिए प्रत्येक विषय के लिए आवंटित घंटे की संख्या।

प्रशिक्षण कार्यकर्ता योजना- एक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान के लिए एक प्रशिक्षण योजना विकसित की गई, जो चुने गए विशेषज्ञता और मानक के क्षेत्रीय घटक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए।

विशिष्ट पाठ्यक्रम- अनुशंसात्मक प्रकृति का एक दस्तावेज, शैक्षिक शैक्षिक क्षेत्रों की सूची और मात्रा की स्थापना, अध्ययन के न्यूनतम (मूल) अवधि के चक्र और विषयों और क्षेत्रीय शैक्षिक निकायों की स्वतंत्रता की डिग्री का निर्धारण, शैक्षिक शैक्षणिक विकास के विकास में शैक्षणिक संस्थान।