रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार, हमारे देश में शिक्षा मानकों (या शैक्षिक मानकों) को पेश किया गया है।
"मानक" की अवधारणा लैटिन शब्द "मानक" से है, जिसका अर्थ है "नमूना", "आदर्श", "माप"। शिक्षा के मानक के तहत समझ में आ बुनियादी मानकों की प्रणाली को शिक्षा के राज्य मानदंड के रूप में स्वीकार किया जाता है, सामाजिक आदर्श को दर्शाता है और इस आदर्श को प्राप्त करने के लिए वास्तविक व्यक्ति और शैक्षिक प्रणाली की संभावनाओं को ध्यान में रखता है।
मुख्य है मानकीकरण की वस्तुएँशिक्षा में हैं: इसकी संरचना, सामग्री, अध्ययन भार की मात्रा और छात्रों के प्रशिक्षण का स्तर।मानक द्वारा स्थापित मानदंडों और आवश्यकताओं को शिक्षा के मुख्य पहलुओं की गुणवत्ता का आकलन करने में एक मानक के रूप में अपनाया जाता है।
शिक्षा के मानकीकरण का क्या कारण है?
शिक्षा के मानकीकरण की आवश्यकता एक सामाजिक घटना के रूप में शिक्षा के क्षेत्र में मूलभूत परिवर्तनों के कारण होती है। लोकतंत्र के लिए रूस की बारी, संबंधों को बाजार करने के लिए, अधिकारों और स्वतंत्रता के लिए व्यक्ति को शैक्षिक नीतियों पर पुनर्विचार की आवश्यकता थी। शिक्षा का क्षेत्र अब मुख्य रूप से व्यक्ति की आध्यात्मिक आवश्यकताओं को पूरा करने पर केंद्रित है, न कि राज्य के हितों पर। इसके कारण शिक्षा के संगठन में महत्वपूर्ण बदलाव हुए। शिक्षण संस्थानों ने सामग्री, रूपों और प्रशिक्षण के तरीकों की पसंद में बहुत स्वतंत्रता प्राप्त की है।
शिक्षा का मानकीकरण इस तथ्य से भी जुड़ा है कि स्कूलों के नए संक्रमण, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के अधिक मुक्त रूप, कई स्कूलों की स्थिति में बदलाव, नए पाठ्यक्रम की शुरूआत, विषयों के स्कूलों द्वारा अधिक मुफ्त विकल्प और बाद के अध्ययन के संस्करणों, वैकल्पिक पाठ्यपुस्तकों का निर्माण, नई शिक्षण प्रौद्योगिकियों का निर्माण। बहुस्तरीय और विभेदित प्रशिक्षण - शैक्षिक अंतरिक्ष की मूल एकता को बनाए रखने के लिए यह सभी आवश्यक चिंता है, जो एक एकल शिक्षा के लिए अनुमति देता है, विभिन्न प्रकार के सामान्य शिक्षण संस्थानों (छात्रों, कॉलेजों, व्यापक स्कूलों, दोनों राज्य, नगरपालिका और गैर-राज्य, निजी) में छात्रों द्वारा प्राप्त किया जाता है। राज्य शैक्षिक मानक वह तंत्र है जो देश में एकल शैक्षणिक स्थान के अस्तित्व को सुनिश्चित करता है।
शिक्षा का मानकीकरण रूस की विश्व संस्कृति की प्रणाली में प्रवेश करने की इच्छा के कारण भी होता है, जिसे अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक अभ्यास के इस क्षेत्र में उपलब्धियों को ध्यान में रखने के लिए सामान्य शिक्षा के गठन की आवश्यकता होती है। यह रूसी नागरिकों को विदेशों में उनके शिक्षा प्रमाणपत्रों की मान्यता सुनिश्चित करता है।
रूस के लिए शिक्षा के मानकीकरण का विचार नया नहीं है। यह सोवियत काल में अस्तित्व में था। हालांकि यूएसएसआर में, एक नियम के रूप में, एक राज्य शैक्षिक मानक की अवधारणा का उपयोग नहीं किया गया था, इसकी भूमिका वास्तव में पूरी हुई थी एक समान पाठ्यक्रम।वे गणराज्यों में उतरे और असली स्कूल पाठ्यक्रम का आधार थे। उन वर्षों के पाठ्यक्रम और योजनाओं में अत्यधिक विचारधारा, पहल में सीमित शिक्षक, और छात्रों की रुचि और क्षमताओं के अनुसार शिक्षा की सामग्री के विकल्प की विशेषता थी। फिर भी, एकीकृत पाठ्यक्रम पूरे सोवियत संघ में शिक्षा का स्तर था। वास्तव में, शैक्षिक मानकों को पेश करने के विचार को व्यवहार में परीक्षण किया गया है।
वर्तमान राज्य शैक्षिक मानक शैक्षणिक प्रक्रिया को एक कठोर टेम्पलेट के अधीन नहीं करते हैं, लेकिन, इसके विपरीत, सामग्री के अनिवार्य कोर (मानक क्या है) विभिन्न कार्यक्रमों, विभिन्न शिक्षण प्रौद्योगिकियों के आसपास बनाने के लिए शैक्षणिक रचनात्मकता के लिए व्यापक अवसर खोलते हैं।
राज्य शैक्षिक मानकों को प्रतिस्पर्धी आधार पर विकसित किया जाता है, जिसे संघीय कानून द्वारा स्थापित हर 10 साल में कम से कम एक बार निर्दिष्ट किया जाता है, जो अधीनस्थता, प्रकार और स्वामित्व के रूपों की परवाह किए बिना, देश के सभी शैक्षणिक संस्थानों के लिए बाध्यकारी हैं।
शैक्षिक मानक तीन घटकों को अलग करता है: संघीय, राष्ट्रीय-क्षेत्रीय और स्कूल।
संघीय घटक मानक उन मानकों को परिभाषित करता है, जिसके अनुपालन से रूस के शैक्षणिक स्थान की एकता के साथ-साथ विश्व संस्कृति की व्यवस्था में व्यक्ति का एकीकरण सुनिश्चित होता है। संघीय घटक पूरे देश में विभिन्न विषयों में शिक्षा का एक बुनियादी मानक प्रदान करता है।
राष्ट्रीय क्षेत्रीय घटक मानक उन मानकों को परिभाषित करता है जो क्षेत्रों की क्षमता से संबंधित हैं (उदाहरण के लिए, मूल भाषा और साहित्य, भूगोल, कला, श्रम प्रशिक्षण, आदि के क्षेत्र में)। राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक के कारण, सभी देशों के लोगों की शिक्षा के क्षेत्र में जरूरतों और रुचियों, राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को ध्यान में रखा जाता है।
स्कूल घटक शिक्षा की सामग्री एक विशेष शैक्षणिक संस्थान की विशिष्टता और अभिविन्यास को दर्शाती है। स्कूल के घटक के कारण, संघीय और राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटकों को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक स्कूल स्वयं विभिन्न संस्थानों के अध्ययन के लिए आवंटित किए गए अध्ययन समय की मात्रा, उनके अध्ययन की गहराई और प्रकृति, शैक्षणिक संस्थान के प्रकार पर निर्भर करता है।
मानक का संघीय घटक इसका अपरिवर्तनीय हिस्सा है, जिसकी शायद ही कभी समीक्षा की जाती है; राष्ट्रीय-क्षेत्रीय और स्कूल घटक - परिवर्तनशील भागों को व्यवस्थित रूप से अद्यतन और संशोधित किया जाता है।
2001 में, बारह साल के स्कूल में स्थानांतरित करने के लिए एक प्रयोग शुरू किया गया था। पहली से बारहवीं कक्षा तक के माध्यमिक विद्यालयों के प्रायोगिक बुनियादी पाठ्यक्रम में छात्र घटक। छात्र घटक के घंटों के कारण, शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के नए रूपों और तरीकों को लागू किया जाता है जो छात्रों के व्यक्तिगत और समूह खोज और अनुसंधान कार्य, डिजाइन और सक्रिय-मोटर गतिविधि के संगठन सहित व्यक्तिगत अभिविन्यास प्रदान करते हैं।
1. संघीय राज्य शैक्षिक मानक और संघीय राज्य आवश्यकताओं को सुनिश्चित करते हैं:
1) रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता;
2) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की निरंतरता;
3) शिक्षा के उपयुक्त स्तर के शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री की परिवर्तनशीलता, छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, जटिलता और फोकस के विभिन्न स्तरों के शैक्षिक कार्यक्रम बनाने की संभावना;
4) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन और उनके विकास के परिणामों के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं की एकता के आधार पर शिक्षा के स्तर और गुणवत्ता की राज्य गारंटी।
2. संघीय राज्य शैक्षिक मानक, पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अपवाद के साथ, शैक्षिक मानक शैक्षिक गतिविधि और छात्रों के प्रशिक्षण की स्थापित आवश्यकताओं के अनुपालन के एक उद्देश्य मूल्यांकन का आधार हैं, जिन्होंने शिक्षा के रूप और प्रशिक्षण के रूप की परवाह किए बिना उचित स्तर और अभिविन्यास के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल की है।
3. संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में निम्नलिखित आवश्यकताएं शामिल हैं:
1) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना (मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनिवार्य भाग का अनुपात और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित हिस्सा) और उनकी मात्रा;
2) कर्मियों, वित्तीय, सामग्री और तकनीकी और अन्य शर्तों सहित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें;
3) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम।
4. संघीय राज्य शैक्षिक मानक सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के लिए समय सीमा निर्धारित करते हैं, प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और कुछ श्रेणियों के छात्रों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं।
5. सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को शैक्षिक स्तर द्वारा विकसित किया जाता है, व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित स्तरों पर व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों द्वारा भी विकसित किया जा सकता है।
5.1। पूर्व-विद्यालय, प्राथमिक सामान्य और बुनियादी सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक रूसी संघ के लोगों की भाषाओं के बीच से मूल भाषाओं में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं, रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं का अध्ययन करने के लिए, रूसी संघ के लोगों की भाषाओं में से मूल भाषाएं, रूसी सहित एक मूल भाषा ।
(भाग ५.१ ०३.०१.२०१३ के संघीय कानून द्वारा पेश किया गया है एन ३१ФЗ-by)
6. विकलांग छात्रों के शिक्षा के अधिकार के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए, इन व्यक्तियों की शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक स्थापित किए जाते हैं या संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में विशेष आवश्यकताओं को शामिल किया जाता है।
7. व्यावसायिक दक्षता के आधार पर व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं का गठन प्रासंगिक व्यावसायिक मानकों (यदि कोई हो) के आधार पर किया जाता है।
(०२.०५.२०१५ एन १२२-ended के संघीय कानून द्वारा संशोधित भाग ended)
8. प्रशिक्षण के व्यवसायों, विशिष्टताओं और क्षेत्रों की सूची, संबंधित व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों के लिए निर्धारित योग्यता का संकेत, इन सूचियों के गठन की प्रक्रिया को संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित किया जाता है, जो शिक्षा के क्षेत्र में विकासशील राज्य नीति और कानूनी विनियमन के कार्यों को पूरा करता है। संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों की नई सूचियों को अनुमोदित करते समय, जो शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के कार्यों को पूरा करते हैं, व्यक्तिगत व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों के क्षेत्रों का अनुपालन स्थापित किया जा सकता है। पेशों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों की पिछली सूचियों में निर्दिष्ट।
9. विकास की प्रक्रिया, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की मंजूरी और उनके लिए संशोधन रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित किया गया है।
10. मास्को राज्य विश्वविद्यालय का नाम एम.वी. लोमोनोसोव सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी, उच्च शिक्षा शैक्षिक संगठन जिसके लिए श्रेणी "संघीय विश्वविद्यालय" या "राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय" स्थापित की गई है, साथ ही संघीय राज्य उच्च शिक्षा शैक्षणिक संगठन, जिनमें से सूची को रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया है, को विकसित करने और अनुमोदन करने का अधिकार है। उच्च शिक्षा के सभी स्तरों पर स्व-शैक्षिक मानक। कार्यान्वयन की शर्तों के लिए आवश्यकताएं और ऐसे शैक्षिक मानकों में शामिल उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की संबंधित आवश्यकताओं से कम नहीं हो सकते।
रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" - एन 273-regul - शिक्षा के अधिकार द्वारा जनसंख्या के बोध के कारण शिक्षा के क्षेत्र में दिखाई देने वाले सामाजिक संबंधों को नियंत्रित करता है। यह शिक्षा के क्षेत्र में लोगों की स्वतंत्रता और अधिकारों और शिक्षा के अधिकार की प्राप्ति के लिए उचित परिस्थितियों के लिए राज्य की गारंटी प्रदान करता है। शैक्षिक गतिविधियों के ढांचे में रिश्तों में प्रतिभागियों की कानूनी स्थिति निर्धारित करता है। यह हमारे देश में शिक्षा के आर्थिक, कानूनी, संगठनात्मक आधार, शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति के सिद्धांतों, शैक्षिक प्रणाली के नियमों और शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन की स्थापना करता है।
1. संघीय राज्य शैक्षिक मानक और संघीय राज्य आवश्यकताओं को सुनिश्चित करते हैं:
1) रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता;
2) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की निरंतरता;
3) शिक्षा के उपयुक्त स्तर के शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री की परिवर्तनशीलता, छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, जटिलता और फोकस के विभिन्न स्तरों के शैक्षिक कार्यक्रम बनाने की संभावना;
4) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन और उनके विकास के परिणामों के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं की एकता के आधार पर शिक्षा के स्तर और गुणवत्ता की राज्य गारंटी।
2. संघीय राज्य शैक्षिक मानक, पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अपवाद के साथ, शैक्षिक मानक शैक्षिक गतिविधि और छात्रों के प्रशिक्षण की स्थापित आवश्यकताओं के अनुपालन के एक उद्देश्य मूल्यांकन का आधार हैं, जिन्होंने शिक्षा के रूप और प्रशिक्षण के रूप की परवाह किए बिना उचित स्तर और अभिविन्यास के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल की है।
3. संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में निम्नलिखित आवश्यकताएं शामिल हैं:
1) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना (मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनिवार्य भाग का अनुपात और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित हिस्सा) और उनकी मात्रा;
2) कर्मियों, वित्तीय, सामग्री और तकनीकी और अन्य शर्तों सहित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें;
3) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम।
4. संघीय राज्य शैक्षिक मानक सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के लिए समय सीमा निर्धारित करते हैं, प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और कुछ श्रेणियों के छात्रों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं।
5. सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को शैक्षिक स्तर द्वारा विकसित किया जाता है, व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित स्तरों पर व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों द्वारा भी विकसित किया जा सकता है।
5.1। पूर्व-विद्यालय, प्राथमिक सामान्य और बुनियादी सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक रूसी संघ के लोगों की भाषाओं के बीच से मूल भाषाओं में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं, रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं का अध्ययन करने के लिए, रूसी संघ के लोगों की भाषाओं में से मूल भाषाएं, रूसी सहित एक मूल भाषा ।
6. विकलांग छात्रों के शिक्षा के अधिकार के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए, इन व्यक्तियों की शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक स्थापित किए जाते हैं या संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में विशेष आवश्यकताओं को शामिल किया जाता है।
7. व्यावसायिक दक्षता के आधार पर व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं का गठन प्रासंगिक व्यावसायिक मानकों (यदि कोई हो) के आधार पर किया जाता है।
8. प्रशिक्षण के व्यवसायों, विशिष्टताओं और क्षेत्रों की सूची, संबंधित व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों के लिए निर्धारित योग्यता का संकेत, इन सूचियों के गठन की प्रक्रिया को संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित किया जाता है, जो शिक्षा के क्षेत्र में विकासशील राज्य नीति और कानूनी विनियमन के कार्यों को पूरा करता है। संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों की नई सूचियों को अनुमोदित करते समय, जो शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के कार्यों को पूरा करते हैं, व्यक्तिगत व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों के क्षेत्रों का अनुपालन स्थापित किया जा सकता है। पेशों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों की पिछली सूचियों में निर्दिष्ट।
9. विकास की प्रक्रिया, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की मंजूरी और उनके लिए संशोधन रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित किया गया है।
10. मास्को राज्य विश्वविद्यालय का नाम एम.वी. लोमोनोसोव सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी, उच्च शिक्षा शैक्षिक संगठन जिसके लिए श्रेणी "संघीय विश्वविद्यालय" या "राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय" स्थापित की गई है, साथ ही संघीय राज्य उच्च शिक्षा शैक्षणिक संगठन, जिनमें से सूची को रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया है, को विकसित करने और अनुमोदन करने का अधिकार है। उच्च शिक्षा के सभी स्तरों पर स्व-शैक्षिक मानक। कार्यान्वयन की शर्तों के लिए आवश्यकताएं और ऐसे शैक्षिक मानकों में शामिल उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की संबंधित आवश्यकताओं से कम नहीं हो सकते।
और संघीय सरकार की आवश्यकताएं प्रदान करती हैं:
1) रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता;
2) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की निरंतरता;
3) शिक्षा के उपयुक्त स्तर के शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री की परिवर्तनशीलता, छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, जटिलता और फोकस के विभिन्न स्तरों के शैक्षिक कार्यक्रम बनाने की संभावना;
4) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन और उनके विकास के परिणामों के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं की एकता के आधार पर शिक्षा के स्तर और गुणवत्ता की राज्य गारंटी।
2. संघीय राज्य शैक्षिक मानक, पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अपवाद के साथ, शैक्षिक मानक शैक्षिक गतिविधि और छात्रों के प्रशिक्षण की स्थापित आवश्यकताओं के अनुपालन के एक उद्देश्य मूल्यांकन का आधार हैं, जिन्होंने शिक्षा के रूप और प्रशिक्षण के रूप की परवाह किए बिना उचित स्तर और अभिविन्यास के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल की है।
3. संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में निम्नलिखित आवश्यकताएं शामिल हैं:
1) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना (मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनिवार्य भाग का अनुपात और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित हिस्सा) और उनकी मात्रा;
2) कर्मियों, वित्तीय, सामग्री और तकनीकी और अन्य शर्तों सहित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें;
3) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम।
4. संघीय राज्य शैक्षिक मानक सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के लिए समय सीमा निर्धारित करते हैं, प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और कुछ श्रेणियों के छात्रों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं।
5. सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को शैक्षिक स्तर द्वारा विकसित किया जाता है, व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को व्यावसायिक शिक्षा के संबंधित स्तरों पर व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों द्वारा भी विकसित किया जा सकता है।
5.1। पूर्व-विद्यालय, प्राथमिक सामान्य और बुनियादी सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक रूसी संघ के लोगों की भाषाओं के बीच से मूल भाषाओं में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं, रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं का अध्ययन करने के लिए, रूसी संघ के लोगों की भाषाओं में से मूल भाषाएं, रूसी सहित एक मूल भाषा ।
6. विकलांग छात्रों के शिक्षा के अधिकार के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए, इन व्यक्तियों की शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक स्थापित किए जाते हैं या संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में विशेष आवश्यकताओं को शामिल किया जाता है।
7. व्यावसायिक दक्षता के आधार पर व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं का गठन प्रासंगिक व्यावसायिक मानकों (यदि कोई हो) के आधार पर किया जाता है।
(पिछले संस्करण में पाठ देखें)
8. प्रशिक्षण के व्यवसायों, विशिष्टताओं और क्षेत्रों की सूची, संबंधित व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों के लिए निर्धारित योग्यता का संकेत, इन सूचियों के गठन की प्रक्रिया को संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित किया जाता है, जो शिक्षा के क्षेत्र में विकासशील राज्य नीति और कानूनी विनियमन के कार्यों को पूरा करता है। संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों की नई सूचियों को अनुमोदित करते समय, जो शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के कार्यों को पूरा करते हैं, व्यक्तिगत व्यवसायों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों के क्षेत्रों का अनुपालन स्थापित किया जा सकता है। पेशों, विशिष्टताओं और प्रशिक्षण के क्षेत्रों की पिछली सूचियों में निर्दिष्ट।
9. विकास की प्रक्रिया, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की मंजूरी और उनके लिए संशोधन रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित किया गया है।
10. मास्को राज्य विश्वविद्यालय का नाम एम.वी. लोमोनोसोव सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी, उच्च शिक्षा शैक्षिक संगठन जिसके लिए श्रेणी "संघीय विश्वविद्यालय" या "राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय" स्थापित की गई है, साथ ही संघीय राज्य उच्च शिक्षा शैक्षणिक संगठन, जिनमें से सूची को रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया है, को विकसित करने और अनुमोदन करने का अधिकार है। उच्च शिक्षा के सभी स्तरों पर स्व-शैक्षिक मानक। कार्यान्वयन की शर्तों के लिए आवश्यकताएं और ऐसे शैक्षिक मानकों में शामिल उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की संबंधित आवश्यकताओं से कम नहीं हो सकते।
| अनुच्छेद 7. संघीय राज्य शैक्षिक मानक अनुच्छेद 7. संघीय राज्य शैक्षिक मानक
(01.12.2007 N 309-as के संघीय कानून द्वारा संशोधित)
(पिछले संस्करण में पाठ देखें)
1. रूसी संघ में, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की स्थापना की जाती है, जो आवश्यकताओं का एक समूह है जो राज्य मान्यता से संबंधित शैक्षिक संस्थानों द्वारा प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य, प्राथमिक व्यावसायिक, माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च पेशेवर शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य हैं।
2. 22 अगस्त 1996 के संघीय कानून द्वारा निर्धारित मामलों में, एन 125-Higher "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर", उच्च शिक्षा कार्यक्रमों का कार्यान्वयन शैक्षिक मानकों और स्वतंत्र रूप से उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थानों द्वारा स्थापित आवश्यकताओं के आधार पर किया जाता है, सूची जो रूसी संघ के राष्ट्रपति के निर्णय द्वारा अनुमोदित है।
3. संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, साथ ही शैक्षिक मानकों और आवश्यकताओं को इस लेख के खंड 2 के अनुसार स्थापित किया गया है, यह सुनिश्चित करेगा:
1) रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता;
2) प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य, प्राथमिक व्यावसायिक, माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च पेशेवर शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की निरंतरता।
4. संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, साथ ही शैक्षिक मानकों और आवश्यकताओं को इस लेख के खंड 2 के अनुसार स्थापित किया गया है, इसके लिए आवश्यकताएं शामिल होंगी:
1) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की संरचना, मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के हिस्सों के अनुपात और उनकी मात्रा के साथ-साथ मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के अनिवार्य भाग के अनुपात और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग सहित आवश्यकताओं;
2) कर्मियों, वित्तीय, सामग्री और तकनीकी और अन्य शर्तों सहित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें;
3) बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के परिणाम।
5. विकलांग छात्रों के लिए बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय, विशेष संघीय राज्य शैक्षिक मानक स्थापित किए जा सकते हैं।
6. संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का विकास और अनुमोदन रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित तरीके से किया जाता है।
7. संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को हर दस साल में कम से कम एक बार अनुमोदित किया जाता है।
8. संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, साथ ही शैक्षिक मानकों और आवश्यकताओं को इस लेख के खंड 2 के अनुसार स्थापित किया गया है, शिक्षा के स्तर की परवाह किए बिना शिक्षा के स्तर और स्नातकों की योग्यता के एक उद्देश्य मूल्यांकन के लिए आधार हैं।