वरिष्ठ भाषण थेरेपी समूह के बच्चों के लिए लेक्सिकल विषय "मशरूम" पर होमवर्क में लेक्सिकल सामग्री (शब्दावली), व्याकरण अभ्यास और सुसंगत भाषण के विकास के लिए कार्य (लघु ग्रंथों को फिर से लिखना, कहानियों की रचना करना, याद रखना) शामिल हैं।

शाब्दिक विषय "मशरूम"

विषय: मशरूम, सफेद, बोलेटस, बोलेटस, चेंटरेल, गला, शहद एगारिक, आदि। toadstool, agaric उड़ना; वन, पृथ्वी, टोपी, पैर; शरद ऋतु।

क्रिया: इकट्ठा करना, खोजना, धोना, साफ करना, पकाना, तलना, नमक, सूखा; छिपाना, बड़ा होना।

संकेत: खाद्य, जहरीला, मशरूम; रंग: भूरा, ग्रे, लाल, सफेद धब्बों के साथ लाल, सफेद; आकार: बड़ा, छोटा, लंबा, कम, मोटा, पतला ...

कार्य

1. संकेत उठाओ (कम से कम तीन संकेत):

फ्लाई एगारिक (क्या?) - ...

2. एक: कई (नाममात्र का बहुवचन):

मशरूम - मशरूम
  बोलेटस - ...
  टोपी - ...
  फ्लाई एगारिक -
  लोमड़ी -
  स्टंप - ...

3. हाँ - नहीं (जनन विलक्षण):

मक्खी agaric - कोई मक्खी agaric
  बोलेटस - ...
  टोपी - ...
  टोपी -
  टॉडस्टूल - ...
  स्टंप - ...

4. गणना:

एक मशरूम, दो ..., तीन ..., चार ..., पांच ...;

एक लहर, दो ..., तीन ..., चार ..., पाँच ...।

5. सवालों के जवाब:

मशरूम कहाँ उगते हैं:

सन्टी के नीचे - बोलेटस
  एस्पेन के तहत - ...
  सुहागरात - ...

मशरूम के साथ क्या किया जा सकता है?

मशरूम सूप किसे कहा जाता है?

मशरूम लेने वाले व्यक्ति का नाम क्या है?

मशरूम किस समय उठाते हैं?

6. सतही क्या है और क्यों?

टॉडस्टूल, थ्रश, बम्प, फ्लाई एगारिक।

बोलेटस, ऑइलर, फ्लाई एगारिक, चेंटरेलीज़।

7 .. पहेली का अनुमान लगाओ। उसे जानें।

और पहाड़ी पर, और पहाड़ी के नीचे,
  सन्टी के नीचे और पेड़ के नीचे
  गोल नृत्य और एक पंक्ति में
  टोपी में फेलो खड़े हैं।

8. मशरूम के चित्र खींचना या गोंद करना। उन्हें 2 समूहों में विभाजित करें: खाद्य मशरूम और अखाद्य मशरूम। भागों को दिखाएं और नाम दें: टोपी, पैर।

ट्रॉयन नतालिया अनातोल्येवना,
  भाषण चिकित्सक शिक्षक MBDOU बालवाड़ी
  संयुक्त प्रकार "घंटी"
  नोयोब्रस्क (यमल-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग)

हम शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करते हैं। हम ज्ञान को मजबूत करते हैं संज्ञाओं: मशरूम, पैर, टोपी, बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, चेंटरेल, मशरूम, तितलियां, शहद एगारीक, फ्लाई एगारिक, ग्रीब, पेड़, स्टंप, वन, मशरूम पिकर, टोकरी, चाकू, रसूला, मायसेलियम;
विशेषण: खाद्य, जहरीला, कृमि, सफेद, नारंगी, भूरा, लाल, स्वस्थ, सुंदर, मोटा, पतला, उच्च, निम्न; क्रियाएं: खोज, ढूंढना, काटना, लगाना, छांटना, पकाना, भूनना; क्रिया विशेषण: तेज, धीमा, स्वादिष्ट, बुरा, बुरा; पूर्वसर्ग: पर, अंडर, अंडर, ड्यू, नियर, बीच।

  संज्ञा के एक छोटे रूप का गठन
व्यायाम "मुझे प्यार से बुलाओ" (4 साल की उम्र के बच्चों के लिए)
मशरूम - कवक
बोरोविक - बोरोविचोक
रसूला - रसूला
बोलेटस - boletus

Im.p में संज्ञाओं का बहुवचन गठन
एक से कई व्यायाम  जनन में बहुवचन संज्ञा के उपयोग पर।
मशरूम - मशरूम - बहुत सारे मशरूम
रसूला - रसूला - रसूला का एक बहुत।
शहद एगारिक - शहद मशरूम - कई शहद मशरूम। और इतने पर। डी

संज्ञा से विशेषण का निर्माण  (मशरूम - मशरूम)।
खेल "अलग तरह से कहो।"
मशरूम का सूप - मशरूम का सूप।
जिस स्थान पर बहुत सारे मशरूम उगते हैं वह मशरूम का स्थान है।
यह समय है जब कई मशरूम उगते हैं, यह एक मशरूम का मौसम है।
मशरूम भरने - मशरूम भरने।
मशरूम पाई - मशरूम पाई।
यौगिक शब्द
सन्टी के नीचे - बोलेटस
एस्पेन के तहत - boletus

शब्दों की अस्पष्टता से परिचित होना
मशरूम चैंटरेल, जानवर का स्नेही नाम

व्यायाम की गणना करें  संज्ञाओं के साथ अंकों के मिलान के लिए। 6-7 साल के बच्चों के लिए, हम विशेषण (एक) के कार्य को जटिल करते हैं सफेद  मशरूम .... दो मज़बूत  लपेटो ...)
1 मशरूम, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 लोमड़ी, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 शहद एगारिक, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... आदि।

व्यायाम "कवक कहाँ छिप गया?"  (पूर्वसर्गों का शोधन)
एक पत्ती के नीचे चेंबरेल्स, भांग के लिए बोलेटस, एक लॉग के पास शहद मशरूम ....... आदि।

व्यायाम "वाक्य को समाप्त करते हुए, विपरीत कहें"  विलोम के चयन पर।
पुराना मशरूम बड़ा है, और युवा एक ...
बोलेटस में एक मोटा पैर होता है, और बोलेटस में ...
हनी मशरूम खाद्य मशरूम हैं, और एगारिक्स उड़ते हैं - ...

SPEech Accompaniment के साथ खेल

फ़िंगरप्रिंट स्व-मालिश

(प्रत्येक पंक्ति पर - एक उंगली के पैड को सानना):
एक कूबड़ गुलाबी पर बाहर क्रॉल
छोटे मशरूम: नामहीन
स्तनों और कड़वा, मध्य दाहिने हाथ
केसर दूध मशरूम। इशारा
एक छोटा स्टंप भी बड़ा है
मैं अपने आश्चर्य को छिपा नहीं सका। महान
हनी मशरूम उगाए हैं। इशारा
फिसलन तैलीय, मध्य बाएँ हाथ
नमले पले तडस्टूल
हम समाशोधन पिंकी में खड़े थे

फिंगर जिम्नास्टिक

मैं टोकरी को जंगल में ले जाता हूं
वहां मैं मशरूम चुनूंगा।
मेरा दोस्त आश्चर्यचकित है: आश्चर्य दिखाएं,
"कितने मशरूम यहाँ के आसपास हैं!"
बोलेटस, निप्पल, बारी-बारी से मुड़े
ब्राउन बोलेटस, शहद एगारिक, दोनों हाथों की उंगलियां,
मशरूम, चैंटरेल, स्तन - दाहिने हाथ की छोटी उंगली से शुरू होता है।
लुका छिपी मत खेलो!
केसर दूधवाला
मुझे जंगल के किनारे मिल जाएगा।
मैं घर आ रहा हूँ
मैं अपने साथ सभी मशरूम ले जाता हूं।
मैं फ्लाई एगारिक नहीं ले जा सकता। बायां अंगूठा
उसे जंगल में रहने दो! अलग सेट करें, उसे धमकी दें।

तार्किक सोच का विकास। पहेलियों को हल करना सीखना।

यह मशरूम मेरा पसंदीदा है
एक पैर मोटा और सीधा।
उसने खुद को लाल टोपी से ढक लिया
एस्पेन के नीचे दबे हुए। (एस्पेन)

ये अच्छी छोटी बहनें मुर्गियां नहीं खातीं।
ये दोस्ताना बहनें एक-दूसरे के बगल में खड़ी हैं।
पीले बटन की तरह
पगडंडी के पास काई में फंस गया। (Chanterelles)

एक किसान है -
भूरी टोपी। (Podberezovik)

मैं लाल टोपी में बढ़ रहा हूं
ऐस्पन की जड़ों के बीच।
तुम मुझे एक मील दूर के लिए पहचानते हो
मुझे बुलाया जाता है ... (बोलेटस)

जबकि बच्चे - सभी को बेरेट में,
परिपक्व - टोपी पर डाल दिया। (मशरूम)

छोटा, सुदूर
पृथ्वी के पास से गुजरा
मुझे लाल टोपी मिली। (कवक)

एक कविता सीखें (कोई भी)

Borovik।
रास्ते पर चल पड़ा
बोरोविक ने पाया।
Borovik ऊंचे-ऊंचे
काई में अपने सिर के साथ शरण ली।
हम इसके माध्यम से जा सकते हैं,
खैर, वह चुपचाप चला गया।
ए। प्रोकोफ़ेव

लोक गीत
मैं हरे प्रलाप पर जंगल के माध्यम से हूँ
मैं एक बॉक्स में मशरूम इकट्ठा करूँगा,
मैं ऐस्पन में मशरूम लेता हूं
एक सन्टी जंगल में - सन्टी पेड़,
पाइन स्टंप पर - थोड़ा चॉप
और पेड़ के नीचे एक बोलेटस एडुलिस है।

जंगल में
हम जामुन के माध्यम से दूर के जंगल में चले गए।
स्पष्ट रूप से अदृश्य चमत्कार वहाँ!
हमने एक लाल चींटी को देखा
हम धारा द्वारा एक गिलहरी से मिले।
हमें थोड़ा सफेद कवक मिला,
ध्यान से एक बॉक्स में डाल दिया।
खैर, पके हुए जामुन वहाँ नहीं गिने जा सकते!
घर कैसे जाएं, खाएं।
हम सुबह तक जंगल में चलते थे
हाँ, शाम निकट आ रही है - यह सोने का समय है।
  N.Sakonskaya

निपल्स को ग्रीस करें
अनजाने ओयलर
स्वैडलिंग कपड़ों में स्वैडल्ड
और पुराने ग्रीज़र्स
सभी कॉलर पहनें।

सफेद मशरूम (बोरोविक)
सुसाइड करने के लिए इस्तेमाल नहीं:
पूरा दिन जंगल में भटकता रहा
सब उसे नहीं मिला।
अंत में, उसने हमें पछताया
और उन्होंने साहसपूर्वक कदम आगे बढ़ाया।
आह हाँ मशरूम, हीरो!
वह कितना विस्तृत आया
एक बर्फ-सफेद मजबूत पैर के साथ
बमुश्किल टोकरी में मिला!

पीली चैंटरलेस
वे पेड़ की रखवाली करते हैं,
पीली चैंटरलेस
वे हमें अपने पास बुलाते हैं।
उन्हें जल्दी से इकट्ठा करो
हम बिना उपद्रव के हैं
बस कहें:
आपके पूंछ कहाँ हैं?
हर लोमड़ी
यह एक पूंछ के साथ होना चाहिए,
अन्यथा, नाम
इसका उससे कोई लेना-देना नहीं है!

* * *
सफेद डॉट्स में एक लाल टोपी के साथ
यहां मशरूम लहलहाते हैं।
मानो सभी ने चित्र छोड़ दिया हो -
तो वे टोकरी में पूछते हैं,
यहां आप उन्हें ऊपर की ओर डायल कर सकते हैं।
क्यों, यह है फ्लाई एगारिक!
बहुत मशरूम अच्छा है,
केवल आपको मूर्ख नहीं बनाया जा सकता
क्योंकि वह अफवाह है
हर किसी के लिए हानिकारक, न केवल मक्खियों!

संज्ञाओं:

बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, फ्लाई एगारिक, चेंटरेल, रसूला, मशरूम, पैर, टोपी, वन, ग्लेड,

मॉस स्टंप टोकरी, छाछ, शहद agarics, चक्का, शाहबलूत, केसर दूध टोपी, कूट, ग्रीबे, माइसेलियम, गाढ़ा,

बस्ट टोकरी, मशरूम पिकर, स्ट्रॉबेरी, करंट, करौदा, रसभरी, ब्लूबेरी, क्रैनबेरी, क्लाउडबेरी, क्रैनबेरी,

स्ट्रॉबेरी, कॉम्पोट, जैम।

क्रियाएं:

हो जाना, खड़े होना, छिपाना, शरमाना, बढ़ना, पकाना, इकट्ठा, पकाना, कट, सूखा, नमक,

खटाई में डालना, हार जाओ, औकात।

विशेषण:

सफेद, लाल, लाल, छोटे, पुराने, खाद्य, अखाद्य, कृमि, मशरूम (बारिश, गर्मी,

glade, वर्ष), रास्पबेरी, स्ट्राबेरी, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी, क्रैनबेरी, क्लाउडबेरी, स्ट्रॉबेरी।

क्रिया विशेषण:

करीब, दूर, करीब।

फिंगर जिम्नास्टिक

BERRIES के साथ आधार

यहाँ टोकरी है - तो टोकरी! इसमें आंवला है, इसमें रसभरी है और जंगली स्ट्रॉबेरी और गार्डन स्ट्रॉबेरी लिंगोनबेरी और ब्लूबेरी हैं! हमसे मिलने आओ! जो जामुन हमें इसमें मिलते हैं, कोई स्वस्थ और स्वादिष्ट नहीं! सी । Vasilyeva

(चित्र आश्चर्य हाथों को अलग रखें।) (उँगलियाँ मोड़ना शुरू करना एक ही समय में, बड़े से दाएं और बाएं हाथ पर।) (एक आमंत्रित करें इशारा - हाथों की गति खुद।) (वैकल्पिक रूप से लयबद्ध मुट्ठी और हथेली ओ  हथेली .)

आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय "हम शरद ऋतु में जा रहे हैं  वन "

उद्देश्य: आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय करना, विकसित करना सीखना रचनात्मक कल्पना, भाषण में प्रबलित

संज्ञा - मशरूम के नाम, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

हम शरद ऋतु के जंगल में जा रहे हैं। और जंगल अजूबों से भरे हैं! जंगल में कल बारिश हुई - यह बहुत अच्छा है। क्या हम मशरूम की तलाश करेंगे और टोकरी में इकट्ठा। यहाँ तो बटरमैन हैं गांजा पर - शहद मशरूम, और काई में - chanterelles, मिलनसार बहनें। "बोलेटस, मशरूम, बॉक्स में जाओ! खैर, और आप, agaric उड़, पतझड़ के जंगल सजाओ। ” आई। मिचेवा

(जगह में मार्चिंग) (उनके हाथों में हाथ फैलाओ पक्ष "हैरान" हैं।) (हथेलियों को हिलाएं  दोनों हाथ।) (वे ताली बजाते हैं।) (अपनी हथेली रखो माथे, फिर एक को देखो, फिर दूसरा रास्ता।) (वे उनके सामने हाथ खींचते हैं  - "टोकरी"।) (एक-एक करके झुकते हैं दोनों हाथों पर उंगली एक साथ प्रत्येक के लिए मशरूम का नाम।) (Alluring बनाओ हाथ आंदोलनों।) (तर्जनी का खतरा दाहिने हाथ की उंगली।)

जीभ का मरोड़

उद्देश्य: सामान्य भाषण कौशल विकसित करना: कल्पना की स्पष्टता, सही ध्वनि उच्चारण, सही

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को एक प्रतियोगिता प्रदान करता है: कौन तेजी से और अधिक सही ढंग से एक जीभ ट्विस्टर का उच्चारण करता है।

गांजा फिर से पांच मशरूम।

संवाद

उद्देश्य: सामान्य भाषण कौशल विकसित करना, काम करना वाणी की सहज अभिव्यक्ति।

क्या तुम और मैं जा रहे हैं?

वे चल दिए।

एक बर्च की छाल मिली?

मिल गया।

क्या मैंने तुम्हें दिया?

दे दी है।

क्या आप इसे ले गए?

मैंने ले लिया।

तो वह कहाँ है?

कौन?

बिर्च छाल।

कौन सा?

क्या तुम और मैं जा रहे हैं?

वे चल दिए।

और इतने पर। डी

खेल "कौन खो गया है?"

उद्देश्य: श्रवण ध्यान विकसित करना।

खेल का कोर्स। शिक्षक कहता है: “कल्पना करो कि हम तुम्हारे साथ हैं हम जंगल में चले गए, कोई खो गया और चिल्लाया "आऊ!"।

बच्चों में से एक बाक़ी के लिए उसकी ओर मुड़ता है। बच्चे करवट लेते हैं अलग के साथ उच्चारण "एयू!"

खेल "वन में"

उद्देश्य: द्वारा बच्चों की शब्दावली को बढ़ाना और समृद्ध करना लेक्सिकल थीम "मशरूम"।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता है और इसे पूरक करें। से पहले सेट कर सकते हैं

बच्चों के साथ तस्वीरें मशरूम की छवि।

पतझड़ आ गया है। तुम जंगल में जाकर हांफते हो। में पेड़ वे सोने में खड़े हो जाते हैं, शाखाओं से टूट जाते हैं

सौर किरणों। आप चारों ओर देखते हैं और समझते हैं - ऐसा कुछ भी नहीं है कि वे ऐसा कहते हैं शरद वन उपहार

अमीर। यहां एस्पेन लाल टोपी के नीचे फ्लैश होता है। यह अनुकूल है छोटे परिवार। और सन्टी के नीचे पतला (...)

खड़े हैं। तुम और अंदर जाओ जंगल और आप काई में लाल टोपी देखेंगे। अपने हाथों से काई फैलाओ, और  वहाँ

बहनें - (...) घात में रहना। और किस तरह के मशरूम पर एक स्टंप पर बैठे? एकदम अनुभवी मशरूम पिकर

समझ जाएगा कि यह (...) है। लेकिन जो सबसे भाग्यशाली है जो जंगल के जंगल की गहराई में सबसे अधिक है  महत्वपूर्ण मशरूम

मिल जाएगा - (...)।

आई। मिखेवा, एस। चेशेवा

खेल   "किस तरह का जाम?" क्या रचना है? ”

उद्देश्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना (शिक्षा) को विकसित करना सापेक्ष विशेषण, संरेखण

के साथ विशेषण पूरे जीव)।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करता है लड़की केटी के सवाल। का हिसाब रखने की जरूरत है

यथार्थता खपत अंत (रास्पबेरी जाम, रास्पबेरी  मुरब्बा)।

शरद ऋतु कटाई का समय है। कात्या और दादी ने फैसला किया सर्दियों के लिए मीठे जाम पर स्टॉक और

सुगंधित खाद। सुबह-सुबह वे जामुन के लिए जंगल गए। रास्ता आ रहा था  पास नहीं है।

दादी, ने कात्या से पूछा। - अगर हम रसभरी हैं क्या काम करेगा इकट्ठा? (...) और जाम

कौन सा? (...)

और अचानक हम ब्लूबेरी पाते हैं, - कटिया को प्रतिबिंबित करने के लिए जारी रखा।

यह कौन सी रचना निकलेगी? (...) और किस तरह का जाम? (...)

खैर, अगर हमें लिंगोनबेरी मिलता है तो क्या होगा? कौन सा खाद पकाया जाता है? (...) और किस तरह का जाम? (...)

मेरा पसंदीदा क्रैनबेरी जाम। कौन सा अनुमान लगाओ? (...)

और मुझे क्लाउडबेरी से कॉम्पोट पसंद है। कौन सा अनुमान लगाओ? (...)

इसलिए किसी का ध्यान नहीं गया और दादी ने ग्लैड्स से संपर्क किया के, जिस पर स्ट्रॉबेरी दिखाई और अदृश्य थे।

क्या दादी खाना बनाती हैं? (...) और किस तरह का जाम? (...)

एस चेशेवा

खेल "अतिरिक्त बेरी"

उद्देश्य: परिचित बेरीज को पहचानना, नाम ठीक करना सीखें जामुन और "वन" की अवधारणा को सुदृढ़ करता है और

"गार्डन बेरीज़"; एक शब्द में ध्वनि की उपस्थिति का निर्धारण करने में ट्रेन [a] और इसके  इसमें जगह है

(शुरुआत, मध्य, अंत), दृश्य विकसित करें  ध्यान।

खेल का कोर्स। शिक्षक के साथ चित्र सेट करता है जामुन (उदाहरण के लिए: क्रैनबेरी,

ब्लूबेरी, स्ट्रॉबेरी), जामुन का नाम पूछते हैं और कहते हैं कि कौन सा बेरी उत्कृष्ट है। शिक्षक प्रत्येक बच्चे से पूछता है

अपनी पसंद स्पष्ट करें।

उदाहरण के लिए:

अतिरिक्त स्ट्रॉबेरी, क्योंकि वह एक बाग़ बेरी है, और बाकी सभी -  वन।

बच्चा यह निर्धारित करता है कि क्या बेरी के नाम में ध्वनि है [a] और में यह शब्द किस भाग में स्थित है।

शब्द: lingonberries, स्ट्रॉबेरी, रास्पबेरी, स्ट्रॉबेरी, cranberries, करंट, ब्लूबेरी, करौदा।

खेल "एक चित्र बनाएं"

उद्देश्य: शब्दों में वाक्यों का विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करना।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को सुनने के लिए आमंत्रित करता है वाक्य, शब्दों की संख्या और गिनें

चित्र बनाएं।  याद दिलाता है कि वाक्यों में "छोटा" मिल सकता है शब्द "- प्रस्तावना।

उदाहरण के लिए:

पतझड़ का जंगल उपहारों में समृद्ध है।

वन ग्लेड में बहुत सारे जंगली स्ट्रॉबेरी हैं। नीचे boletus एक देवदार की शाखा से छिप गया। पर पके खट्टे क्रैनबेरी।

खेल "मशरूम ले लीजिए"

उद्देश्य: ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार, सिखाना किसी दिए गए ध्वनि के लिए शब्दों का चयन करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों के सामने एक बॉक्स रखता है "n" अक्षर से उस पर लिखा और सुझाव दिया

बच्चों को इसमें डाल दिया केवल उन मशरूम (डमी, चित्र) के नाम पर जिनमें एक ध्वनि है  [एन]।

शब्द: शहद एगारिक, बटरिश, बोलेटस, थ्रश।

पहेलियों

उद्देश्य: श्रवण ध्यान, श्रवण स्मृति विकसित करना, सीखना सुसंगत एकालाप

(पहेली की व्याख्या)।

खेल का कोर्स। शिक्षक एक पहेली बनाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं। दोस्तों में से एक इसका अर्थ बताता है।

शेष पूरक है। फिर सभी मिलकर किसी भी पहेली को सीखते हैं।

भूरी टोपी आपको सलाम।

मैं हूं बिना किसी अलंकरण के मामूली कवक।

नीचे मुझे एक सफेद बर्च के साथ एक आश्रय मिला।

मुझे बताओ बच्चे, मेरा नाम क्या है?

  (Podberozovik)

सितंबर में शरद ऋतु के जंगल में

बोरिंग बरसात का दिन

मशरूम अपनी महिमा में बढ़ गया है

महत्वपूर्ण है, गर्व है।

ऐस्पन के तहत उसका घर है,

इस पर टोपी लाल है।

यह मशरूम बहुतों से परिचित है।

हम उसे क्या कहेंगे?

  (एस्पेन)

लाल टोपी, मटर की टोपी पर,

एक सफेद पैर पर छोटी स्कर्ट।

एक सुंदर कवक, लेकिन इसने आपको मूर्ख नहीं बनाया,

जो उसके बारे में जानता है - उसे नहीं छुएगा।

सभी लोग लंबे समय से जानते हैं

कि मशरूम ज़हर से भरा है ... (फ्लाई एगारिक)।

रिटेलिंग टेक्स्ट

मित्का ने इतने मशरूम उतारे कि उन्हें जतलाया नहीं जा सका घर। उसने उन्हें जंगल में ढेर कर दिया। मितका के भोर में

मशरूम लेने गया।

मशरूम को ले जाया गया, और वह रोने लगा। माँ ने उससे कहा:

तुम क्या रो रहे हो? या हमारी बिल्लियों ने केक खाया है?

फिर मिताका मजाकिया हो गई, उसने अपने चेहरे और खुद पर एक आंसू रगड़ा  वह हँसे।

एल। टॉल्स्टॉय

सवाल:

मित्या ने मशरूम को जंगल में क्यों छोड़ दिया?

सुबह क्या हुआ?

माँ ने क्या कहा?

रिटेलिंग टेक्स्ट

भाई और युवा बहन

शंका और उसकी छोटी बहन वर्या जंगल से आ रहे हैं। रन बनाए जंगली स्ट्रॉबेरी कार निकायों में किए जाते हैं।

मेरी दादी ने चकित और चकित:

खैर आप, सान्या ... छोटी वरिया ने आप पर अधिक अंक बनाए!

काश आप कर सकते! - जवाब सेंका। - उसे यहाँ झुकना नहीं है और अधिक रन बनाए।

फिर से जंगल से सनका और वारिया हैं, वे मशरूम के साथ टोकरी खींचते हैं  खुमी।

खैर, सान्या, “दादी कहती हैं। - थोड़ा सा  अधिक स्कोर किया।

काश आप कर सकते! - जवाब सेंका। - वह जमीन के करीब है, वह है  मैं रन बनाए।

तीसरी बार वे वनार्य और सांका वन गए। रास्पबेरी इकट्ठा करना। और मैं उनके साथ चला गया।

और अचानक मैं देखता हूं कि कैसे वर्या से सांकेतिक रूप से उसे छिड़कता है एक बॉक्स में जामुन। वरिया दूर हो जाएगी, और वह ले जाएगा

फैल जाएगा ...

चलो वापस चलते हैं। वारिया के पास जामुन अधिक है, सेंका कम है।

दादी से मिलता है।

तुम क्या हो , - कहते हैं, - सान्या ... रास्पबेरी उच्च है बढ़ रहा है! आपके लिए पहुंचना आसान है, और वर्या के पास अधिक है!

काश आप कर सकते! - जवाब सेंका। - वारिया, अच्छा किया,

वर्या हमारा कर्मचारी है। आप उसके साथ नहीं रह सकते

ई। शिम द्वारा

सवाल:

शंका और वारिया ने निकायों में क्या किया?

दादी ने क्या कहा?

सनका जवाब क्या दिया?

सान्या और वरिया ने दूसरी और तीसरी बार जंगल में क्या इकट्ठा किया?

हर बार साका ने दादी को क्या जवाब दिया?

आपको क्या लगता है कि सनका ने बेरा को वर में जोड़ा?

किरिलोवा यू।, भाषण चिकित्सक.

विषय: "वन। मशरूम। BERRIES। ”

उद्देश्य: - शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण।
  कार्य: - संज्ञा का बहुवचन बनाते हैं;
  - कम करने के साथ संज्ञा बनाना सीखें-
  स्नेही प्रत्यय;

  - भाषण में समझ और व्यावहारिक उपयोग का समेकन
  पूर्वसर्ग;

  - क्रियाओं के भाषण में समेकन: "खोज", "प्लक", "संग्रह"


  कोर्स की प्रगति:

1। संगठन। पल। फिंगर जिम्नास्टिक।
एक, दो, तीन, चार, पाँच, (दोनों हाथों की उंगलियाँ "नमस्ते कहो",)
  अधिक के साथ शुरू।)
  मेज पर मध्य उंगलियां।)
  बड़े।)
  लिबोनबेरी के लिए, विबर्नम के लिए।
  स्ट्रॉबेरी हम पाएंगे
  और हम इसे भाई तक ले जाएंगे।

2. विषय का परिचय। खेल "जंगल में चलो।" (जंगल की छवि से छवि।)
  वन एक बड़ा घर है जहाँ विभिन्न पौधे, पशु और पक्षी रहते हैं।
  जंगल में जा रहे हैं। "आप जंगल में किसे देखेंगे?" या "आप जंगल में क्या देखेंगे?"
  बच्चे जवाब देते हैं: “मैं पेड़ों को देखूंगा। मैं झाड़ियों को देखूंगा। मैं फूल देखूंगा। मैं जानवरों को देखूंगा। मैं पक्षियों को देखूंगा। मैं मशरूम देखूंगा। मैं जामुन देखूंगा। ”
हम मशरूम (चित्रों के अनुसार) कहते हैं - सीप, बोलेटस, रसूला, शहद मशरूम, चैंटरेलस, बोलेटस - खाद्य मशरूम; फ्लाई एगारिक, पीला टोस्टस्टूल- जहरीला मशरूम।
  हम वन जामुन (चित्रों के अनुसार) का नाम देते हैं - लिंगोनबेरी, रास्पबेरी, ब्लूबेरी, क्रैनबेरी, ब्लूबेरी, ब्लैकबेरी, स्ट्रॉबेरी।

3. खेल "बड़े-छोटे"
मशरूम - कवक, मशरूम बेरी - बेरी
  पेड़-पौधों की झाड़ी
  पत्ता-पत्ता पक्षी-पक्षी
  फूल-फूल शाखा-शाखा।

4। खेल "एक कई है"
मशरूम- मशरूम बेर- जामुन
  पेड़-पौधे झाड़ियों-झाड़ियों
  पत्ती - पत्तियाँ - पक्षी
  फूल- फूल शाखा- शाखाएँ
  Succinate शाखाओं stvol- चड्डी।

5. शारीरिक शिक्षा। "संगीत से परे"

  किनारे पर सभी जानवर
  स्तनों की तलाश और रोमांच।
  गिलहरी कूद रही थीं,
  अदरक फट गया।
  छोटी लोमड़ी दौड़ रही थी
  मैंने चैंटरलेस एकत्र किया।
  बन्नी कूद रही थी
  वे एक किनारे की तलाश में थे।
  भालू गुजर गया

  (वेडल पर जाएं, पंक्ति के अंत में वे अपने दाहिने पैर के साथ कदम रखते हैं।)

6. खेल "हम क्या पकाएंगे?"।
मशरूम से - मशरूम का सूप
  रास्पबेरी से - रास्पबेरी जाम
  ब्लूबेरी से - ब्लूबेरी जाम
  जंगली स्ट्रॉबेरी से - स्ट्रॉबेरी जैम
  क्रैनबेरी - क्रैनबेरी जाम
  Lingonberry से - lingonberry जैम

7. खेल "यह क्या है?" (वाक्य को समाप्त करें और इसे पूरी तरह से दोहराएं)।
बिर्च, एस्पेन, ओक - यह है ... (पेड़)।
  हेज़ल, डॉग्रोज़, बकाइन - यह है ... (झाड़ियों)।
  कैमोमाइल, कॉर्नफ्लावर, भूल-मुझ-नहीं - यह है ... (फूल)।
  हनी एगरिक, रसूला, फ्लाई एगारिक - यह है ... (मशरूम)।
  एक मच्छर, एक टिड्डा, एक बग - है ... (कीड़े)।
  कोयल, उल्लू, चील - यह है ... (पक्षी)।
  एक खरगोश, एक लोमड़ी, एक भेड़िया है ... (जंगली जानवर)।

8. खेल "मोज़ेक" (6 त्रिकोणों में से मशरूम बाहर रखना)।

9. खेल "कौन, कहाँ, कहाँ से" (चित्र पर प्रश्नों के उत्तर)।
  कैटरपिलर कहां है? आदि

10. पाठ का परिणाम। याद  उन्होंने क्या बात की।
  प्रश्न का उत्तर दें।
  ओक के पास समाशोधन में, तिल ने दो कवक देखे,
  और दूर, ऐस्पेंस पर, उसने एक और पाया।
  कौन मुझे उत्तर देने के लिए तैयार है, कितने तिलों में कवक मिला?

विषय: "वन। मशरूम। BERRIES। ”

उद्देश्य: - सुसंगत भाषण का विकास।
  कार्य: - संज्ञा लिंग के गठन को पढ़ाने के लिए। मृत्यु दर;
  - सापेक्ष विशेषण बनाना सीखें;
  - क्रियाओं के भाषण में समेकन: "खोज", "प्लक", "इकट्ठा";
  - रिटेलिंग प्रशिक्षण;
  - ठीक मोटर कौशल, श्रवण ध्यान, सोच विकसित करना।

उपकरण: जंगल, मशरूम, जामुन, गेंद की छवि के साथ चित्र।
  कोर्स की प्रगति:

1। संगठन। पल। खेल “एक शब्द बताओ”.
  किनारे पर जंगल के पास, अंधेरे जंगल को सजाते हुए,
  अजमोद, अजमोद की तरह, जहरीला ... (फ्लाई एगारिक)।

देखो दोस्तों, यहाँ चैंटलर्स हैं, मधु मशरूम हैं,
  खैर, यह, समाशोधन में, जहरीला है ... (toadstools)।

जंगल के रास्तों के साथ, कई सफेद पैर
  दूर से दिखाई देने वाली रंगीन टोपियों में।
  लीजिए संकोच नहीं, यह है ... (रसूला)।
  फिंगर जिम्नास्टिक।
एक, दो, तीन, चार, पाँच, (दोनों हाथों की उंगलियाँ "नमस्ते कहो",)
  अधिक के साथ शुरू।)
  हम जंगल में टहलने जाते हैं। (दोनों हाथ "जाना" सूचकांक और
  मेज पर मध्य उंगलियां।)
  ब्लूबेरी के लिए, रसभरी के लिए, (अपनी उंगलियों को मोड़ें, साथ शुरू करें
  बड़े।)
  लिबोनबेरी के लिए, विबर्नम के लिए।
  स्ट्रॉबेरी हम पाएंगे
  और हम इसे भाई तक ले जाएंगे। (दोनों हाथ "जाना" सूचकांक और
  मेज पर मध्य उंगलियां।)

  2. खेल "जंगल में बहुत कुछ है?" (प्रस्तावों की तैयारी)
  उदाहरण के लिए: “जंगल में बहुत सारे मशरूम हैं। जंगल में मशरूम उगते हैं। ”
  मशरूम - मशरूम - कई मशरूम बेरी - जामुन -मनी जामुन
  पेड़ - पेड़ - कई पेड़ - झाड़ियाँ - कई झाड़ियाँ
  पत्ता- पत्तियाँ- कई पत्तियाँ शहद अगरबत्ती - शहद मशरूम - कई शहद मशरूम
  फूल - फूल - एक शाखा के कई फूल - शाखाएं - कई शाखाएं।

3. खेल "हम क्या पकाएंगे?" (चित्रों से)

मैं मशरूम से मशरूम का सूप बनाऊंगा।
  मैं रास्पबेरी से रास्पबेरी जाम बनाऊंगा।
  मैं ब्लूबेरी से ब्लूबेरी बनाऊंगा।
  मैं जंगली स्ट्रॉबेरी से स्ट्रॉबेरी जैम बनाऊंगा।
  मैं क्रैनबेरी रस क्रैनबेरी से बाहर कर दूँगा।
  मैं लिंगोनबेरी क्रैनबेरी जाम पकाऊंगा। आदि

4। शारीरिक शिक्षा। "संगीत से परे"

  किनारे पर सभी जानवर
  स्तनों की तलाश और रोमांच।
  गिलहरी कूद रही थीं,
  अदरक फट गया।
  छोटी लोमड़ी दौड़ रही थी
  मैंने चैंटरलेस एकत्र किया।
  बन्नी कूद रही थी
  वे एक किनारे की तलाश में थे।
  भालू गुजर गया
  अमनिता को कुचल दिया। (बच्चे गोल नृत्य करते हैं।)

  (वे एक स्क्वाट में कूदते हैं, प्लक काल्पनिक मशरूम।)

  (भागो, काल्पनिक मशरूम इकट्ठा करें।)

  (खड़े होकर, "उठाकर" मशरूम)

  (वेडल पर जाएं, पंक्ति के अंत में वे अपने दाहिने पैर के साथ कदम रखते हैं।)

5. रिटेलिंग प्रशिक्षण। वाई। "मशरूम पर" कहते हैं।
दादी और नादिया जंगल में मशरूम इकट्ठा करते थे। दादाजी ने उन्हें एक टोकरी दी और कहा:
  - ठीक है, जो कोई भी सबसे ज्यादा उठाता है!
  इसलिए वे चले, चले, इकट्ठा हुए, इकट्ठा हुए, घर गए। दादी के पास एक पूरी टोकरी है, और नाद्या के पास एक आधा है। नादिया ने कहा:
  - दादी, चलो डिब्बे की अदला-बदली करते हैं!
  - चलो!
  यहां वे घर आते हैं। दादाजी ने देखा और कहा:
  - आह हाँ नादिया! देखो, मुझे और मिल गया है!
  तब नादिया शरमा गई और सबसे शांत स्वर में बोली:
  "यह मेरी कमीने नहीं है ... यह दादी की बिल्कुल भी है।"
  प्रश्न: नादिया ने दादाजी का जवाब शांत स्वर में क्यों दिया?

  - नादिया और उसकी दादी कहां गईं?
  - वे जंगल में क्यों गए?
  "उन्हें जंगल में ले जाने पर दादाजी ने क्या कहा?"
  - उन्होंने जंगल में क्या किया?
  - नाद्या को कितना फायदा हुआ और दादी को कितना फायदा हुआ?
  जब वे घर गए तो नादिया ने अपनी दादी से क्या कहा?
  "जब वे लौटे तो दादाजी ने क्या कहा?"
  - नादिया ने क्या कहा?
  बार-बार पढ़ना।
  बच्चों को पीछे हटाना
  कहानियों का विश्लेषण।

6. पाठ का परिणाम। याद रखें कि वे किस बारे में बात कर रहे थे।
प्रश्न का उत्तर दें।
  जैसे ही मैं झाड़ियों में गया - मुझे एक बोलेटस मिला,
  दो चेंटरलेस, बोलेटस और हरे मशरूम।
  मुझे कितने मशरूम मिले? किसका उत्तर तैयार है?

  - "मशरूम" विषय पर अतिरिक्त सामग्री।

संज्ञाओं:

बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, फ्लाई एगारिक, चेंटरेल,रसूला, मशरूम, पैर, टोपी, वन, ग्लेड,

मॉस स्टंप टोकरी, छाछ, शहद agarics, चक्का, शाहबलूत, केसर दूध टोपी,कूट, ग्रीबे, माइसेलियम, गाढ़ा,

बस्ट टोकरी, मशरूम पिकर,स्ट्रॉबेरी, करंट, करौदा, रसभरी, ब्लूबेरी,क्रैनबेरी, क्लाउडबेरी, क्रैनबेरी,

स्ट्रॉबेरी, कॉम्पोट, जैम।

क्रियाएं:

हो जाना, खड़े होना, छिपाना, शरमाना, बढ़ना, पकाना,इकट्ठा, पकाना, कट, सूखा, नमक,

खटाई में डालना, हार जाओ, औकात।

विशेषण:

सफेद, लाल, लाल, छोटे, पुराने, खाद्य,अखाद्य, कृमि, मशरूम (बारिश, गर्मी,

glade, वर्ष), रास्पबेरी, स्ट्राबेरी, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी,क्रैनबेरी, क्लाउडबेरी, स्ट्रॉबेरी।

क्रिया विशेषण:

करीब, दूर, करीब।

फिंगर जिम्नास्टिक

BERRIES के साथ आधार

यहाँ टोकरी है - तो टोकरी! इसमें आंवला है, इसमें रसभरी है और जंगली स्ट्रॉबेरी और गार्डन स्ट्रॉबेरी लिंगोनबेरी और ब्लूबेरी हैं! हमसे मिलने आओ! जो जामुन हमें इसमें मिलते हैं, कोई स्वस्थ और स्वादिष्ट नहीं! सी । Vasilyeva

(चित्र आश्चर्यहाथों को अलग रखें।) (उँगलियाँ मोड़ना शुरू करनाएक ही समय में, बड़े से दाएं और बाएं हाथ पर।) (एक आमंत्रित करेंइशारा - हाथों की गति खुद।) (वैकल्पिक रूप से लयबद्धमुट्ठी और हथेली ओहथेली .)

आंदोलन का समन्वय “हम सात हैंवन "

उद्देश्य:आंदोलन का समन्वय करना सीखें, विकास करेंरचनात्मक कल्पना, भाषण में प्रबलित

संज्ञा -मशरूम के नाम, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

हम शरद ऋतु के जंगल में जा रहे हैं। और जंगल अजूबों से भरे हैं! जंगल में कल बारिश हुई- यह बहुत अच्छा है। क्या हम मशरूम की तलाश करेंगे और टोकरी में इकट्ठा। यहाँ तो बटरमैन हैं गांजा पर - शहद मशरूम, और काई में - chanterelles, मिलनसार बहनें। "बोलेटस, मशरूम, बॉक्स में जाओ! खैर, और आप, agaric उड़, पतझड़ के जंगल सजाओ। ” आई। मिचेवा

(जगह में मार्चिंग) (उनके हाथों में हाथ फैलाओ पक्ष "हैरान" हैं।) (हथेलियों को हिलाएंदोनों हाथ।) (वे ताली बजाते हैं।) (अपनी हथेली रखोमाथे, फिर एक को देखो,फिर दूसरा रास्ता।) (वे उनके सामने हाथ खींचते हैं- "टोकरी"।) (एक-एक करके झुकते हैंदोनों हाथों पर उंगली एक साथ प्रत्येक के लिएमशरूम का नाम।) (Alluring बनाओ हाथ आंदोलनों।) (तर्जनी का खतरादाहिने हाथ की उंगली।)

जीभ का मरोड़

उद्देश्य:सामान्य भाषण कौशल विकसित करना: अनुशासन की स्पष्टता,सही ध्वनि उच्चारण, सही

खेल का कोर्स।शिक्षक बच्चों को एक प्रतियोगिता प्रदान करता है: कौनतेजी से और अधिक सही ढंग से एक जीभ ट्विस्टर का उच्चारण करता है।

गांजा फिर से पांच मशरूम।

संवाद

लक्ष्य: सामान्य भाषण कौशल विकसित करना, काम करनावाणी की सहज अभिव्यक्ति।

-हम तुम्हारे साथ गए?

-Shli।

- एक सन्टी मिला?

-Nashli।

-मैंने तुम्हें दिया?

-पूर्ण संस्करण।

- क्या आपको मिल गया?

-इसे देख लो।

-वह कहाँ है?

कौन?

-Podberozovik।

क्या?

-हम तुम्हारे साथ गए?

- वे गए।

और इतने पर। डी

खेल "कौन खो गया है?"

उद्देश्य:  श्रवण ध्यान विकसित करना।

खेल का कोर्स।  शिक्षक कहता है: “कल्पना करो कि हम तुम्हारे साथ हैंहम जंगल में चले गए, कोई खो गया और चिल्लाया "आऊ!"।

बच्चों में से एक बाकी के साथ घूमता है।अलग के साथ उच्चारण "एयू!"

खेल "वन में"

उद्देश्य:सक्रिय करें और बच्चों के शब्दकोश को समृद्ध करेंलेक्सिकल थीम "मशरूम"।

खेल का कोर्स।  शिक्षक बच्चों को कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता हैऔर इसे पूरक करें। आप पहले सेट कर सकते हैं

बच्चों की तस्वीरमशरूम की छवि।

शरद ऋतु आ गई है। आप जंगल और हांफ जाएंगेवे सोने में खड़े हो जाते हैं, शाखाओं से टूट जाते हैं

सौर किरणें। चारों ओर देखें और समझें - यह ऐसा कुछ भी नहीं है जो वे कहते हैंशरद वन उपहार

अमीर। यहां एस्पेन लाल टोपी के नीचे फ्लैश होता है। यह अनुकूल हैछोटे परिवार। और सन्टी के नीचे पतला (...)

खड़े हैं। तुम और अंदर जाओजंगल और आप काई में लाल टोपी देखेंगे। अपने हाथों से काई फैलाओ, औरवहाँ

बहनें - (...) pritailis.Aetochtozagribochkinaएक स्टंप पर बैठे? एकदम अनुभवी मशरूम पिकर

समझ जाएगा कि यह (...) है। लेकिन जो सबसे भाग्यशाली है जो जंगल के जंगल की गहराई में सबसे अधिक हैमहत्वपूर्ण मशरूम

मिल जाएगा - (...)।

आई। मिखेवा, एस। चेशेवा

खेल   "क्या जाम है?" क्या रचना है? ”

उद्देश्य:व्याकरणिक भवन शब्द (शिक्षा) विकसित करनासापेक्ष विशेषण, संरेखण

के साथ विशेषणपूरे जीव)।

Hodigry।शिक्षक बच्चों को प्रदान करता हैकट्या के प्रश्न। इनका पालन करना आवश्यक है

यथार्थता खपत खत्म (रास्पबेरी जाम, रास्पबेरीमुरब्बा)।

शरद ऋतु-तैयारियों का समयमीठे जाम पर स्टॉक और

सुगंधित खाद।सुबह के समय जामुन के साथ रोपण।पास नहीं है।

दादी, कटिया से पूछा।क्या काम करेगा इकट्ठा? (...) और जाम

कौन सा? (...)

और अचानक हम ब्लूबेरी पाते हैं, - कटिया को प्रतिबिंबित करने के लिए जारी रखा।

यह कौन सी रचना निकलेगी? (...) और किस तरह का जाम? (...)

खैर, अगर हमें लिंगोनबेरी मिलता है तो क्या होगा? कौन सा खाद पकाया जाता है?(...) और किस तरह का जाम? (...)

मेरा पसंदीदा क्रैनबेरी जाम। कौन सा अनुमान लगाओ? (...)

और मुझे क्लाउडबेरी से कॉम्पोट पसंद है। कौन सा अनुमान लगाओ? (...)

इसलिए किसी का ध्यान नहीं गया और दादी ने ग्लैड्स से संपर्क कियाके, जिस पर स्ट्रॉबेरी दिखाई और अदृश्य थे।

क्या दादी खाना बनाती हैं? (...) और किस तरह का जाम? (...)

एस चेशेवा

खेल "अतिरिक्त बेरी"

उद्देश्य:परिचित बेरीज, पिन नामों को पहचानना सीखेंजामुन "वन" की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए और

"गार्डन बेरीज़"; यह सब में ध्वनि [ए] की उपस्थिति निर्धारित करने के लिए प्रशिक्षित करने के लिएइसमें जगह है

(शुरुआत, मध्य, अंत), दृश्य विकसित करेंध्यान।

खेल का कोर्स।  शिक्षक के साथ चित्र सेट करता हैबेरी (जैसे: क्रैनबेरी,

ब्लूबेरी, स्ट्रॉबेरी),जामुन का नाम पूछते हैं और कहते हैं कि कौन सा बेरी उत्कृष्ट है। शिक्षकप्रत्येक बच्चे से पूछता है

अपनी पसंद स्पष्ट करें।

उदाहरण के लिए:

अतिरिक्त स्ट्रॉबेरी, क्योंकि वह एक बाग़ बेरी है, और बाकी सभी -वन।

बच्चा यह निर्धारित करता है कि क्या बेरी के नाम में ध्वनि है [a] और मेंयह शब्द किस भाग में स्थित है।

गीत:lingonberries, स्ट्रॉबेरी, रास्पबेरी, स्ट्रॉबेरी, क्रेनबेरी,करंट, ब्लूबेरी, करौदा।

खेल "एक चित्र बनाएं"

उद्देश्य:  शब्दों में वाक्यों का विश्लेषण करने की क्षमता को समेकित करें।

Hodigry।   शिक्षक बच्चों को सुनने के लिए प्रदान करता हैऑफ़र, शब्दों की संख्या की गणना करता है

चित्र बनाएं। याद दिलाता है यह ऑफर छोटे से मिल सकता हैशब्द "- प्रस्तावना।

उदाहरण के लिए:

पतझड़ का जंगल उपहारों में समृद्ध है।

वन ग्लेड में बहुत सारे जंगली स्ट्रॉबेरी हैं। नीचेboletus एक देवदार की शाखा से छिप गया। परपके खट्टे क्रैनबेरी।

खेल "मशरूम ले लीजिए"

उद्देश्य:ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार, जानेंकिसी दिए गए ध्वनि के लिए शब्दों का चयन करें।

Hodigry।शिक्षक एक लड़की को बाहर रखता है"n" अक्षर से उस पर लिखा और सुझाव दिया

बच्चों को इसमें डाल दियाकेवल उन मशरूम (डमी, चित्र) के नाम पर जिनमें एक ध्वनि है[एन]।

गीत:  शहद एगारिक, बटरिश, बोलेटस, थ्रश।

पहेलियों

उद्देश्य:   श्रवण ध्यान, श्रवण स्मृति विकसित करना, सीखनासुसंगत एकालाप

(पहेली की व्याख्या)।

खेल का कोर्स।  शिक्षक एक पहेली बनाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं।वे अकेले ही अर्थ समझाते हैं।

बाकी पूरक हैं।फिर सभी मिलकर किसी भी पहेली को सीखते हैं।

भूरी टोपी आपको सलाम।

मैं हूं बिना किसी अलंकरण के मामूली कवक।

नीचे मुझे एक सफेद बर्च के साथ एक आश्रय मिला।

मुझे बताओ बच्चे, मेरा नाम क्या है?

  (Podberozovik)

सितंबर में शरद ऋतु के जंगल में

बोरिंग बरसात का दिन

मशरूम अपनी महिमा में बढ़ गया है

महत्वपूर्ण है, गर्व है।

ऐस्पन के तहत उसका घर है,

इस पर टोपी लाल है।

यह मशरूम बहुतों से परिचित है।

हम उसे क्या कहेंगे?

  (एस्पेन)

लाल टोपी, मटर की टोपी पर,

एक सफेद पैर पर छोटी स्कर्ट।

एक सुंदर कवक, लेकिन इसने आपको मूर्ख नहीं बनाया,

जो उसके बारे में जानता है - उसे नहीं छुएगा।

सभी लोग लंबे समय से जानते हैं

कि मशरूम ज़हर से भरा है ... (फ्लाई एगारिक)।

रिटेलिंग टेक्स्ट

मित्का ने इतने मशरूम उतारे कि उन्हें जतलाया नहीं जा सकाघर। उसने उन्हें जंगल में ढेर कर दिया। मितका के भोर में

मशरूम लेने गया।

मशरूम को ले जाया गया, और वह रोने लगा। माँ ने उससे कहा:

तुम क्या रो रहे हो? या हमारी बिल्लियों ने केक खाया है?

फिर पुलिस पर कत्लेआम, अजीब बात हैवह हँसे।

एल। टॉल्स्टॉय

सवाल:

मित्या ने मशरूम को जंगल में क्यों छोड़ दिया?

सुबह क्या हुआ?

माँ ने क्या कहा?

रिटेलिंग टेक्स्ट

भाई और युवा बहन

शंका और उसकी छोटी बहन वर्या जंगल से आ रहे हैं। रन बनाएजंगली स्ट्रॉबेरी कार निकायों में किए जाते हैं।

मेरी दादी ने चकित और चकित:

खैर आप, सान्या ... छोटी वरिया ने आप पर अधिक अंक बनाए!

काश आप कर सकते! - जवाब सेंका। - उसे यहाँ झुकना नहीं हैऔर अधिक रन बनाए।

फिर से जंगल से सनका और वारिया हैं, वे मशरूम के साथ टोकरी खींचते हैंखुमी।

खैर, सान्या, दादी कहती हैं।अधिक स्कोर किया।

काश आप कर सकते! - जवाब सेंका। - वह जमीन के करीब है, वह हैमैं रन बनाए।

तीसरे को वारिया सैंका के जंगल में भेजा जाता है। रास्पबेरीइकट्ठा करना। और मैं उनके साथ चला गया।

और अचानक मैं देखता हूं कि कैसे वर्या से संन्यासी उसे पीटता हैएक बॉक्स में जामुन। वरिया दूर हो जाएगी, और वह ले जाएगा

फैल जाएगा ...

हम वापस जाते हैं। वैरी में जामुन अधिक है, सेंका कम है।

एक दादी है।

Chtozhty , - कहते हैं, - सान्या ... रास्पबेरी उच्च हैबढ़ रहा है! आपके लिए पहुंचना आसान है, और वर्या के पास अधिक है!

काश आप कर सकते! - जवाब सेंका। - वारिया, अच्छा किया,

वर्या हमारा कर्मचारी है। आप उसके साथ नहीं रह सकते

ई। शिम द्वारा

सवाल:

शंका और वारिया ने निकायों में क्या किया?

दादी ने क्या कहा?

सनका जवाब क्या दिया?

सान्या और वरिया ने दूसरी और तीसरी बार जंगल में क्या इकट्ठा किया?

हर बार साका ने दादी को क्या जवाब दिया?

आपको क्या लगता है कि सनका ने बेरा को वर में जोड़ा?