क्रोकस सिटी ओशनारियम ने हाल ही में एक नई शैक्षिक परियोजना शुरू की - जीव विज्ञान और भूगोल में खुला पाठमास्को और क्षेत्र के स्कूली बच्चों के साथ-साथ राजधानी के मेहमानों के लिए।

अरबों साल पहले दिखाई देने वाले पहले जीवित जीव, पृथ्वी के पहले कीड़े, मेसोज़ोइक युग से हथेलियाँ - ऐसे प्रदर्शनों को एक बार देखने से बेहतर है कि उनके बारे में एक साधारण स्कूल पाठ में सौ बार सुनें!

क्रोकस सिटी ओशनारियम का दौरा करने के उदाहरण पर मास्को के संग्रहालय में स्कूल का पाठ

कई साल पहले, मास्को में एक नई शैक्षिक परियोजना खोली गई थी - "संग्रहालय में सबक", एक ओर, स्कूली पाठ्यक्रम को पूरक और विविधता देने के लिए, और दूसरी ओर, स्कूली बच्चों को राजधानी के संग्रहालयों, प्रदर्शनियों, पार्कों और अन्य सांस्कृतिक संस्थानों में जाने के लिए शामिल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

इस तरह के एक स्कूल पाठ को पाठ्यक्रम के एक अलग विषय के अध्ययन के हिस्से के रूप में आयोजित किया जाता है और इस तरह से संरचित किया जाता है कि विषय के व्यापक और व्यावहारिक अध्ययन के लिए संग्रहालय प्रदर्शनी का अधिकतम लाभ उठाएं।

क्रोकस सिटी ओशनारियम आज मॉस्को और मॉस्को क्षेत्र के स्कूली बच्चों के साथ-साथ राजधानी के मेहमानों को भी आने का एक नया प्रारूप प्रदान करता है - होल्डिंग जीव विज्ञान और भूगोल में स्कूल का पाठ.

क्रोकस सिटी ओशनारियम में स्कूली बच्चों के प्रशिक्षण सत्र के उद्देश्य:

• मूल की एकता और जीवित जीवों की संरचना के लिए एकल योजना के बारे में जानकारी के छात्रों द्वारा आत्मसात करना,
• सूक्ष्म जीव विज्ञान और कोशिका विज्ञान के क्षेत्र में वाद्य अनुसंधान विधियों के छात्रों द्वारा महारत हासिल करना,
• प्राकृतिक विज्ञान में संज्ञानात्मक रुचि का विकास और शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण।

यह उबाऊ नहीं होगा!

क्रोकस सिटी ओशनारियम विशेषज्ञ पाठ के आधार के रूप में किसी भी स्कूली पाठ्यक्रम को लेने के लिए तैयार हैं। ऐसा पाठ स्कूल में पढ़ाए जाने वाले पाठों से भिन्न होगा। इंटरएक्टिव, वन्यजीवों के संपर्क में।

पाठ के दौरान, छात्र उन लोगों से परिचित होंगे जिन्हें जंगल में देखना लगभग असंभव है। शार्क, बाराकुडास, स्टिंगरे, मोरे ईल, दुनिया भर के ताजे जल निकायों के निवासी, और तीसरी मंजिल पर "जंगल" में - उष्णकटिबंधीय पौधे, पक्षी, सरीसृप, तितलियाँ, उभयचर, बंदर और यहां तक ​​​​कि एक गिरगिट भी रहते हैं। सहमत हूं, न केवल कक्षा में प्राकृतिक विज्ञान का अध्ययन करने की आवश्यकता है ...

लक्ष्य : जलीय बायोगेकेनोसिस के बारे में ज्ञान बनाने के लिए.

कार्य :

मछलीघर में जीवों के अंतर्संबंधों को निर्धारित करने की क्षमता और इस कृत्रिम प्रणाली के संतुलन की अस्थिरता के कारणों का पता लगाना।

एक्वैरियम देखभाल के नियमों से परिचित होना।

उपकरण : एक्वैरियम, "मछलीघर खाद्य श्रृंखला"।

पाठ की शुरुआत में, एक संक्षिप्त बातचीत में, "बायोगेकेनोसिस", "खाद्य कनेक्शन", "खाद्य श्रृंखला", "जीवों के पारिस्थितिक समूह" के बारे में छात्रों का ज्ञान जुटाया जाता है। बातचीत के दौरान, छात्र यह भी याद करते हैं कि विभिन्न जलीय और स्थलीय बायोगेकेनोज उनके निवास करने वाले जीवों की प्रजातियों की संरचना में, निवास स्थान और कब्जे वाले क्षेत्रों के आकार में भिन्न होते हैं। शिक्षक सूचित करता है कि छात्र अगले पाठ में जलीय बायोगेकेनोज की ख़ासियत से परिचित होंगे, और सुझाव देते हैं कि इस पाठ में वे सबसे सरल कृत्रिम पारिस्थितिक तंत्र - एक मछलीघर पर विचार करते हैं। शिक्षक बताते हैं कि एक्वेरियम को बायोगेकेनोसिस का एक मॉडल माना जा सकता है, क्योंकि इसमें, किसी भी बायोगेकेनोसिस की तरह, इसमें कार्बनिक घटक होते हैं - पौधे, जानवर और सूक्ष्मजीव, अकार्बनिक - पानी और मिट्टी, जीवों और कारकों के बीच संबंधों का एक जटिल होता है। निर्जीव प्रकृति।

शिक्षक तब छात्रों को मछलीघर में जीवों के मुख्य पारिस्थितिक समूहों की पहचान करने के लिए चुनौती देता है। छात्र यह स्थापित करते हैं कि मछलीघर में जीवों के सभी मुख्य समूह शामिल हैं जो बायोगेकेनोसिस की विशेषता रखते हैं: कार्बनिक पदार्थों के निर्माता - एककोशिकीय और बहुकोशिकीय शैवाल और अन्य जलीय पौधे; उपभोक्ता - जलीय अकशेरुकी और पौधों पर मछली का भोजन, एककोशिकीय सूक्ष्मजीव, अन्य अकशेरूकीय; विध्वंसक विभिन्न सूक्ष्मजीव हैं जो कार्बनिक पदार्थों को सरल अकार्बनिक यौगिकों में विघटित करते हैं। शिक्षक बताते हैं कि शाकाहारी जीवों को प्रथम श्रेणी का उपभोक्ता कहा जाता है, और मांसाहारियों को द्वितीय श्रेणी का उपभोक्ता कहा जाता है। जीवों के सभी पारिस्थितिक समूहों के बीच विभिन्न संबंध स्थापित होते हैं, मुख्यतः खाद्य संबंध। प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया में पौधे पानी से नमक और कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं, जो कि मछलीघर में रहने वाले जीवों द्वारा जारी किया जाता है। जानवर पौधों द्वारा उत्पादित ऑक्सीजन को अवशोषित करते हैं और मछलीघर में रहने वाले पौधों या अन्य जानवरों को खाते हैं।

शिक्षक छात्रों में से एक को ब्लैकबोर्ड (और बाकी नोटबुक में) पर एक्वेरियम में जीवों के मुख्य समूहों के बीच संबंधों का आरेख बनाने के लिए कहता है।

फिर प्रशिक्षक छात्रों को एक्वेरियम फूड चेन टेबल देखने और इन खाद्य श्रृंखलाओं की बारीकियों को नोट करने के लिए आमंत्रित करता है। छात्र ध्यान दें कि मछलीघर में खाद्य श्रृंखलाएं बहुत छोटी हैं - केवल 2-3 लिंक। शिक्षक बताते हैं कि खाद्य श्रृंखलाओं की लंबाई बायोगेकेनोसिस में रहने वाले जीवों की प्रजातियों की संरचना पर निर्भर करती है। एक्वैरियम में, प्रजातियों की संरचना बहुत खराब है। इतने छोटे से क्षेत्र में सीमित संख्या में ही जीव रह सकते हैं। प्रकृति में, खराब प्रजातियों की संरचना और छोटी खाद्य श्रृंखलाओं के साथ इस तरह के बायोगेकेनोसिस मौजूद नहीं हो सकते थे। मछलीघर में जीवन कृत्रिम रूप से बनाए रखा जाता है: आवश्यक पानी का तापमान, रोशनी, ऑक्सीजन के साथ पानी की संतृप्ति बनाई जाती है, खाद्य श्रृंखलाओं के लापता लिंक बाहर से पेश किए जाते हैं।

जीवों की विभिन्न प्रजातियों की संरचना के साथ एक्वैरियम में असंतुलन के संभावित कारणों और इन विकारों को खत्म करने के तरीकों को विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करके माना जाता है। तो, एक मछलीघर में जहां जलीय पौधे, घोंघे, डफ़निया, मांसाहारी मछलियाँ हैं, मछली के लिए भोजन की कमी के कारण संतुलन गड़बड़ा जाता है: मछली प्रजनन की तुलना में तेजी से डैफ़निया खाती हैं। खाद्य श्रृंखला में, एक कड़ी छूट जाती है - डफनिया। मछलीघर में जीवन को बनाए रखने के लिए, समय-समय पर बाहर से डफ़निया और अन्य मछली के भोजन को पेश करना आवश्यक है।

यदि मछलीघर में घोंघे नहीं हैं, तो पानी और दीवारें बादल बन जाती हैं, एककोशिकीय हरी शैवाल तेजी से विकसित होती है (मछलीघर में पानी "खिलता है"), और मछलीघर में रहने की स्थिति बिगड़ जाती है। आप एक्वेरियम को घोंघे से आबाद करके इन उल्लंघनों को खत्म कर सकते हैं जो शैवाल, विभिन्न कार्बनिक मलबे खाते हैं और मछलीघर को साफ करते हैं।

बाद की सामान्य बातचीत में, वे एक्वेरियम की देखभाल के नियमों पर चर्चा करते हैं, यह पता लगाते हैं कि एक्वेरियम में कौन सा पानी और मिट्टी भरी जानी चाहिए, कौन से जलीय पौधे, अकशेरुकी और मछली इसे आबाद करने के लिए, किस तापमान और हवा की स्थिति को देखा जाना चाहिए, क्या और मछली को कैसे खिलाना है, आदि।

कक्षा के अंत में, शिक्षक छात्रों को असाइनमेंट देता है। छात्रों के एक समूह को एक प्रतिस्थापन स्टैंड पर एक कॉलम "एक्वेरियम" की व्यवस्था करने का निर्देश दिया जाता है (एक मछलीघर बनाने और इसकी देखभाल के लिए व्यावहारिक सिफारिशें प्रदान करने के लिए)। एक अन्य समूह को "जलाशय के जीवन में जलीय वनस्पति का मूल्य", "हमारे जलाशयों की मछली", "मूल्यवान और वाणिज्यिक मछली" विषयों पर अगले पाठ के लिए रिपोर्ट तैयार करने का कार्य दिया जाता है। छात्रों के तीसरे समूह के लिए, शिक्षक मछलीघर में जीवन का अवलोकन करने का सुझाव देता है: घोंघे के साथ मछलीघर की दीवारों की सफाई, किशोर मछली का जन्म और विकास; मछली को खिलाने के स्थान और समय आदि पर रहने की आदत।

व्यक्तिगत छात्र, यदि वे चाहें, तो विशेष अवलोकन करने के लिए नियत कार्य दिए जा सकते हैं। कार्यों की सामग्री नीचे दी गई है।

अभ्यास 1। स्पॉनिंग के दौरान और बाद में गौरामी (कॉकरेल या स्केलर फिश) का निरीक्षण करें। प्रश्नों के उत्तर दें:

स्पॉनिंग से पहले मछली कैसे व्यवहार करती है? इसके दौरान?

क्या इस प्रजाति की मछली संतान की देखभाल करती है?

क्या स्पॉनिंग सीजन के दौरान मादा और नर के बीच कोई बाहरी अंतर होता है?

क्या स्पॉनिंग के बाद भी बाहरी सेक्स अंतर बना रहता है?

क्या बाहरी परिस्थितियाँ (भोजन की मात्रा, तापमान, प्रकाश व्यवस्था, आदि) मछलीघर में मछली के प्रजनन को प्रभावित करती हैं?

अंडे से किशोरियों के अंडे सेने तक स्पॉनिंग के क्षण से कितना समय लगता है?

कार्य २. एक्वैरियम मछली का निरीक्षण करें और विभिन्न प्रजातियों (गप्पी, स्वोर्डटेल, कॉकरेल, गौरामी, सुनहरी मछली) की मछलियों के प्रजनन की जैविक विशेषताओं का पता लगाएं।

प्रश्नों के उत्तर दें:

कौन सी मछली पैदा होती है? कौन सी मछलियाँ जीवद्रव्यी होती हैं?

कौन सी मछली प्रजाति संतान की देखभाल करती है?

स्पॉनिंग से पहले (फ्राई के जन्म से पहले) प्रत्येक प्रजाति की मछलियों के व्यवहार की क्या विशेषताएं हैं?

प्रजनन काल के दौरान किस मछली की प्रजाति में विभिन्न लिंगों के व्यक्तियों के बीच बाहरी अंतर दिखाई देते हैं? वे खुद को कैसे प्रकट करते हैं?

किस मछली की प्रजाति में हमेशा नर और मादा के बीच बाहरी अंतर होते हैं, चाहे उनकी शारीरिक स्थिति कुछ भी हो?

कार्य 3. कुछ मछलियाँ अपने निवास स्थान (संरक्षण) की पृष्ठभूमि के रंग के समान रंग प्राप्त करती हैं। मछली के रंग परिवर्तन को देखने के लिए निम्नलिखित प्रयोग करें।

हल्की मिट्टी वाले एक्वेरियम में, कुछ नदी के किनारे लगाएँ, एक नोटबुक में अंकित करें कि उनके पास किस रंग का है। एक दिन बाद पता करें कि क्या मछली का रंग बदल गया है। एक नोटबुक में डेटा दर्ज करें।

पर्च को अंधेरे मिट्टी (अंधेरे कंकड़ या अच्छी तरह से धोए गए चारकोल) के साथ एक मछलीघर में स्थानांतरित करें। ध्यान दें कि मछली के रंग में क्या परिवर्तन हुए हैं और कितने समय के लिए हुए हैं। देखें कि क्या यह आम एक्वैरियम मछली के साथ होता है। प्रयोगों के परिणामों को एक नोटबुक में रिकॉर्ड करें।

19 सितंबर से, प्रत्येक बुधवार प्रिमोर्स्की एक्वेरियम केवल प्रीस्कूलर, स्कूली बच्चों और छात्रों के संगठित समूहों के लिए खुला है। परियोजना "शैक्षिक पर्यावरण" वहां काम करना शुरू कर रही है। यह "प्रिमोर्स्काया गज़ेटा" द्वारा समुद्र के प्रेस सेवा के संदर्भ में बताया गया है।

शैक्षणिक वर्ष के दौरान प्रत्येक बुधवार को लगभग 500 लोगों द्वारा एक्वेरियम का दौरा किया जाता है, और उनमें से अधिकांश स्कूली बच्चे हैं। स्कूली बच्चे न केवल व्लादिवोस्तोक से, बल्कि प्राइमरी की अन्य बस्तियों और यहां तक ​​​​कि खाबरोवस्क क्षेत्र से भी "सबक में पाठ" के लिए आते हैं।

पर्यावरण शिक्षा विभाग के प्रमुख नताल्या मिरोशनिकोवा ने कहा, "ओशनेरियम में पाठ सभी ग्रेड के स्कूली बच्चों के लिए सबसे लोकप्रिय हैं।" - सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के आधार पर 13 पाठ विकसित किए गए हैं, जिनमें से पांच विशेष रूप से निम्न ग्रेड के लिए हैं। इस उम्र के छात्र प्रबुद्धता पर्यावरण में सबसे सक्रिय भागीदार हैं, इसलिए हमने प्राथमिक विद्यालय के लिए कक्षाओं की संख्या का विस्तार किया है, और पहली कक्षा के लिए हम खेल मॉड्यूल के साथ कक्षाएं शुरू कर रहे हैं। इसके अलावा, "एक्वेरियम में पाठ" आपको उन विषयों में तल्लीन करने की अनुमति देता है जो स्कूल में बहुत कम पढ़े जाते हैं, परियोजना में भाग लेते हुए, आप सूक्ष्म जीवों की दुनिया या पृथ्वी और समुद्र में जीवन के विकास के बारे में जान सकते हैं।

एक्वेरियम लेसन प्रोजेक्ट के भीतर की कक्षाएं जीव विज्ञान, हमारे आसपास की दुनिया और भूगोल जैसे विषयों में डिज़ाइन की गई हैं। वे प्रदर्शनियों में आयोजित किए जाते हैं जहां बच्चे जानवरों को उनके प्राकृतिक आवास के समान परिस्थितियों में देख सकते हैं। सभी कक्षाएं नि: शुल्क हैं, लेकिन अग्रिम में बुक किया जाना चाहिए। पंजीकरण जानकारी "शैक्षिक कार्यक्रम" टैब पर स्थित है, हम विषयगत भ्रमण, स्कूल कार्यशालाएं और प्रयोगशाला कक्षाएं भी प्रदान करते हैं।

प्रिमोर्स्की एक्वेरियम की शोध सहायता सेवा के प्रमुख ओल्गा शेवचेंको ने कहा, "मछलीघर में प्रत्येक पाठ में एक पारिस्थितिक घटक होता है, हम बच्चों को जलीय पर्यावरण और उसके निवासियों की रक्षा और संरक्षण करने के बारे में बताते हैं।" - कक्षाओं के दौरान, हम दिखाते हैं कि हमारे आस-पास की दुनिया कितनी विविध और नाजुक हो सकती है और समझाते हैं कि हम में से प्रत्येक इसके संरक्षण के लिए जिम्मेदार है।

"एक्वेरियम में पाठ" की मांग ने इस तथ्य को जन्म दिया है कि समय के साथ यह एक बड़ी शैक्षिक परियोजना "शैक्षिक पर्यावरण" में विकसित हो गया है, जिसके भीतर प्रीस्कूलर के लिए खेल भ्रमण आयोजित किया जाता है, साथ ही अनाथालयों के बच्चों के लिए भ्रमण, सुधारात्मक स्कूल और पुनर्वास केंद्र। इसके अलावा, प्रिमोर्स्की एक्वेरियम में बुधवार को विभिन्न विशिष्टताओं के छात्रों - जीवविज्ञानी, पारिस्थितिकीविदों, डिजाइनरों के साथ-साथ रूसी पढ़ने वाले विदेशी छात्रों के लिए कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। लगभग 20 हजार बच्चे पहले ही "शैक्षिक वातावरण" में भाग ले चुके हैं।