सबसे अनियमित क्रियाएं कहां हैं? दस प्रतिशत नियम और नब्बे प्रतिशत अपवाद कहां हैं? अंग्रेजी भाषा में! यदि आप बहुत सारे आकर्षक व्याकरण के सामान चाहते हैं, तो उन्हें अंग्रेजी में देखें! लेकिन गंभीरता से, आज हम अंग्रेजी में वाक्य बनाने और अनियमित क्रियाओं का उपयोग करने वाले वाक्यों के बारे में बात कर रहे हैं। और आप निश्चित रूप से याद रखें कि यह भाषा आश्चर्य से भरी है। अंग्रेजी वाक्यों में निर्माण योजना और शब्द क्रम

अंग्रेजी के वाक्य लिखना कितना आसान है?

अंग्रेजी में वाक्यों को जल्दी और आसानी से बनाने के बारे में आपको सलाह देने से पहले, मैं आपको एम। ज़ेडोर्नोव के प्रसिद्ध मजाक को याद दिलाना चाहूंगा: रूसी में, "आई लव यू" वाक्यांश में कई विविधताएं हो सकती हैं। "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मैं तुमसे प्यार करता हूँ, हाँ, मैं तुमसे प्यार करता हूँ!"। अंग्रेजी में, एक ही रूप "आई लव यू" है, क्योंकि रूसी सदस्यों के रूप में वाक्य सदस्यों के इस तरह के नि: शुल्क प्रवेश की अनुमति नहीं है। इस भाषा में सटीकता और विशिष्टता की आवश्यकता है।

अंग्रेजी में वाक्य बनाना वास्तव में आसान है, केवल यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि विषय और विधेय पहले होना चाहिए, और फिर वाक्य के द्वितीयक सदस्य। बेहतर अभी तक, निम्नलिखित वाक्य संरचना अंग्रेजी में याद रखें:

• विषय + विधेय + प्रत्यक्ष पूरक (+ अप्रत्यक्ष पूरक) + परिस्थिति।

इस योजना का उपयोग करके, आप आसानी से और जल्दी से वाक्यों को मौखिक और लिखित दोनों में कर सकते हैं।

आइए एक उदाहरण का उपयोग करके इस योजना का पता लगाएँ:

• विषय + विधेय + प्रत्यक्ष वस्तु (+ अप्रत्यक्ष वस्तु) + क्रिया विशेषण।

मैंने (विषय) + लिखा (विधेय) + एक अक्षर (प्रत्यक्ष वस्तु) + अपने मित्र (अप्रत्यक्ष वस्तु) + कल (क्रिया विशेषण) को।

और हमें पूर्ण अंग्रेजी संस्करण मिलता है:

मैंने कल अपने मित्र को एक पत्र लिखा था।

शब्द पूरी तरह से अलग हो सकते हैं, मुख्य बात वाक्य में शब्द क्रम को याद रखना है।

वाक्य निर्माण की योजना याद रखें!

तो, दोस्तों, यह अंग्रेजी में मानक वाक्य-निर्माण योजना है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि प्रस्ताव का आधार, अर्थात इसके मुख्य सदस्य हमेशा सामने हों, प्रस्ताव उनके साथ शुरू होता है। और फिर सभी छोटे सदस्य योजना के अनुसार पालन करते हैं।

उदाहरण के लिए:

• मैंने कल टॉम को देखा। - कल मैंने टॉम को देखा।
• जिम गली में अपनी बहन से मिला। - जिम ने अपनी बहन से सड़क पर मुलाकात की।
• उस दिन हम खुश थे। - हम उस दिन खुश थे।

कभी-कभी अंग्रेजी भाषा स्वतंत्रता की अनुमति देती है, इसलिए कुछ मामलों में, निर्माण की शुरुआत में परिस्थिति हो सकती है:

• कल कोहरा और ओला था। - कल यह धूमिल और नम था।
• कल हम चिड़ियाघर जाएंगे। - कल हम चिड़ियाघर जाएंगे।

जटिल वाक्य, जिसमें दो, तीन, चार सरल वाक्य शामिल हैं, जिनमें से एक मुख्य है और बाकी निर्भर हैं, एक ही योजना के अनुसार बनाए गए हैं। कॉम्प्लेक्स बनाने वाले प्रत्येक साधारण निर्माण का गठन हमारी योजना के अनुसार किया जाता है: विषय - विधेय - जोड़ - परिस्थिति।

उदाहरण के लिए:

• कल मैंने जिम को देखा; वह थका हुआ और उदास था। - कल मैंने जिम को देखा, वह थका हुआ और उदास था।
• मुझे पता है कि मेरी माँ मुझे एक नई ड्रेस खरीद कर देगी। "मुझे पता है कि मेरी माँ मुझे एक नई ड्रेस खरीदेगी।"
• उन्होंने कहा कि उनका भाई एक स्पोर्ट्समैन है। - उन्होंने कहा कि उनका भाई एक एथलीट है।
• मैंने गली में एक सुंदर लड़की को देखा, लेकिन मैं अपनी शर्म के कारण परिचित नहीं हो सकी। - मैंने सड़क पर एक खूबसूरत लड़की को देखा, लेकिन मेरी शर्म के कारण नहीं मिल सकी।

इसके अलावा, जैसा कि रूसी भाषा में, अंग्रेजी वाक्य में केवल विषय शामिल हो सकता है और विधेय हो सकता है, या एक परिस्थिति नहीं हो सकती है, कोई जोड़ नहीं हो सकता है, आदि। यदि कुछ तत्व गायब है, तो हम योजना के अनुसार निम्नलिखित विकल्प देते हैं। वही अनियमित क्रियाओं वाले वाक्यों के लिए जाता है।
  अनियमित क्रियाओं का उपयोग करके आसानी से और सरल रूप से अंग्रेजी में वाक्य कैसे बना सकते हैं?

वाक्यों में अनियमित क्रियाएं - यह आसान है!

यह वास्तव में आसान है! मुख्य बात अंग्रेजी में हमारे बयानों में सही शब्द क्रम का पालन करना है।

आइए याद करते हैं कि अनियमित क्रियाएं क्या हैं। ये ऐसी क्रियाएं हैं जिनका भूत काल में अपना विशेष रूप होता है। और, ज़ाहिर है, अंग्रेजी अनियमित क्रियाओं में तीन व्याकरणिक रूप होते हैं, जिनमें से पहला प्रारंभिक रूप है, दूसरा वर्तमान पार्टिकल है, और तीसरा है पिछले पार्टिकलर।

आपको याद है कि दूसरे फॉर्म का उपयोग किया जाता है सरल अतीततीसरे रूप में प्रयोग किया जाता है विगत परिपूर्ण   और एकदम सही। यदि आपने अनियमित अंग्रेजी क्रियाओं के सभी तीन रूपों को अच्छी तरह से याद किया है, तो इन क्रियाओं के साथ वाक्य बनाने की हमारी योजना का उपयोग करना आपके लिए मुश्किल नहीं होगा।

पास्ट सिंपल या सिंपल पास्ट टेंस में अनियमित क्रियाओं के साथ कुछ वाक्यों पर विचार करें। यहां सब कुछ सरल है, कोई सहायक क्रिया नहीं, बस हमारे पसंदीदा अनियमित क्रियाओं के दूसरे रूप को याद रखें:

• मैं स्पोक फ्रेंच जब मैं था   फ्रांस में (बोलने के लिए, होना)। - जब मैं फ्रांस में था तब मैंने फ्रेंच भाषा बोली
• कल एंडी आया   घर देर से आना (आना)। - एंडी कल देर रात घर आया था
• हम शुरू हुआ   फिल्म देखने के लिए जब टॉम ने कमरे में प्रवेश किया (शुरू करने के लिए)। - जब टॉम ने कमरे में प्रवेश किया तो हम फिल्म देखने लगे
• ऐलिस भूल गया   दोपहर का भोजन पकाने के लिए, सभी परिवार भूखे रह गए (भूलने के लिए)। - ऐलिस खाना खाना भूल गई, पूरा परिवार भूखा रह गया
• मैं सीखा   स्कूल में अंग्रेजी (सीखने के लिए)। - मैंने स्कूल में अंग्रेजी पढ़ाई।

चलिए Past Perfect या भूत काल पर चलते हैं। इस काल के लिए एक सहायक क्रिया की आवश्यकता होती है है   वर्दी में था   + क्रिया का तीसरा रूप। पास्ट परफेक्ट का मतलब एक ऐसी क्रिया है जो बहुत समय पहले हुई थी या यह एक ऐसी कार्रवाई को इंगित करती है जो पिछली कार्रवाई से पहले हुई थी:

• एंड्रयू खोदा था   अच्छी तरह से दस साल पहले (खुदाई करने के लिए)। - एंड्री ने दस साल पहले इस कुएं को खोदा था
• ऐन ने कहा कि वह लिखा था   उसका होमवर्क (लिखने के लिए)। - अन्ना ने कहा कि उसने अपना होमवर्क लिखा था
• मैं नहीं देखा था   उम्र के लिए एलेक्स (देखने के लिए)। - मैंने एलेक्स को लंबे समय से नहीं देखा है।
• उसने कहा कि वह से मुलाकात की थी   उसे कल (मिलने के लिए) दिन पहले। - उसने कहा कि वह कल से एक दिन पहले उससे मिली थी।
• एंडी ने घोषणा की कि वह सुना था   टॉम के बारे में नवीनतम समाचार (सुनने के लिए)। - एंडी ने घोषणा की कि उन्होंने टॉम के बारे में नवीनतम समाचार सुना है।

और अंत में, प्रेजेंट परफेक्ट या परफेक्ट प्रेजेंट। समय मौजूद है, लेकिन एक कार्रवाई को इंगित करता है जो अभी हुआ है। सहायक क्रिया है   वर्तमान काल में + अनियमित क्रिया का तीसरा रूप:

• Have   तुम कभी   देखा   बारिश (देखने के लिए)? - क्या आपने कभी बारिश देखी है? (बैंड क्रीडेंस का गीत शीर्षक)
• मैं है   केवल शुरू कर दिया   मेरा शोध प्रबंध (शुरू करने के लिए) - मैंने अभी अपना शोध प्रबंध शुरू किया है
• टॉम है   पहले ही किया   उसका काम (करना) - टॉम पहले ही अपना काम कर चुका है
• मैं है   कभी नहीं गया   पेरिस में (होना) - मैं कभी पेरिस नहीं गया
• एलेक्स नहीं मिला   अभी तक उसका वेतन (पाने के लिए)। - एलेक्स को अभी तक वेतन नहीं मिला है।

ठीक है, यह सब कुछ जटिल नहीं है। अंग्रेजी में वाक्य का निर्माण करते समय मुख्य बात यह है कि हमारी योजना के तहत मानसिक रूप से स्थानापन्न शब्द हैं। आप अनियमित क्रिया वाले शब्द क्रम और वाक्यों का पालन करते हैं - आपके सबसे अच्छे दोस्त!

अतीत सरल में अनुवादित सकारात्मक वाक्यों के उदाहरण। लेख में मैंने सरल वाक्य तैयार किए हैं, आप बच्चों, 3 और वरिष्ठ कक्षाओं के छात्रों के साथ अभ्यास कर सकते हैं। इसके अलावा, यहां पूछताछ और नकारात्मक वाक्य पोस्ट किए गए हैं। सभी उदाहरण देशी अंग्रेजी बोलने वालों से हैं।

पास्ट सिंपल में अनुवाद के साथ सरल प्रस्ताव

1. मेरे पास एक गुड़िया थी। मेरे पास एक गुड़िया थी।
2. कल रविवार। कल रविवार था।
3. हमने परियों की कहानी सुनी।   हमने परियों की कहानी सुनी।
4. मार्क ने कार्टून देखे। मार्क ने कार्टून देखे।
5. मेरी माँ ने एक केक पकाया। मेरी मम्मी ने केक बनाया।

6. मेरा कुत्ता काला था। मेरा कुत्ता काला था।
7. हम बाहर खेले। हम बाहर खेले।
8. उसे मेरे खिलौने पसंद थे। उसे मेरे खिलौने पसंद थे।
9. उन्होंने एक शिक्षक से पूछा। उन्होंने शिक्षक से पूछा।
10. उसने अपनी माँ की मदद की। उसने माँ की मदद की।

अनियमित क्रियाओं के साथ पिछले सरल वाक्य

1. हम चिड़ियाघर गए। हम चिड़ियाघर गए।
2. एक बिल्ली ने खाया। बिल्ली ने खा लिया।
3. मेरी माँ ने एक गुड़िया खरीदी। मेरी माँ ने एक गुड़िया खरीदी।
4. मैंने अपना खिलौना ले लिया। मैंने अपना खिलौना ले लिया।
5. हमने एक नींबू पानी पिया। हमने नींबू पानी पिया।

6. केट ने एक इंद्रधनुष देखा। कट्या ने एक इंद्रधनुष देखा।
7. आप एक अच्छा घर बनाते हैं। आपने एक सुंदर घर चित्रित किया।
8. उन्होंने अच्छे फूल बनाए। उन्होंने सुंदर फूल बनाए।
9. कुत्ता बिल्ली के पीछे दौड़ता है। कुत्ता बिल्ली के पीछे दौड़ा।
10. उसने मुझे अपना राज बताया। उसने मुझे अपना राज बताया।

पास्ट सिंपल - हाई स्कूल ट्रांसलेशन डील्स

1. मैंने समझा कि शिक्षक ने क्या कहा।   मैं समझ गया कि शिक्षक ने क्या कहा।
2. हमारे पास सोमवार को सात पाठ थे।   सोमवार को हमारे पास सात पाठ थे।
3. मैं पिछले रविवार को जिम में था।   पिछले रविवार को मैं जिम में था।
4. मैंने इंटरनेट पर एमपी 3 फाइलें डाउनलोड की हैं।   मैंने इंटरनेट पर mp-3 फाइलें डाउनलोड की हैं।
5. वह बहुत अच्छी अंग्रेजी बोलती थी।   वह अच्छी अंग्रेजी बोलती थी।

6. डेविड ने सभी शनिवार को काम किया। डेविड ने सभी शनिवार को काम किया।
7. हमने ब्लैक एंड व्हाइट फिल्में देखीं।   हमने ब्लैक एंड व्हाइट फिल्में देखीं।
8. वे एक हफ्ते के लिए यहां आए थे। वे एक सप्ताह के लिए यहां आए थे।
9. उन्होंने दुनिया भर की यात्रा की।   उन्होंने दुनिया की यात्रा की।
10. उसने अपनी खुद की कंपनी बनाई।   उसने अपनी खुद की कंपनी बनाई।

1. मैंने अंग्रेजी सीखी। मैंने अंग्रेजी पढ़ाई।
  2. उन्होंने फुटबॉल खेला। उन्होंने फुटबॉल खेला।
  3. हमने अपने हाथ धोए। हमने हाथ धोए।
  4. उन्होंने मेरे कमरे को साफ किया। उन्होंने मेरे कमरे को साफ किया।
  5. उसने स्पेगेटी पकाया। उसने स्पेगेटी पकाई।

6. हमने एक केक बेक किया। हमने एक केक बेक किया।
  7. मैंने अपने बालों को ब्रश किया। मैंने अपने बालों में कंघी की।
  9. उसने अपनी बाइक ठीक कर ली। उसने अपनी बाइक ठीक कर ली।
  10. उसने अपने बाल सुखा लिए। उसने अपने बाल धोए।

1. मैंने एक किताब पढ़ी। मैंने एक किताब पढ़ी।
  2. मैंने एक तस्वीर खींची। मैंने एक चित्र बनाया।
  3. मैंने एक संदेश लिखा था। मैंने एक पत्र लिखा।
  4. मैंने एक झपकी ली। मैं दर्जन भर था।
  5. मैंने अपनी बाइक सवार की। मैंने बाइक रोकी।

6. मैं तैराता हूं। मैं तैरा।
  7. मैंने आइसक्रीम खाई। मैंने आइसक्रीम खाई।
  8. मैंने पानी पिया। मैंने पानी पिया।
  9. मैं फिल्मों में गया। मैं सिनेमा गया।
10. मैंने एक लेख पढ़ा। मैंने लेख पढ़ा।

विगत अनुवाद के साथ पूछताछ वाक्यों के सरल उदाहरण

1. क्या उसने सुशी खाई थी? क्या उसने सुशी खाई?
2. वे कहाँ खो गए थे? वे कहां खो गए?
3. उसने क्या बनाया? उसने क्या बनाया?
4. कैंडी किसने खाया? मिठाई किसने खाई?
5. क्या आपने पानी उबाल लिया? क्या आपने पानी उबाल लिया?

6. क्या वे आमतौर पर सबवे को स्कूल ले जाते थे?   क्या वे आमतौर पर मेट्रो में स्कोडा की सवारी करते हैं?
7. क्या मैरी ने कल रात एक फिल्म देखी?   मैरी ने कल रात एक फिल्म देखी?
8. आप मास्को कब गए थे? आप मास्को कब गए?
9. क्या उसने हमारी उड़ानें बुक की थीं? क्या उसने हमें फ्लाइट बुक करवाई थी?
10. क्या आपने रात का खाना बनाया? क्या आपने रात का खाना बनाया है? 5. आप मेरे जन्मदिन की पार्टी में नहीं आए।   आप मेरे जन्मदिन के लिए नहीं आए।

6. वह प्याज नहीं काट रहा था।   उसने प्याज नहीं काटा।
5. टॉम नहीं जानता था कि टॉम को इसके बारे में पता नहीं था।
7. मेरे पिता एयरपोर्ट के लिए टैक्सी नहीं ले रहे थे।   पिता एयरपोर्ट के लिए टैक्सी नहीं लेते थे।
8. हम अमेरिका में नहीं रहते थे।   हम अमेरिका में नहीं रहते थे।
9. हाई स्कूल में मार्क और डेविड उत्कृष्ट छात्र नहीं थे।   हाई स्कूल में, मार्क और डेविड अच्छे छात्र नहीं थे।
10. जब वह चीन में रहता था तो मसालेदार खाना नहीं खाता था।   जब वह चीन में रहता था, तो वह मसालेदार भोजन नहीं करता था।

अनियमित अंग्रेजी क्रियाएं, नियमित लोगों से अलग नहीं, एक भाषण अर्थ का हिस्सा हैं:

• कार्रवाई खुद बोलना है, आने के लिए।
• सोने के लिए कुछ प्रक्रिया है।
• स्थिति - to (to be), to know (to know), etc.

मूल्य

अर्थ के आधार पर, अनियमित क्रियाओं को दो मुख्य समूहों में विभाजित किया जाता है - सीमा और गैर-सीमा।

आज का प्रस्ताव दृश्य भाग के साथ-साथ श्रवण भाग को भी जोड़ता है। क्योंकि हम उन क्रियाओं की सूचियों के बारे में बात कर रहे हैं जो उनके अलग-अलग मौखिक रूपों में समान लिखी गई हैं, और इसके अलावा, वे उसी तरह से उच्चारण करते हैं। सेविले की मैली नर्वियन भाषा के स्कूल से, हम आज एक सरल तकनीक की पेशकश करते हैं जो धीरे-धीरे अभ्यास करना शुरू करती है, और शांति से निर्माण करती है।

अनियमित क्रियाओं का सबसे आसान हिस्सा उन में पाया जाता है जो उसी तरह से दोहराते हैं, Infinitive, Past और Particle। चूंकि तीन रूप एक ही तरह से लिखे गए हैं, यदि आप पहले को पहचानते हैं, तो आप उन सभी को पहचान लेंगे! आप इस प्रकार की अनियमित क्रियाओं की अपनी सूची बना सकते हैं, जिन्हें आप अपने पढ़ने के दौरान या पूरे स्कूल वर्ष में बहुत कम सीखते हैं।

• सीमा (टर्मिनेटिव वर्ब्स) की एक निश्चित रूपरेखा होती है जिसके आगे कार्रवाई जारी नहीं रह सकती है, दूसरे शब्दों में, उनका एक लक्ष्य होता है, जिसके पूरा होने पर कार्रवाई पूरी होती है और अब नहीं रहती है। उदाहरण के लिए: तोड़ने के लिए, लाने के लिए, बिछाने के लिए, छोड़ने के लिए।
• असीमित (टिकाऊ क्रिया) कार्रवाई के लिए कोई रूपरेखा निर्धारित नहीं करते हैं - यह हमेशा के लिए रह सकता है। उदाहरण के लिए: बोलने के लिए, जानने के लिए, बैठने के लिए, समझने के लिए।

अनियमित क्रियाएं (अंग्रेजी में-क्रियात्मक क्रियाएं) उनके नियमित से भिन्न होती हैं, जिसमें वे पिछले अनिश्चित और आंशिक रूप से II रूपों को एक विशेष तरीके से बनाते हैं - ऐसे रूपों का उपयोग करने के लिए, उन्हें सीखने की आवश्यकता होती है।

और अपने कंप्यूटर पर सूची को सहेजें ताकि यह एक लिंक हो, और नई क्रियाओं को जोड़ने में भी सक्षम हो। आप देखेंगे कि आप कितनी अनियमित क्रियाओं को पहचान सकते हैं और सही उच्चारण कर सकते हैं! अंग्रेजी जैसे किसी भी भाषा को सीखने के दौरान छोटी-छोटी तरकीबें और रणनीतियां खत्म हो जाती हैं।

और जो विधियां सरल हैं वे सर्वश्रेष्ठ हैं। थोड़े से प्रयास से आपको शानदार परिणाम मिलते हैं। अनियमित क्रियाएं वे हैं जो मानक अंग्रेजी-सेक्सन संयुग्मन पैटर्न के अनुरूप नहीं हैं। अनियमित क्रियाओं का अध्ययन करना तब महत्वपूर्ण है जब आप दूसरी भाषा प्राप्त करना चाहते हैं, इस मामले में अंग्रेजी, क्योंकि आपकी मूल भाषा और आप जो प्राप्त करना चाहते हैं, दोनों में क्रियाओं को बोलने के अलग-अलग तरीके हैं, क्योंकि वह व्यवस्थित रूप से सीखता है और तब समस्याएं प्रस्तुत करता है जब तत्काल अनुवाद करना चाहता है।

यहां प्रतिलेखन के साथ अंग्रेजी की अनियमित क्रियाओं की एक सूची है जो "बुनियादी" हैं, उनसे सीखना शुरू करें।

अनियमित अंग्रेजी क्रियाओं का ट्रांसक्रिप्शन

अनियमित क्रिया - रूप

अनियमित क्रियाओं में 3 रूप होते हैं - अनन्त, अतीत काल अनिश्चित काल (2 रूप) और भूतकाल कृदंत (3 रूप)। आइए देखें कि प्रत्येक फॉर्म में क्या अंतर है और प्रस्ताव में इसका क्या उपयोग किया गया है।

अनियमित क्रियाएं आमतौर पर अंग्रेजी में उपयोग की जाती हैं। भाषाई विश्लेषण में, जब भाषाओं की तुलना की जाती है, तो आमतौर पर उद्धृत किए जाने वाले मुख्य आँकड़ों में से एक अनियमित क्रियाओं की संख्या है। इस तरह का विश्लेषण कई कारणों से पूरी तरह से सच नहीं है, जो भाषाविद् खुलासा नहीं करना चाहते हैं, लेकिन ऐसा लगता है कि कुछ भाषाओं में दूसरों की तुलना में अनियमित प्रतिमानों के लिए अधिक सहिष्णुता है।

क्या अनियमित क्रिया को नियमित क्रिया की तरह उच्चारण किया जा सकता है?

अंग्रेजी सीखने के समय, आप केवल लेखन में ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, लेकिन असमान उच्चारण भी महत्वपूर्ण है। लेकिन यह उसके लिखे जाने के तरीके में अनियमित है, और इसलिए पढ़ना और उच्चारण दोनों आवश्यक हैं।

अनियमित क्रिया को कैसे छिपाएं

  नियमित और अनियमित क्रिया दोनों के लिए काल की मूल संरचना समान है। एकमात्र अंतर यह है कि नियमित क्रियाओं के साथ अतीत और पिछले भाग समान होते हैं, जबकि अनियमित क्रियाओं के साथ अतीत और पिछले भाग हमेशा एक जैसे नहीं होते हैं।

क्रिया के साधारण

यह सभी प्रकार की क्रियाओं में पहला रूप है। संज्ञा एक क्रिया संज्ञा से विकसित हुई और इसलिए संज्ञा की कुछ विशेषताओं को बनाए रखा। इसकी वाक्यात्मक भूमिका को ध्यान में रखते हुए, आप देख सकते हैं कि यह इस प्रकार है:

• विषय।

  इस तरह बोलने के लिए आउट ऑफ टर्न था। - ऐसा कहना विचारहीन था।

• विधेय।

  उसका इरादा उसे सच बताने का था। "उसका इरादा उसे सच बताने का था।"

• परिवर्धन।

  मैंने कभी उसकी जगह लेने का लक्ष्य नहीं रखा। "मैं उसकी जगह लेने के लिए कभी तैयार नहीं हुआ।"

कृपया ध्यान दें: पहले फॉर्म का अनुसरण हमेशा किया जाता है।

अतीत अनिश्चित

अनियमित क्रिया के दूसरे रूप या पिछले अनिश्चित काल का उपयोग उन घटनाओं को इंगित करने के लिए किया जाता है जो पहले से ही पूरी हो चुकी हैं और वर्तमान काल की घटनाओं से संबंधित नहीं हैं। उसी समय, होने वाली घटनाओं का समय इंगित किया जा सकता है - पिछले साल (पिछले साल), एक सप्ताह पहले (सप्ताह पहले)।

वह दो घंटे पहले चली गई। - उसने दो घंटे पहले छोड़ दिया।

• रूसी में अनुवाद सही और अपूर्ण दोनों रूपों का उपयोग करके किया जा सकता है।

  उसने कैंटीन में खाना खाया और फिर वह वापस ऑफिस चला गया। - उन्होंने भोजन कक्ष में भोजन किया, और फिर कार्यालय चले गए।

  उसने खाना खाया और टीवी देखा। - उसने खाना खाया और टीवी देखा।

  कृपया ध्यान दें: इस मामले में अनुवाद संदर्भ और क्रिया की शाब्दिक विशेषताओं पर निर्भर करता है।

• सरल अनिश्चित समय का उपयोग तब भी किया जाता है जब हम आवर्ती घटनाओं के बारे में बात करते हैं, अतीत में कई क्रियाओं के बारे में।

  उसने अपना कोट उतार दिया और कोट स्टैंड पर लटका दिया। - उसने अपना कोट उतार दिया और उसे एक हैंगर पर लटका दिया।

  उन्होंने हर शाम अपनी डायरी में एक प्रविष्टि की। - उसने हर रात अपनी डायरी में एंट्री की।

भाग II

पिछला पार्टिकलर (या पार्टिसिपल II) तनाव के रूपों में अंतर नहीं करता है। हम इसका एक वाक्य में उपयोग कर सकते हैं:

• परिभाषाएं। जब इसका उपयोग सकर्मक क्रियाओं के साथ किया जाता है (जिसकी क्रिया किसी भी वस्तु में स्थानांतरित की जा सकती है), यह रूसी निष्क्रिय या वास्तविक कृदंत से मेल खाती है।

  यह टूटी हुई कुर्सी   तय किया जाना चाहिए। "इस टूटी हुई कुर्सी की मरम्मत की जरूरत है।"

  मैंने वहां केवल एक पाया है टूटी हुई फूलदान। - मैंने वहां केवल एक टूटी हुई फूलदान पाई।

  कृपया ध्यान दें: अनुवाद कण्ठस्थानीय द्वारा संज्ञा पर निर्भर करता है।

  अकर्मक क्रियाओं से पिछले कण, जो एक नए राज्य में संक्रमण को इंगित करता है, रूसी में एक विशेषण या वास्तविक कृदंत से मेल खाता है।

  बहुत सारे थे फीके पत्ते   बगीचे में। "बगीचे में बहुत सारे मुरझाए हुए पत्ते थे।"

  मैंने देखा है a गिरा हुआ तारा   कल। - कल मैंने एक गिरे हुए सितारे को देखा।

• परिस्थितियों। इस मामले में, पिछले साम्य का सामना तब किया जाता है, जब गठबंधन किया जाता है, जब, आसिफ, अगर, अस्वाभाविक, हालांकि, आदि। जब रूसी में अनुवाद किया जाता है, तो ये डिज़ाइन क्रिया विशेषण खंड का हिस्सा होते हैं:
  • समय।

    जब गुमराह   उसने फैसला किया कि वे उनके सवालों का जवाब नहीं देंगे। - जब उसे गुमराह किया गया, तो उसने उनके सवालों का जवाब नहीं देने का फैसला किया।

  • स्थितियां।

    यह एक बहुत बड़ा रहस्य था, अगर सुना है, उनके लिए एक बड़ी मुसीबत बन सकता है। "यह एक भयानक रहस्य था, और अगर वह सुन चुका होता, तो वह उनके लिए एक बड़ी समस्या बन जाता।"

  • तुलना।

    मानो फटा हो   अनिर्णय के साथ, वह आगे बढ़ रहा था। "वह आगे और पीछे चला गया, जैसे कि उसे संदेह द्वारा सताया गया था।

  • रियायतें।

    उसके दस्तावेज, हालांकि हार गए, अभी भी इमारत में कहीं थे। "हालांकि उसके दस्तावेज खो गए थे, वे अभी भी इमारत में कहीं थे।"

• विधेय। इस वाक्यात्मक भूमिका में, पिछले कृदंत अक्सर एक जटिल क्रिया का हिस्सा होते हैं।

  उन्हें सब कुछ सुधारने का मौका दिया गया। "उसे ठीक करने का मौका दिया गया।"

  पिल्ला पांच डॉलर में बेचा गया था। - पिल्ला $ 5 के लिए बेचा गया था।

• एक जटिल ऐड-ऑन का हिस्सा।

  मैंने उसे बोलते देखा है, वह लोगों को समझा सकता है। - मैंने उसे बात करते हुए देखा, वह लोगों को समझा सकता है।

पास्ट पार्टिकेटर अस्थायी प्रेजेंट और पास्ट परफेक्ट फॉर्म ("रेगुलर" और लॉन्ग-लास्टिंग दोनों) बनाने के लिए आवश्यक है।

मैंने अपना काम पहले ही कर लिया है। "मैंने अपना काम पहले ही कर लिया है।"   (वर्तमान सही)

आपके आने तक उन्होंने मुझसे कई सवाल पूछे थे। "उसने आपके आने से पहले मुझसे कई सवाल किए।"   (पास्ट परफेक्ट)

वह ऑफर ठुकरा रही है। - उसने ऑफर्स से इनकार कर दिया। (वर्तमान बिल्कुल सही)

वे बहुत सुबह से वहाँ बैठे थे। - वे सुबह वहां बैठे थे। (पास्ट परफेक्ट कंटीन्यूअस)

प्रपत्र विकल्प

विगत अंग्रेजी में कई अनिश्चित विकल्प हो सकते हैं, जैसा कि अनियमित अंग्रेजी क्रियाओं की तालिका से पता चलता है।

पालन \u200b\u200bकरना (पालन करना)	निवास, अबेद	पालन
हो (हो)	था, थे	गया
जागना (जागना)	जाग गया, जाग गया	awoken
वसंत (कूदो)	उछला, उछला	उछला
ना करे (निषेध)	पूर्वाभास, पूर्वाभास	निषिद्ध

इसका मतलब है कि यदि आपको पिछले अनिश्चित समय के रूप का उपयोग करने की आवश्यकता है, तो आप कोई भी चुन सकते हैं। हालांकि, क्रिया के मामले में, क्या हम अक्सर एकवचन में विषय के लिए लेते थे, और बहुवचन में थे। लेकिन यह नियम सख्त नहीं है, क्योंकि एक व्यक्ति में सर्वनाम के बाद वाक्य के प्रकार होते हैं। (काश आप यहां होते।)

ऐसे मामले भी हैं जहां पास्ट पार्टिकुलेट के कई रूप हैं।

मिल (प्राप्त करें, प्राप्त करें)	गॉट	मिल गया, मिल गया
मावे (मावे)	mowed	mown, mowed
छिपाने (छिपाने)	hid	छिपा हुआ, छिपा हुआ
हेव (हैक)	घेरे में गढ़े हुए	हेवन, हेवड
शो (शो)	पता चला है	दिखाया, दिखाया

अनियमित क्रियाएं भी हैं जिनके दूसरे और तीसरे रूप के कई रूप हैं।

बाइसेक (भीख)	बगल में, beseeched	बगल में, beseeched
निवास (लाइव)	घबड़ाया हुआ, निवास किया हुआ	घबड़ाया हुआ, निवास किया हुआ
सीखना (सिखाने)	सीखा, सीखा	सीखा, सीखा
जला (जला)	जला दिया गया	जला दिया गया
मंत्र (उच्चारण)	वर्तनी, वर्तनी	वर्तनी, वर्तनी

कृपया ध्यान दें: रूपों का दूसरा संस्करण नियमित क्रियाओं (वी-वे) के गठन से मेल खाता है।

तीनों रूपों में कुछ अनियमित क्रियाएं बिल्कुल एक जैसी दिखती हैं, हालांकि उन्हें अलग-अलग उच्चारण किया जा सकता है (जैसा कि "पढ़ने" के मामले में)।

बेशक, एक बार में सब कुछ याद रखना असंभव है, इसलिए यह अनुशंसा की जाती है कि आप सबसे पहले उन मूल अनियमित अंग्रेजी क्रियाओं का अध्ययन करना शुरू करें जो सबसे अधिक बार उपयोग की जाती हैं और जैसे बुनियादी कार्यों को व्यक्त करती हैं - जाना (जाना), सोना (सोना), पढ़ना (पढ़ना), बोलना (बताना, बताना) ), पीना (पीना), खाना (खाना), आदि।

क्रिया "वाक्य की आत्मा" है।

शब्दावली सीखना, सभी प्रकार की भाषण गतिविधि में इसका उपयोग करने की क्षमता स्कूल में एक विदेशी भाषा सिखाने के सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्यों में से एक है।

5 वीं कक्षा की पाठ्य पुस्तकों की सक्रिय शब्दावली की कई सौ लेक्सिकल इकाइयों में से, लगभग 50 अनियमित क्रियाओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है, जिनमें से आत्मसात और उपयोग छात्रों के लिए सबसे बड़ी कठिनाई है।

स्कूली बच्चों में समय की व्याकरणिक श्रेणियों, सहायक और बुनियादी क्रियाओं के अस्थायी रूपों के उपयोग के साथ कई समस्याएं उत्पन्न होती हैं। यह मुझे लगता है कि नियमित प्रशिक्षण की अनुपस्थिति में, छात्रों को एक फॉर्म या किसी भी सिमेंटिक क्रिया में से किसी एक को चुनना मुश्किल लगता है, यहां तक \u200b\u200bकि सही भी। और अनियमित क्रियाओं के रूपों की विविधता और असमानता उन्हें अतिरिक्त कठिनाइयों का कारण बनाती है।

भाषण में इस तरह की कठिनाइयों से बचने के लिए, मेरा मानना \u200b\u200bहै कि अनियमित क्रियाओं के रूपों को याद रखने के लिए नियमित और व्यवस्थित प्रशिक्षण के माध्यम से, साथ ही साथ उन्हें अलग-अलग समय पर उपयोग करने के लिए संभव है।

अनियमित क्रियाओं के रूपों को सीखने की प्रक्रिया तेज होती है यदि आप इन क्रियाओं को यथा संभव समूहों के रूप में याद करते हैं और फिर विभिन्न खेलों में उनका उपयोग करते हैं।

मैं छात्रों को अनियमित क्रियाओं के साथ टेबल देता हूं, जिनका ग्रेड 5 में कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन किया जाता है। सभी सामग्री को भागों में विभाजित किया गया है (क्रिया के तीन रूपों के ध्वन्यात्मक और रूपात्मक समानता के अनुसार)।

होना था / थे

देखने के लिए देखा

करने के लिए किया

बनने के लिए

आने के लिए आया था

to run दौड़ना run

शुरू करने के लिए

रिंग बजने के लिए

गाया जाने वाला गीत

जाने के लिए चला गया

पहनने के लिए पहना

उड़ान भरने के लिए उड़ान भरी

जानने के लिए जाना जाता है

विकसित होने के लिए बड़ा हुआ

खाने के लिए खाया

लेने के लिए

सवारी करने के लिए सवार सवारी

लिखने के लिए लिखा है

खरीदने के लिए खरीदा है

लाने के लिए लाया

विचार करने के लिए सोचा

सिखाना सिखाया

पकड़ने के लिए

निर्मित करने के लिए निर्मित

खिलाने के लिए खिलाया

मिलने के लिए मुलाकात की

to left left छोड़ना है

पढ़ने के लिए पढ़ने के लिए

खो खो करने के लिए

पड़ा है

बताने के लिए कहा

बेचने के लिए बेच दिया

कहने के लिए

बनाने के लिए

खड़ा होना

समझने के लिए समझना चाहिए

भेजना भेजना

खर्च करना

to win जीतना जीतना

पाठ की तालिका (3-4) को पढ़ने और विश्लेषण करने के बाद, मैं विभिन्न अभ्यासों का उपयोग करके सभी प्रकार के अनियमित क्रियाओं के मजबूत संस्मरण पर काम करता हूं। मैं कार्ड पर 5 -10 अनियमित क्रियाओं का चयन करता हूं और लिखता हूं जो पाठ में और इस खंड के भाषण अभ्यास में दिखाई देते हैं। मैं काम को तेजी से करता हूं, तेज गति से; मैं इस पर 3-5 मिनट से अधिक नहीं खर्च करता हूं।

व्यक्तिगत क्रियाओं के साथ व्यायाम।

मैं

मैं अनियमित रूप में अनिश्चित क्रिया का उच्चारण करता हूं और कार्ड दिखाता हूं। मैं छात्रों में से एक को रूसी में अनुवाद करने और अध्ययन किए गए सभी रूपों का नाम देने के लिए कहता हूं। फिर क्लास कोरस मेरे बाद उन्हें दोहराता है।

टी   : जाने के लिए

टी    : जाना, जाना - जाना - गया - गया

टी - सीएल   : जाने के लिए - गया - गया

द्वितीय

मैं रूसी में एक क्रिया के साथ एक कार्ड दिखाता हूं।

टी   : भागो, भागो।

पी    : दौड़ना - भागना - दौड़ना

टी - सीएल   : दौड़ना - भागना - दौड़ना।

तृतीय

बोर्ड में अनियमित क्रियाओं की एक तालिका है, फॉर्म 1 बंद है। मैं क्रिया के एक रूप को इंगित करता हूं और छात्र को इसे पढ़ने और अनुवाद के साथ अनिश्चित रूप का नाम देने के लिए कहता हूं। मेरे बाद का वर्ग इस क्रिया के रूपों को दोहराता है।

टी: विचार (दिखाना)

पी:    विचार से सोचा

T - Cl:   विचार करने के लिए सोचा।

आईवाई

मैं दो टीमों में कक्षा को तोड़ता हूं जो तेज गति से प्रतिस्पर्धा करते हैं, अनियमित क्रियाओं का ज्ञान दिखाते हैं। मैं एक अनिश्चित रूप में क्रियाओं के साथ कार्ड दिखाता हूं, वैकल्पिक रूप से प्रत्येक टीम का अध्ययन कर रहा हूं।

टी:    गाना टी:    होना है

पी 1:   गाने के लिए - गाया - गाया जाता है P2: होना - था / है - था

छात्रों को क्रिया रूपों की वर्तनी याद रखने के लिए, मैं लिखित अभ्यास का उपयोग करता हूं।

Y

छात्र रूसी में अनिश्चित रूप में 5 क्रियाओं के साथ एक कार्ड प्राप्त करता है। उसे ब्लैकबोर्ड पर क्रिया रूपों को लिखना होगा। हम पूरी कक्षा की जाँच करते हैं।

यी

एक लिखित अभ्यास पूरे वर्ग के लिए एक प्रतियोगिता है। 5 मिनट में, छात्रों ने कागज की शीट पर सभी रूपों में यथासंभव अनियमित क्रियाएं लिखीं, रूसी में अनिश्चित अनुवाद के साथ।

तैरना तैरना तैरना तैरना

Yii

नए पाठ के साथ काम करने से पहले, मैं अपरिभाषित क्रियाओं के साथ एक कार्ड तैयार कर रहा हूँ, जिस रूप में वे पाठ में दिए गए हैं। एक मजबूत छात्र उन्हें ब्लैकबोर्ड पर लिखता है, व्याकरणिक समय और रूसी में अनुवाद के साथ मुख्य रूप को इंगित करता है। उदाहरण के लिए: (पाठ 67 - 68 पृष्ठ 227, 5 कक्षाओं के लिए पाठ्यपुस्तक, वी.पी. कुरवलेव)।

चला गया - जाने के लिए सरल अतीत -जाने के लिए

किया गया है - वर्तमान से बिल्कुल सही -मौजूद है

देखा है - वर्तमान से देखने के लिए बिल्कुल सही -देखना

मैं अक्सर घर पर प्रदर्शन करने के लिए ऐसा अभ्यास करने के लिए कहता हूं, जो छात्र एक नया, अपरिचित पाठ पढ़ने से पहले, अनुसूची से आगे प्रदर्शन करते हैं। लक्ष्य पाठ के साथ बाद के स्वतंत्र काम के दौरान कठिनाइयों को दूर करना और संभावित त्रुटियों को रोकना है।

जबकि छात्र बोर्ड पर एक विशेष लिखित असाइनमेंट तैयार कर रहा है, मैं कक्षा के साथ काम करता हूं, उन्हें अनियमित क्रियाओं के उपयोग के लिए मौखिक अभ्यास प्रदान करता हूं।

Yii मैं

छात्र मेरे बयानों की पुष्टि या खंडन करते हैं।

टी: मैं कल सिनेमा गया था।

पी 1: मैं सिनेमा भी गया।

पी2:   मैंने कल सिनेमा नहीं जाना था।

मैं व्यस्त था।

टी :   मैंने अपने दादा-दादी से मुलाकात की है।

पी1:   मैंने अपनी भव्य मां से भी मुलाकात की है।

P2:   मैंने अपने दादा-दादी से मुलाकात नहीं की।

मेरे पास इसे करने का कोई समय नहीं था।

टी:   मैं अब आपको अंग्रेजी सिखा रहा हूं।

पी 1:   यह सही है। आप हमें अंग्रेजी सिखा रहे हैं।

टी:   अब क्या कर रहे हो?

P2: हम अंग्रेजी सीख रहे हैं।

मैं ब्लैकबोर्ड पर मुख्य रूप में कई अनियमित क्रियाएं लिखता हूं, उदाहरण के लिए: मॉडल के अनुसार माइक्रोडायलॉग्स की रचना करने के लिए, जोड़े में काम करने वाले, छात्रों को आमंत्रित करने और भेजने के लिए, देखने के लिए, करने के लिए:

पी 1:    मैं एक नई फिल्म देखना चाहता हूं।

P2: मैंने पहले ही देख लिया है।

पी1:   मैं अपना होमवर्क करने जा रहा हूं।

पी2:    मैं पहले ही कर चुका हूं।

पी1:   मैं अपने मित्र को एक पत्र भेजना चाहता हूं।

पी2:   मैंने पहले ही अपने एक मित्र को पत्र भेजा है।

व्याकरण सामग्री की प्रस्तुति में एक महत्वपूर्ण भूमिका मनोरंजक रूपों द्वारा निभाई जाती है, उदाहरण के लिए, पाठों में कविताओं और कविता का उपयोग। अक्सर मैं एक ध्वन्यात्मक प्रभार के साथ एक पाठ शुरू करता हूं, जिसमें पाठ के विषय से संबंधित कुछ व्याकरणिक सामग्री होती है। मैं समय-समय पर प्रतियोगिताओं का आयोजन करता हूं: जो अधिक कविताएं जानते हैं और यह समझा सकते हैं कि उनमें क्या व्याकरणिक रूप दर्शाए गए हैं।

प्रेजेंट परफेक्ट, पास्ट सिंपल .

छोटी लड़की, छोटी लड़की,

तुम कहाँ हो?

मैं दादी को देखने गया हूं

हरे पर।

उसने तुम्हें क्या दिया?

कैन में दूध।

आपने इसके लिए क्या कहा?

धन्यवाद, ग्रैंडम।

सरल अतीत

हम्प्टी डम्प्टी एक दीवार पर बैठ गई,

हम्प्टी डम्प्टी में बड़ी गिरावट आई थी।

सभी राजा घोड़ों,

और सभी राजा पुरुषों,

कैन टी ने हम्प्टी को फिर से एक साथ नहीं रखा।

हिकोरी, डिकोरी, गोदी,

चूहा घड़ी भर भागा।

घड़ी ने एक धक्का मारा,

माउस नीचे चला गया,

हिकोरी, डिकोरी, डॉक।

एक, दो, तीन, चार, पाँच,

एक बार मैंने एक मछली को जिंदा पकड़ा।

छह, सात, आठ, नौ, दस

फिर मैंने उसे फिर से जाने दिया।

आपने इसे जाने क्यों दिया?

क्योंकि यह मेरी उंगली थोड़ा है।

उसने किस उंगली से काट लिया?

दाईं ओर की छोटी उंगली।

ब्रुक में छोटी मछलियां,

पिता ने उन्हें एक हुक पर पकड़ा।

माँ ने उन्हें कड़ाही में तला,

जॉनी ने उन्हें वैसे ही खा लिया जैसे मैं हूं

मैं यह नोट करना चाहता हूं कि लोगों को इस तरह के काम पसंद हैं, इसके लिए उन्हें अधिक प्रयास की आवश्यकता नहीं है और व्याकरण सामग्री में महारत हासिल करने का एक प्रभावी साधन है।

अतीत सरल में अनुवादित सकारात्मक वाक्यों के उदाहरण। लेख में मैंने सरल वाक्य तैयार किए हैं, आप बच्चों, 3 और वरिष्ठ कक्षाओं के छात्रों के साथ अभ्यास कर सकते हैं। इसके अलावा, यहां पूछताछ और नकारात्मक वाक्य पोस्ट किए गए हैं। सभी उदाहरण देशी अंग्रेजी बोलने वालों से हैं।

पास्ट सिंपल में अनुवाद के साथ सरल प्रस्ताव

1. मेरे पास एक गुड़िया थी। मेरे पास एक गुड़िया थी।
2. कल रविवार। कल रविवार था।
3. हमने परियों की कहानी सुनी।   हमने परियों की कहानी सुनी।
4. मार्क ने कार्टून देखे। मार्क ने कार्टून देखे।
5. मेरी माँ ने एक केक पकाया। मेरी मम्मी ने केक बनाया।

6. मेरा कुत्ता काला था। मेरा कुत्ता काला था।
7. हम बाहर खेले। हम बाहर खेले।
8. उसे मेरे खिलौने पसंद थे। उसे मेरे खिलौने पसंद थे।
9. उन्होंने एक शिक्षक से पूछा। उन्होंने शिक्षक से पूछा।
10. उसने अपनी माँ की मदद की। उसने माँ की मदद की।

अनियमित क्रियाओं के साथ पिछले सरल वाक्य

1. हम चिड़ियाघर गए। हम चिड़ियाघर गए।
2. एक बिल्ली ने खाया। बिल्ली ने खा लिया।
3. मेरी माँ ने एक गुड़िया खरीदी। मेरी माँ ने एक गुड़िया खरीदी।
4. मैंने अपना खिलौना ले लिया। मैंने अपना खिलौना ले लिया।
5. हमने एक नींबू पानी पिया। हमने नींबू पानी पिया।

6. केट ने एक इंद्रधनुष देखा। कट्या ने एक इंद्रधनुष देखा।
7. आप एक अच्छा घर बनाते हैं। आपने एक सुंदर घर चित्रित किया।
8. उन्होंने अच्छे फूल बनाए। उन्होंने सुंदर फूल बनाए।
9. कुत्ता बिल्ली के पीछे दौड़ता है। कुत्ता बिल्ली के पीछे दौड़ा।
10. उसने मुझे अपना राज बताया। उसने मुझे अपना राज बताया।

पास्ट सिंपल - हाई स्कूल ट्रांसलेशन डील्स

1. मैंने समझा कि शिक्षक ने क्या कहा।   मैं समझ गया कि शिक्षक ने क्या कहा।
2. हमारे पास सोमवार को सात पाठ थे।   सोमवार को हमारे पास सात पाठ थे।
3. मैं पिछले रविवार को जिम में था।   पिछले रविवार को मैं जिम में था।
4. मैंने इंटरनेट पर एमपी 3 फाइलें डाउनलोड की हैं।   मैंने इंटरनेट पर mp-3 फाइलें डाउनलोड की हैं।
5. वह बहुत अच्छी अंग्रेजी बोलती थी।   वह अच्छी अंग्रेजी बोलती थी।

6. डेविड ने सभी शनिवार को काम किया। डेविड ने सभी शनिवार को काम किया।
7. हमने ब्लैक एंड व्हाइट फिल्में देखीं।   हमने ब्लैक एंड व्हाइट फिल्में देखीं।
8. वे एक हफ्ते के लिए यहां आए थे। वे एक सप्ताह के लिए यहां आए थे।
9. उन्होंने दुनिया भर की यात्रा की।   उन्होंने दुनिया की यात्रा की।
10. उसने अपनी खुद की कंपनी बनाई।   उसने अपनी खुद की कंपनी बनाई।

1. मैंने अंग्रेजी सीखी। मैंने अंग्रेजी पढ़ाई।
  2. उन्होंने फुटबॉल खेला। उन्होंने फुटबॉल खेला।
  3. हमने अपने हाथ धोए। हमने हाथ धोए।
  4. उन्होंने मेरे कमरे को साफ किया। उन्होंने मेरे कमरे को साफ किया।
  5. उसने स्पेगेटी पकाया। उसने स्पेगेटी पकाई।

6. हमने एक केक बेक किया। हमने एक केक बेक किया।
  7. मैंने अपने बालों को ब्रश किया। मैंने अपने बालों में कंघी की।
  9. उसने अपनी बाइक ठीक कर ली। उसने अपनी बाइक ठीक कर ली।
  10. उसने अपने बाल सुखा लिए। उसने अपने बाल धोए।

1. मैंने एक किताब पढ़ी। मैंने एक किताब पढ़ी।
  2. मैंने एक तस्वीर खींची। मैंने एक चित्र बनाया।
  3. मैंने एक संदेश लिखा था। मैंने एक पत्र लिखा।
  4. मैंने एक झपकी ली। मैं दर्जन भर था।
  5. मैंने अपनी बाइक सवार की। मैंने बाइक रोकी।

6. मैं तैराता हूं। मैं तैरा।
  7. मैंने आइसक्रीम खाई। मैंने आइसक्रीम खाई।
  8. मैंने पानी पिया। मैंने पानी पिया।
  9. मैं फिल्मों में गया। मैं सिनेमा गया।
10. मैंने एक लेख पढ़ा। मैंने लेख पढ़ा।

विगत अनुवाद के साथ पूछताछ वाक्यों के सरल उदाहरण

1. क्या उसने सुशी खाई थी? क्या उसने सुशी खाई?
2. वे कहाँ खो गए थे? वे कहां खो गए?
3. उसने क्या बनाया? उसने क्या बनाया?
4. कैंडी किसने खाया? मिठाई किसने खाई?
5. क्या आपने पानी उबाल लिया? क्या आपने पानी उबाल लिया?

6. क्या वे आमतौर पर सबवे को स्कूल ले जाते थे?   क्या वे आमतौर पर मेट्रो में स्कोडा की सवारी करते हैं?
7. क्या मैरी ने कल रात एक फिल्म देखी?   मैरी ने कल रात एक फिल्म देखी?
8. आप मास्को कब गए थे? आप मास्को कब गए?
9. क्या उसने हमारी उड़ानें बुक की थीं? क्या उसने हमें फ्लाइट बुक करवाई थी?
10. क्या आपने रात का खाना बनाया? क्या आपने रात का खाना बनाया है? 5. आप मेरे जन्मदिन की पार्टी में नहीं आए।   आप मेरे जन्मदिन के लिए नहीं आए।

6. वह प्याज नहीं काट रहा था।   उसने प्याज नहीं काटा।
5. टॉम नहीं जानता था कि टॉम को इसके बारे में पता नहीं था।
7. मेरे पिता एयरपोर्ट के लिए टैक्सी नहीं ले रहे थे।   पिता एयरपोर्ट के लिए टैक्सी नहीं लेते थे।
8. हम अमेरिका में नहीं रहते थे।   हम अमेरिका में नहीं रहते थे।
9. हाई स्कूल में मार्क और डेविड उत्कृष्ट छात्र नहीं थे।   हाई स्कूल में, मार्क और डेविड अच्छे छात्र नहीं थे।
10. जब वह चीन में रहता था तो मसालेदार खाना नहीं खाता था।   जब वह चीन में रहता था, तो वह मसालेदार भोजन नहीं करता था।