Jūs neturėtumėte manyti, kad mokytojas yra tas pats mokytojas. Kitaip nei mokytojas, ši profesija apima darbą su vaikais ankstyvame, esminiame jų vystymosi etape.

Darželio darbuotojai susiduria su vaikais, kurie beveik nieko nežino apie juos supantį pasaulį. Nuo šių specialistų priklauso, koks smalsus, aktyvus ir bendraujantis kiekvienas jų globojamas vaikas taps ateityje.

Reikėtų pažymėti dar vieną skirtumą: mokytojas, skirtingai nei mokytojas, atlieka daugybę kasdienių pareigų – jam reikia pamaitinti vaikus, paguldyti juos dieną, aprengti pasivaikščiojimui ir linksminti lavinamomis pramogomis.

Būdai įgyti profesiją

Dažniausiai įstaigų darbuotojai ikimokyklinis ugdymas parengtas vidurinio ugdymo įstaigose – tai yra in technikos mokyklos. Į tokias įstaigas jie patenka daugiausia baigę devintą, o ne vienuoliktą klasę.

Studijų kursas apima ne tik pagrindinius humanitarinius ir pedagoginius dalykus, bet ir kūrybines disciplinas. Labai įdomu būti tokio technikumo mokiniu. Užsiėmimų metu jie dainuoja, šoka, lipdo ir piešia.

Į tokias technikos mokyklas įstoja daug merginų (mokytojos profesija 99 proc. yra moteriška). in absentia, anksčiau gavusi auklės pareigas.

Apie konkrečias pedagogams siūlomas laisvas darbo vietas žr. Skaitydami skelbimus atkreipkite dėmesį į siūlomą atlyginimą. Ar tau tiks?

Darbo darželyje ypatumai

Mokytojai dažniausiai dirba grupėje poromis – tai yra pakaitomis pagal specialų grafiką. Mokytojas, turintis darbo dieną, ryte susitinka su tėvais ir vaikais ir švenčia atėjusius. Toliau diena suplanuota pagal dabartinę darželis programa.

Tai, kas anksčiau buvo vadinama pamokomis, dabar beveik nepraktikuojama. Vaikai būtinų pagrindinių žinių suteikia daugiausia per įvairius žaidimus ir projektus.

IN tam tikros dienos Kas savaitę grupė eina į sporto salę ar muzikos kambarį. Reikalingi pusryčiai, pietūs ir popietės užkandžiai, kasdienis miegas ir pasivaikščiojimas. Dažnai, be pasivaikščiojimo, prie išėjimo organizuojamas koks nors renginys (bendras apsilankymas zoologijos sode, muziejuje, parodoje ir pan.).

Daug mokytojų papildomas išsilavinimas Jie taip pat imasi papildomų valandų darbo studijų grupėje, pavyzdžiui, liaudies kultūros, ekologijos ar menų ir amatų srityse.

Mokytojas paprastai turi būti matinų scenarijų autorius, vedėjas ir animatorius.

Neatsiejama sudedamoji dalis pedagoginė veikla svarstomas bendravimas su tėvais – šeimų konkursai, edukaciniai ir ataskaitiniai susirinkimai.

Darželio auklėtoja daug laiko skiria ruošdamasi pamokoms. Jam nereikia tikrinti sąsiuvinių, tačiau reikia daug dirbti kurdamas vaizdinę medžiagą ir nuolat tobulindamas savo įgūdžius.

Vasaros darbininkai ikimokyklinių įstaigų kardinaliai keičia veiklos pobūdį – bent mėnesį tampa meistrais apdailininkais ir sutvarko savo grupių patalpas bei suremontuoja pasivaikščiojimo aikštelę.

Anos Lukjanovos iliustracija.

Mokytojo profesija atsirado XIX a. Dėl to, kad moterys pradėjo užsiimti socialiniu darbu, atsirado poreikis sukurti ikimokyklinių įstaigų tinklą. Kuriant darželio sistemą, nauja profesija– ikimokyklinio ugdymo mokytoja. Ir viduje šiuolaikinė visuomenė tai vienas iš labiausiai svarbios profesijos. Žinoma, niekas negali pakeisti vaiko bendravimo su tėvais, tačiau mūsų gyvenimo realybė yra ta, kad šiuolaikiniai tėvai ir seneliai dauguma užimtas laikas darbe. Todėl būtent mokytojas moko vaiką savarankiškumo, elgesio taisyklių, ruošia jį mokyklai.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojas – tai ne tik profesija, bet ir pašaukimas bei didžiulės kasdienės pastangos. Daugelis žmonių labai greitai palieka šią profesiją, nes nemato joje savęs.

Kur galiu įgyti ikimokyklinio ugdymo mokytojo profesiją?

Šiuolaikinėje visuomenėje ikimokyklinio ugdymo pedagogams keliami rimti reikalavimai. Todėl darželio auklėtoja privalo turėti specialusis išsilavinimas. Vidurinį profesinį išsilavinimą galima įgyti pedagoginėje kolegijoje. Arba turite būti tinkamai apmokyti pedagoginis institutas arba universitete Ikimokyklinio ugdymo pedagogikos ir psichologijos fakultete. Švietimo įstaigose galite įgyti išsilavinimą visu etatu arba susirašinėjimu mokymas nebaigto vidurinio ir vidurinio išsilavinimo pagrindu. Be to, mokymai galimi už biudžetą ir mokamą sumą.

Bet kurioje ikimokyklinėje įstaigoje lauks ne tik vidurinį ar aukštesnįjį diplomą turintis specialistas profesinis išsilavinimas, bet ir papildomos specializacijos specialistas. Pavyzdžiui, instruktorius fizinė kultūra, logopedas, specialistas vaizduojamieji menai ir kiti.

Kokios yra mokytojo pareigos?

Skaičiuje norminius dokumentus Mokytojo pareigos yra aiškiai nurodytos. Tai tokie teisinius dokumentus Kaip:

• sudaryta darbo sutartis ikimokyklinio ugdymo mokytoja ir darbdavys;
• pareigybės aprašymas;
• sanitarinės ir epidemiologinės taisyklės ir reglamentai SanPiN 2.4.1.3049-13.

Pagal šiuos dokumentus ikimokyklinio ugdymo pedagogas atliks savo pareigas.

Dabartinis ikimokyklinio ugdymo raidos etapas pasižymi sparčiu įgyvendinimo tempu naujoviškos technologijosį vaikų darželių praktiką. Federalinės vyriausybės programos įgyvendinamos praktiškai išsilavinimo standartai(Federaliniai valstybiniai švietimo standartai) kelia tam tikrus reikalavimus bendrojo ugdymo programos struktūrai ir joje nurodytoms keturioms. švietimo sritys(komunikacinės-asmeninės, pažintinės-kalbinės, meninės-estetinės ir fizinio vystymosi sritys). Taip pat, remiantis suaugusiojo ir vaiko sąveika, planuojama kurti ugdymo procesą darželyje. Todėl reikalavimai dėl profesines savybes mokytojas

Atsirado nauja koncepcija "profesinė kompetencija", kuri pasireiškia gebėjimu efektyviai vykdyti pedagoginę veiklą, apibrėžta darbo pareigas, ir yra pagrįstas mokslinis išsilavinimas ir emocinis bei vertybinis požiūris į mokymo veiklą. Profesinė kompetencija suponuoja, kad ikimokyklinio ugdymo pedagogas turėtų reikiamą profesiniu požiūriu reikšmingų nuostatų bazę ir asmenines savybes, teorinių žinių, profesinius įgūdžius ir įgūdžius, kuriuos jis tobulins saviugdos procese.

Pateikta diskusijai projektas pavadinimu " Profesinis standartas mokytojas"(koncepcija ir turinys), kurią planuojama pradėti veikti iki 2014 m. rugsėjo mėn. Šiame projekte 4.5. Išvardintos ikimokyklinio ugdymo pedagogo (auklėtojo) profesinės kompetencijos, atspindinčios ikimokyklinio ugdymo lygmens darbo specifiką.

Pagal šį projektą ikimokyklinio ugdymo mokytojas privalo:

Žinoti ikimokyklinio ugdymo specifiką ir ugdomojo darbo su ankstyvosios ir ankstyvosios vaikystės vaikais organizavimo ypatumus ikimokyklinio amžiaus.

Žinoti bendruosius vaiko raidos modelius ankstyvojoje ir ikimokyklinėje vaikystėje; ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklos formavimo ir raidos ypatumai.

Mokėti organizuoti pagrindines veiklos rūšis ikimokykliniame amžiuje: objektinį manipuliavimą ir žaismingą, užtikrinančią vaikų raidą. Organizuoti bendrą ir savarankišką ikimokyklinukų veiklą.

Turėti teoriją ir pedagoginius metodus fizinių, pažintinių ir asmeninis tobulėjimas ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikai.

Gebėti planuoti, įgyvendinti ir analizuoti ugdomąjį darbą su ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikais pagal Federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą (FGET).

Mokėti planuoti ir koreguoti ugdymo užduotis (kartu su psichologu ir kitais specialistais), remiantis stebėjimo rezultatais, atsižvelgiant į kiekvieno ankstyvojo ir/ar ikimokyklinio amžiaus vaiko individualias raidos ypatybes.

Dalyvaukite kuriant psichologiškai patogią ir saugią edukacinė aplinka, užtikrinant vaikų gyvybės saugumą, išsaugant ir stiprinant jų sveikatą, remiant vaiko emocinę gerovę jiems būnant ugdymo organizacijoje.

Išmanyti psichologinio ir pedagoginio stebėjimo analizės metodus ir priemones, leidžiančias įvertinti vaikų ugdymo programų įvaldymo rezultatus, ikimokyklinio amžiaus vaikų būtinų integracinių savybių, būtinų tolesniam ugdymui ir vystymuisi pradinėje mokykloje, laipsnį.

Žinoti ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvų (teisėtų atstovų) psichologinio ir pedagoginio ugdymo metodus ir priemones, gebėti kurti su jais partnerystę sprendžiant ugdymo problemas.

Turėti IKT kompetencijų, reikalingų ir pakankamų planuojant, įgyvendinant ir vertinant ugdomąjį darbą su ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Kokias savybes turėtų pasižymėti mokytojas?

Specifika profesinę veiklą kelia tam tikrus reikalavimus ikimokyklinio ugdymo pedagogams. O tam, kad galėtų atlikti savo profesines pareigas, jis turi turėti tam tikrų asmenybės savybių. Štai keletas iš jų:

• Profesinė orientacija.

Tokios asmenybės kokybės kaip profesinė kryptis pagrindas – domėjimasis mokytojo profesija ir meilė vaikams, pedagoginiam pašaukimui, profesinės pedagoginės intencijos ir polinkiai. Būtent šie veiksniai skatina norą įsisavinti pedagogines žinias ir nuolat tobulinti savo profesinį lygį.

• Empatija.

Šiam jausmui būdingas gebėjimas užjausti ir užjausti, emociškai reaguoti į vaiko išgyvenimus. Ikimokyklinio ugdymo mokytojas žinantis amžiaus ypatybės ikimokyklinukai turi atidžiai pastebėti menkiausius vaiko elgesio pokyčius, santykiuose rodyti jautrumą, rūpestingumą, gerumą, taktiškumą.

• Pedagoginis taktas.

Taktiškumas – saiko jausmas, pasireiškiantis gebėjimu laikytis padorumo taisyklių ir tinkamai elgtis. Kai mokytojo veiksmai randa optimalų meilės ir tvirtumo, gerumo ir reiklumo, pasitikėjimo ir kontrolės, humoro ir griežtumo, elgesio lankstumo ir auklėjamųjų veiksmų derinį, galime kalbėti apie mokytojo taktą.

Ikimokyklinio ugdymo pedagogas, būdamas reiklus ugdymo proceso dalyviams (vaikams, tėvams, kolegoms), išlieka jiems draugiškas, tiki jų jėgomis ir galimybėmis.

• Pedagoginis optimizmas.

Pedagoginio optimizmo pagrindas yra mokytojo tikėjimas kiekvieno vaiko jėgomis ir galimybėmis. Vaikus mylintis ikimokyklinio ugdymo mokytojas visada prisitaiko prie jų suvokimo teigiamų savybių. Sudarydamas sąlygas pasireikšti kiekvieno vaiko gebėjimams, mokytojas padeda ikimokyklinukui atskleisti savo asmeninį potencialą. Optimistiškai nusiteikęs mokytojas nekalbės apie vaiką blogai ir nesiskųs juo tėvams. Optimistiškam mokytojui būdingas gebėjimas įkvėpti, linksmumas, humoro jausmas.

• Profesinio bendravimo kultūra.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojas turi mokėti užmegzti tinkamus santykius su vaikais, tėvais, kolegomis, tai yra su visais pedagoginio proceso dalyviais.

Pirma, turėti aukštą kultūrinį lygį ir nepriekaištingą elgesį. Vaikai yra geri „mėgdžiotojai“; pirmiausia jie mėgdžioja mokytojo elgesį.

Antra, stenkitės užmegzti partnerystę su tėvais, gebėti užkirsti kelią ir spręsti konfliktines situacijas.

Trečia, elkitės su kolegomis pagarbiai ir dėmesingai, keiskitės patirtimi, priimkite kritiką.

• Pedagoginė refleksija.

Mokytojo profesinės veiklos sėkmė labai priklauso nuo pedagoginės refleksijos gebėjimo. Refleksija reiškia gebėjimą analizuoti atliktus veiksmus, įvertinti gautus rezultatus ir palyginti juos su numatytu tikslu. Remdamasis išvadomis, ikimokyklinio ugdymo mokytojas koreguoja tolesnę veiklą, siekdamas geresnių rezultatų.

• Valdžia.

Tėvų pasitikėjimas – pirmas žingsnis siekiant įgyti autoritetą. Mėgautis autoritetu tarp vaikų, tėvų ir kolegų reiškia įvertinti savo moralines savybes, kultūrą, erudiciją ir atsidavimą profesijai. Gebėjimas kovoti už savo autoritetą, jį vertinti, palaikyti tėvų ir kolegų autoritetą suteikiamas tik savo darbui atsidavusiam mokytojui.

Iš reikalingos savybės Taip pat galima išskirti mokytojo asmenybę: sąžiningumas, savarankiškumas, iniciatyvumas, kantrybė ir ištvermė. Gerai, jei ikimokyklinio ugdymo mokytojas moka meistrauti, piešti, gerai dainuoti, turi aktorinių įgūdžių. Tokiu atveju jis visada bus įdomus savo mokiniams. Ne paskutinis vaidmuo taip pat priklauso mokytojo išvaizdai. Vaikams patinka žavūs, tvarkingi mokytojai, kurie turi madinga šukuosena ir stilingai rengtis.

Taigi galima pastebėti, kad šiuolaikiniam pedagoguiŠiandien būtina turėti specialų profesinį pasirengimą.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojas turi būti įgudęs naujausias technologijas vaikų mokymo ir auklėjimo srityje, taip pat turintis plačią erudiciją, pedagoginę intuiciją, labai išvystytą intelektą ir aukštą dorovinės kultūros lygį.

Ikimokyklinio ugdymo specialybė tampa vis populiaresnė dėl to, kad darbo biržoje m šiuo metu yra pakankamai laisvų darbo vietų ikimokyklinio ugdymo pedagogams, auklėtojams ir auklėms, baigusiems specialų mokymo kursą ir turintiems darbo su vaikais įgūdžių jaunesnio amžiaus. Mokytojo profesija grindžiama humanišku požiūriu į vaikus, tikslumu ir kantrybe, todėl būsima specialistė, pasirinkusi ši profesija turi suprasti visas jam pavestas pareigas ir turėti atitinkamų įgūdžių bei žinių.

Ikimokyklinio ugdymo specialybė – ko imtis

Stojant reikalingi egzaminai: rusų kalbos, matematikos, biologijos.

Išlaikytas balas priklauso nuo titulo ugdymo įstaiga, su minimaliomis slenksčiais galite susipažinti pateikdami dokumentus.

Specialybės kodas - 44.02.01

Ikimokyklinio ugdymo specialybė – mokymosi forma ir trukmė

Dauguma vidurinio ugdymo įstaigų priima mokinius į „ikimokyklinio ugdymo“ specialybę tiek pagal 9 klasę, tiek baigus 11 klasę.

Studijų trukmė 9 klasėmis – 3 metai 10 mėnesių (dienine), 5 metai 4 mėnesiai (neakivaizdinė ir vakarinė).

Mokymosi trukmė 11 klasių – 2 metai 10 mėnesių (dienine forma), 3 metai 10 mėnesių (neakivaizdinė ir vakarinė).

Ikimokyklinio ugdymo specialybės ypatumai

Šią specializaciją pasirinkęs mokinys, baigęs vidurinę mokyklą, galės savarankiškai

• visą dieną planuoti įvairią veiklą, skirtą vaikų vystymuisi,
• organizuoti žaismingą laisvalaikį ir vesti sporto renginius ikimokyklinukams,
• organizuoti savarankišką produktyvią veiklą savo mokiniams (paprastos piešimo pamokos, amatų gaminimas iš molio ir popieriaus, siekiant lavinti smulkiąją motoriką ir atmintį),
• sugalvoti ir įgyvendinti šventiniai renginiai ir pramogos,
• prižiūrėti vaikus,
• įvertinti patį mokymosi procesą
• apibendrina atitinkamus savo darbo rezultatus išsamių ataskaitų forma.

Jaunasis specialistas informuos tėvus apie sėkmę ir įtrauks juos organizacinė veikla, koordinuojant visų ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojų, dalyvaujančių dirbant su grupe, darbą, rengiant medžiagą kiekvienai grupei, atsižvelgiant į ugdytinių amžiaus ypatumus, kad jiems būnant įstaigos sienose kiekvienas globotinė užsiima tam tikra veikla.

Stažuotė ikimokyklinio ugdymo srityje

Visi šią specialybę pasirinkę studentai atlieka privalomą praktiką. Praktika susideda iš dviejų etapų: specializuotos praktikos (pagal pasirinktą specialybę) ir ikidiplominės praktikos. Šie renginiai dažniausiai vyksta specializuotose ikimokyklinėse įstaigose. švietimo įstaigų X.

Galutinis studentų atestavimas apima rašymą baigiamasis darbas ir jo gynimas, taip pat valstybinis egzaminas (vidurinės mokyklos sprendimu).

Ikimokyklinio ugdymo specialybė – kam ir kur dirbti

Baigus mokymo kursas Visiems mokiniams, kurių specializacija yra ikimokyklinis ugdymas, išduodamas diplomas, kurio pagalba jie gali nesunkiai įsidarbinti mokytoju ar metodininku bet kurioje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Darželio auklėtoja- augina ikimokyklinio amžiaus vaikus. Profesija tinka atsakingiems ir aktyviems, vaikus mylintiems žmonėms. Pedagogas gali dirbti savivaldybės, žinybiniuose ar privačiuose darželiuose. Išsilavinimas gali būti vidurinis profesinis, bet norint kelti kvalifikaciją reikia baigti darželio auklėtojus. Profesija tinka tiems, kurie domisi psichologija (žr. Profesijos pasirinkimas pagal domėjimąsi mokykliniais dalykais).

Profesijos bruožai

Mokytojas užsiima ugdomuoju darbu: veda užsiėmimus, žaidimus ir apskritai organizuoja vaikų buvimą darželyje.
Ikimokyklinio ugdymo pedagogai dažniausiai vadinami auklėtojais.

Vyrai dažniausiai nedirba ikimokyklinio ugdymo mokytojais, o jei taip atsitiks, tai tikrai taps sensacija, apie kurią būtinai rašo vietiniai laikraščiai ir netgi filmuoja istorijas televizijos naujienoms.

Vaikai nuo 3 iki 7 metų eina į darželį. Ikimokyklinis amžius skirstomas į tris laikotarpius:

1. jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus - nuo 3 iki 4 metų;
2. vidutinis ikimokyklinis amžius - nuo 4 iki 5 metų;
3. vyresnysis ikimokyklinis amžius – nuo ​​5 iki 7 metų.

Kiekvienas amžius reikalauja specialaus požiūrio, ugdymo ir mokymo metodų. Tačiau apskritai galime pasakyti, kad bet kuriam darželinukui pagrindinis dalykas yra žaidimas. Todėl pedagogai savo darbe naudoja daug žaidimų technikos. Net treniruotėse jie naudojasi didaktiniai žaidimai- jie geriau pritraukia vaikų dėmesį ir padeda jiems nepastebėtiems įsisavinti medžiagą.

Darželio programoje numatyti vaikų kalbos raidos, matematikos, muzikos, kūno kultūros užsiėmimai. Taip pat vaikai supažindinami su vaikų rašytojų kūryba, mokoma piešti ir lipdyti, ugdomi pagrindiniai darbo įgūdžiai. Daug dėmesio skiriama gamtos ir supančio pasaulio pažinimui.

Ir, žinoma, užima svarbią vietą moralinis ugdymas ir vaiko socializacija: darželyje jis mokosi bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiaisiais, įgyja gyvenimiškų įgūdžių visuomenėje. Mokytojas yra visų šių procesų vadovas, daug kas priklauso nuo jo asmenybės ir įgūdžių.

Svarbu! Mokytojas atsakingas ne tik už pedagoginio darbo kokybę, bet ir už vaikų gyvybę bei sveikatą.

Paprastai mokytojas vadovauja vienai vaikų grupei, pradedant nuo mažens iki baigiant darželį. Grupės mokytojai dirba poromis, vienas kitą keičia pagal grafiką: vieni dirba ryte, kiti po pietų ir atvirkščiai. Metodinę pagalbą pedagogams teikia metodininkai – mokytojai, turintys aukštąjį išsilavinimą.

Darbo vieta

Savivaldybės, žinybiniai, privatūs darželiai.

Atlyginimas

Atlyginimas 2019-04-04

Rusija 13 000–45 000 ₽

Maskva 25 000–70 000 ₽

Svarbios savybės

Geram mokytojui būdinga meilė vaikams, linksmumas, dirglumo stoka, didelis atsakomybės jausmas, teisingumo jausmas, aukšto lygio kultūra, organizaciniai gebėjimai, aktyvumas.

Žinios ir įgūdžiai

Mokytojas turi turėti pedagoginių metodų ir įgūdžių organizuoti ugdymo procesą.
Taip pat reikalaujama teisinga kalba, geros manieros.

Specialusis ikimokyklinis ugdymas

Absolvento profesinės veiklos sritis – ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių raidos sutrikimų ir nepažeistos raidos, auklėjimas ir mokymas ugdymo įstaigose. skirtingų tipų ir namuose.

Bendrosios profesinės veiklos charakteristikos:
Organizuoja ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir mokymo procesą su negalia sveikata ir saugus vystymasis. Bendrauja su kolegomis ir socialiniais partneriais (švietimo, kultūros įstaigomis (organizacijomis), tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis) ikimokyklinio amžiaus vaikų su negalia ugdymo ir ugdymo klausimais.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių raidos sutrikimų ir nepažeistos raidos, mokytojas ruošiasi šioms veiklos rūšims:

Renginių, skirtų vaiko ir jo sveikatai stiprinti, organizavimas fizinis vystymasis.
Mokymai ir organizavimas įvairių tipų nepažeistos raidos vaikų veikla (žaidimas, darbinė, produktyvi, muzikinė) ir bendravimas.
Įvairių užsiėmimų ir bendravimo su negalia mokymai ir organizavimas.
Bendravimas su tėvais, juos pavaduojančiais asmenimis, ugdymo įstaigos darbuotojais.
Ugdymo proceso metodinė pagalba.

Specialiojo ikimokyklinio ugdymo specialybės absolventai gali dirbti įvairaus pobūdžio ugdymo įstaigose (bendrojo ugdymo, kompensuojamosios, pataisos), privačiuose darželiuose, vaikų raidos centruose pedagogu.

Standartinis pagrindinės profesinio ugdymo programos, skirtos nuolatinėms studijoms pagal specialybę 04/02/04 Specialusis ikimokyklinis ugdymas, įsisavinimo laikotarpis yra:
remiantis pagrindine bendrojo išsilavinimo(9 užsiėmimai) - 3 metai 10 mėn

Įsisavinant ikimokyklinio ugdymo specialybės pagrindinio profesinio ugdymo programą, tiriama:
bendrosios ir ikimokyklinės pedagogikos pagrindai, korekcinės pedagogikos ir korekcinės psichologijos pagrindai, medicininiai ir biologiniai vaikų su negalia mokymo ir ugdymo pagrindai, užsienio kalba, informatikos ir informacinių bei ryšių technologijų profesinėje veikloje ir kitose disciplinose.

Būsite mokomi:
Surengti renginius variklio režimas (ryto mankšta, pamokos, pasivaikščiojimai, grūdinimasis, kūno kultūros, sporto renginiai), atsižvelgiant į vaikų amžių ir raidos sutrikimų buvimą.
Žaiskite su vaikais ir skatinkite jų savarankišką žaidimo veiklą.
Bendrauti su raidos sutrikimų turinčiais vaikais.
Organizuoti vaikų su negalia laisvalaikį.
Organizuoti įmanomą darbą ikimokyklinukams.
Rūpinkitės gyvūnais ir augalais.
Kurkite amatus iš skirtingos medžiagos, piešti, lipdyti, kurti.
Kurti scenarijus, organizuoti ir vesti atostogas bei pramogas ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Išraiškingai skaitykite literatūrinius tekstus, dainuokite, šokite.
Su vaikais veda pagrindinius užsiėmimus edukacines programas ikimokyklinis ugdymas.

Praktinis mokymas vykdomas pagrindiniuose darželiuose visuose miesto rajonuose.

Darbas darželyje – tai patogios darbo sąlygos, palankus psichologinis klimatas, kūrybinės savirealizacijos galimybė.