Россия – огромная по территории страна, с богатым животным миром, при этом многие представители фауны обитают или преобладают в определенных климатических поясах.
Наша страна является ареалом обитания для основной массы сухопутных животных из более полутора тысячи позвоночных, свыше 700 видов птиц, порядка трехсот видов млекопитающих.
Также в России обитает более 85 видов рептилий, 350 – пресноводных рыб, численность видов морских рыб переваливает за полторы тысячи, а амфибий — 350. Присутствие животных на той или иной территории напрямую зависит от ландшафтных и климатических свойств этой зоны.
Фауна арктического пояса
Фауна этой части России просто уникальна, несмотря на общепринятое мнение об этом регионе как о безжизненном уголке Планеты, его населяет огромное количество живых организмов. Но все же для Арктики характерна однородность животного мира на всей ее территории и скудность в видовом разнообразии с доминированием морских представителей. Пожалуй, главным животным в жизни народов Севера является олень – для коренного малочисленного населения это и мясо, и молоко, и шкура, и панты. Наиболее многочисленная популяция этих одомашненных северных животных обитает в Ямало-ненецком автономном округе.
 |
фото
В Красной книге России свое место занял овцебык – самое крупное и древнее копытное Арктики, ровесник мамонта. Это травоядное животное неприхотливо в пище, а длинная теплая шерсть надежно защищает от ветра, поэтому оно великолепно чувствует себя в северных суровых условиях.
Арктическое побережье немыслимо без береговых птиц – чаек-моевок, глупышей, бакланов, чистиков, крачек и других видов. Всего за короткое лето здесь успевают гнездиться 280 видов редких и вполне обычных для России птиц. Наиболее редкая птица Земли – стерх, обитает в Северной Якутии и иначе называется белым журавлем. Также этот пояс населяет восемьдесят процентов всех белых гусей нашей Планеты.
 |
фото
Главный символ Арктики – белый медведь, хотя северное побережье населяют и другие морские млекопитающие, к примеру, морской заяц, лахтака, занесенные в Красную Книгу моржи и тюлени, а в его водах плавают киты, белуга, нарвал, треска, сельдь, лосось и еще порядка 430 видов рыбной фауны. Также в арктическом регионе обитают лисицы, горностаи, росомахи, песцы, зайцы, лемминги хомяки и прочие грызуны.
Фауна субарктического пояса
 |
фото
Животные субарктического полюса – это обитатели тундры и тундровых лесов, комфортно себя чувствующие в условиях длительных низких температур и избыточной влажности. За счет пониженной солености воды и насыщения ее кислородом обильно развивается планктон и прочая разнообразная морская фауна. Самые крупные морские млекопитающие мира обитают здесь – моржи и тюлени, киты и белые медведи.
В тундре видовое разнообразие животного мира куда богаче, чем в Арктике. Значительная часть обитающих здесь зверей имеет светлый окрас и густой мех, что позволяет выживать в местных условиях. Также в летний период пастбища населяют в больших количествах северные олени.
Фауна умеренного пояса
Умеренный пояс занимает основную часть России и отличается сложным климатом с большим количеством осадков и сильными порывами ветра, но, несмотря на это, здесь чрезвычайно богат и разнообразен животный мир. В зеленых лесах обитает большое количество различных травоядных и птиц, с преобладанием зерноядных и насекомоядных, множество хищников, среди которых особо распространен волк.
 |
фото
Окружающая среда оказывается благоприятной для рыси, гиены, гепарда, тигра, шакала, паукообразных и беспозвоночных. Чаще всего в лесной зоне можно встретить лосей, которые могут легко забрести и в жилую часть. Также умеренный пояс населяют белки, зайцы, глухари, кабаны и косули. Можно повстречать бурого медведя, норку или лесную куницу. Для таких грызунов, как белки, здесь просто рай, поскольку леса умеренного пояса богаты орехам, семенами липы, хвойных деревьев и клена, желудями, которые также являются излюбленной пищей кабанов, медведей и иных зверей и птиц.
 |
фото
Большую долю птичьего семейства данного пояса составляют иволги, синицы, дятлы, кукушки, дрозды, зяблики, соловьи, совы. Еще недавно территорию обильно населяли дикие быки — огромные зубры, но сегодня их здесь практически невозможно встретить из-за истребления браконьерами. Также большой удачей ныне будет увидеть речного бобра, привлекающего охотника ценным мехом. Зато вот лягушек, ящериц, гадюк, ужей, кротов и ежей здесь великое множество из-за большого количества насекомых, которыми они питаются.
Фауна субтропического пояса
Субтропики представляют собой благоприятные условия Черноморского побережья для существования живых организмов, но в общем можно сказать о смешении видов животного мира тропического и умеренного поясов. В горах Большого Кавказа и на побережье черного моря фауна особо богата и разнообразна. На Дальнем Востоке широко представлены рябчики, бурундуки, соболь и росомаха, куница и белка, пятнистый олень. Легендарными во всем мире местными хищниками являются леопард, уссурийский тигр и медведь.
 |
фото
Субтропический пояс богат дикими копытными животными – кабанами, косулями, дикими оленями, сайгаками и лосями. Сюда манит охотников за мехами распространение пушных зверьков – белки, норки, ондатры, лисицы и песца. Серые волки, огромные медведи – это лишь часть достояния субтропиков России, которое необходимо сохранить для наших потомков.
 |
фото
На сегодняшний день животный мир России под воздействием человека сильно изменился, и поэтому власти принимают различные защитные меры, чтобы сохранить его. Какие-то животные практически полностью исчезли, численность некоторых резко уменьшается, и они попадают в Красную Книгу, находятся под защитой закона.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter .
Внушительная часть Европы живет в умеренном континентальном климате. Его уникальность в присутствии только в одном полушарии - Северном. Какие особенности выделяют умеренно-континентальный Какие животные и растения для него характерны? Разобраться в этом совсем несложно.
Основные особенности
Умеренный континентальный климат располагается только в Северном полушарии. Он характерен как для области Кордильер, так и для Центральной Европы. Умеренный континентальный климат России проявляется в Якутии, Магаданской области, в Сибири и Забайкалье. Двигаясь в глубь материка, воздух теряет влагу, делая климат более суровым. Поэтому чем более отдаленное от моря или океана расположение имеет область, тем сильнее будет проявляться континентальность климата.
Зимние месяцы
Умеренный континентальный климат отличается ярко выраженной сезонностью. Главные времена года - лето и зиму - стоит рассмотреть по отдельности. В холодный сезон земная поверхность и атмосфера остывают, приводя к возникновению Азиатского антициклона. Он распространяется на Сибирь, Казахстан и Монголию, а иногда доходит и до юго-восточной Европы. В результате случается суровая зима с сильными колебаниями воздуха в пределах всего нескольких дней, когда оттепель резко переходит в мороз до минус тридцати. виде снега, который устойчиво сохраняется на областях восточнее Варшавы. Максимальная высота покрова может достигать девяноста сантиметров - такие сугробы бывают в Западной Сибири. Большое количество снега оберегает почву от промерзания и обеспечивает ее влагой при наступлении весны.
Летние месяцы
Умеренный континентальный климат России и восточной Европы характеризуется достаточно быстрым наступлением лета. Увеличивающееся количество солнечного тепла согревает поступающие на материк с океана. Средние месячные температуры июля составляют чуть менее двадцати градусов. Годовое количество осадков, большая часть которых приходится именно на летний период, составляет в этих регионах от трехсот до восьмисот миллиметров. Количество изменяется лишь на склонах Альп. Там осадков может быть более двух тысяч миллиметров. Стоит отметить уменьшение их количества по направлению с запада к востоку. В Северной Америке ситуация обратно пропорциональная. В азиатских районах испарение превышает естественные осадки и могут случаться засухи.
Особенности растительности
Умеренный континентальный климат отличается лиственными лесами. Они складываются из двух ярусов - деревьев и кустарников. Травянистый покров отличается большим количеством видов, чем другие варианты флоры. Кроме того, он также разделяется на несколько ярусов. леса отличается ветвистостью с густой кроной. Сезоны не способствуют круглогодичной вегетации. сбрасывают листья - простые, зубчатые или лопастные, тонкие и не способные переносить ни засуху, ни мороз. Умеренно-континентальный климат умеренного пояса может отличаться как широко-, так и мелколиственными породами. К первым можно отнести ясени, клены, дубы, липы, вязы. Вторые - осина, ольха и береза.
Кроме того, лес можно разделить на такие виды, как монодоминантный и полидоминантный. Первые характерны для Европы - там преобладает конкретный вид. Вторые встречаются в Азии, Северной Америке и Чили: лес состоит из множества разных пород. В теплых областях среди лиственных деревьев встречаются вечнозеленые виды, а также лианы - виноградовые, бобовые, жимолостные или бересклетовые. Несмотря на ежегодные опадания листьев, леса этих зон отличаются слаборазвитой подстилкой: умеренный континентальный климат способствует быстрому ее разложению. Это создает прекрасные условия для бактерий и земляных червей. В то же время слой листвы становится препятствием для мха, который произрастает в таком лесу только у корней деревьев и на выступающих из почвы местах. Земля в этом климате подзолистая, бурая, карбонатная или глеевая.
Характерные животные
Фауна континентального климата располагается в лесах весьма однородно. Это сочетание древесных, наземных, травоядных, хищных животных. В зонах лиственных лесов встречается очень много земноводных и пресмыкающихся - тут их в два раза больше, чем в тундре. Обилие света, густой подлесок, пышные травы становятся прекрасными условиями для разных животных. Тут встречаются звери, питающиеся семенами и орехами, - грызуны, белки, многочисленны птицы, например черные дрозды, западные соловьи, маленькие зарянки, большие синицы, лазоревки. Почти в каждом лесу можно встретить зяблика и зеленушек, иволгу, а в глухих уголках - и лесного голубя. Более крупные животные представлены горностаями, барсуками, волками, лисицами, рысями и медведями. Они проживают по всей Европе и большой территории Азии. В безлюдных уголках встречаются уникальные виды - дикие кошки, лесные куницы, хорьки. Велико присутствие травоядных - изюбрей, встречаются зубры и серны.
Подготовься к воображаемому путешествию в степь.
На картосхеме подпиши названия степей в Северной и Южной Америке.
Типичная степь Евразии покрыта в течение всего теплого времени года до самой зимы более или менее густой и высокой травянистой растительностью, в которой преобладающее значение имеют злаки, особенно различные ковыли. Клиамат Евразии на проятжении от берегов Черного моря, где снег выпадает ненадолго и в малом количестве, и дл Северного Казахстана с его зимними вьюгами и снежными заносами значительно разнится.
Изучи по учебнику особенности растительности степей. На цветной вкладке подпиши фото-графии: «Степь ранней весной», «Степь в мае», «Степь в июне», «Степь в августе».
2. Лиственные леса умеренных широт.
Подготовься к воображаемому путешествию в лиственные леса умеренного пояса.
1) Выбери район (материк) своего пребывания.
2)Опиши природные условия выбранного места: количество тепла (большое, среднее, малое), количество осадков и изменение температуры воздуха по сезонам года.
Особое значение леса имеют для Финляндии. Около 65% территории страны покрыто зелеными зонами. Сосны, пихты и березы являются неотъемлемой частью финского ландшафта. Лес, как и вода, в Финляндии повсюду, даже в больших городах. Например, Хельсинки, столица страны. Здесь вы найдете обширные лесные массивы, часть которых является заповедником. Кроме того, в лесах Финляндии сохранилось немало крупных животных, таких как волки, олени. В Финляндии существует 37 заповедников.
3) Изучи широколиственные и мелколиственные породы деревьев. Подпиши названия пород деревьев, которые изображены на иллюстрированной схеме.
Впиши в свободные клетки под рисунками необходимые буквы, чтобы получились на-звания хвойных пород деревьев.
Подготовься к воображаемому путешествию в тайгу.
1) Выбери район (материк) своего пребывания.
2) Опиши природные условия выбранного места: количество тепла (большое, среднее, малое), количество осадков и изменение температуры воздуха по сезонам года.
Тайге свойственно отсутствие или слабое развитие подлеска (так как в лесу мало света), а также однообразие травянисто-кустарникового яруса и мохового покрова.
Узнай, какие животные обитают в тайге. На рисунке обведи их контуры и обозначь цифрами. Напиши соответствующие названия животных.
Школа географа-следопыта.
Выполни работу со с. 135—136 учебника.
Игра «Узнай по контуру дерево российской тайги». Подготовь каоточки для игры.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Растительный и животный мир умеренных поясов
Цель урока: Организовать поисково-познавательную деятельность учащихся, направленную на установление причинно-следственных связей природных особенностей умеренного пояса.Способствовать приобретению умения работать с различными источниками знаний.
Задачи: Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД: формирование уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны, формирование оценочного, эмоционального отношения к миру (умение определять своё отношение к миру), морально-этическая регуляция. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Регулятивные УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать тему урока, ставить и решать учебные задачи, умение управлять своей деятельностью, проявлять инициативу и самостоятельность, высказывать своё предположение (версию) и определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; учатся отличать верно выполненное задание от неверного и др.
Коммуникативные УУД : формировать умения: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения; адекватно воспринимать предложения по исправлению допущенных ошибок; уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться; выделять главное.
Познавательные УУД: формулирование познавательной цели, поиск информации, анализ с целью выделения признаков, самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера; умение работать с информацией: умение работать с материалом учебника, слайдами презентации, раздаточным материалом.
Опорные понятия, термины: биосфера, степь, тайга, лиственные леса.
Планируемые образовательные результаты:
предметные – Знать и объяснять существенные признаки понятий « степь», « тайга», лиственные леса».
Уметь приводить примеры типичных растений и животных умеренного пояса. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки растений и животных умеренного пояса. Уметь аргументировано доказывать связь между климатическими особенностями и распространением животных и растений.
метапредметные – Умение работать с текстом, выделять в нем главное. Проводить самостоятельный поиск географической информации: климат, растений, животных умеренных поясов.
личностные – формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, умения ставить учебную задачу урока, планировать свою работу в группе.Воспитание эстетического восприятия природы.
Тип урока – урок «открытия» новых знаний
Форма урока :« исследовательское путешествие»
Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, карта растительности, кейсы с заданиями для групп.
Структура и ход урока:
Организационный момент.(1 мин)
Все готовы
Все в порядке
И учебники
И тетрадки.
Этап 1. Мотивация к учебной деятельности(7 мин)
Мы продолжаем путешествие по нашей планете Земля.
«Снова пришел долгожданный миг –
Нам пора в дорогу.
Он зовет нас, в загадочный мир,
Таинственный мир природы»
Актуализация опорных знаний .
Для путешествия нам нужен определенный багаж – знаний. Давайте проверим, готовы ли мы к путешествию.
1.Какие пояса освещенности выделяют на поверхности земли?
2.Какие линии ограничивают пояса освещенности Земли? показать.
3. Мы с вами уже совершили путешествие в самые жаркий пояс, называется он ….
4. какие природные зоны мы можем там встретить.
4.Давайте вспомним основные моменты путешествия. Напомните, какие вопросы мы рассматривали.(ГП, климат, увлажнение, растения и животные, приспособления)
5.Опрос, узнать по описанию и продолжить рассказ о природном сообществе тропического пояса. Как животным и растениям удается существовать в таких условиях?
Солнце печет немилосердно. С вершины бархана, на котором мы стоим, во все стороны видны только одни сыпучие пески. Кажется, что нас окружают высокие волны внезапно застывшего моря На вершине бархана промелькнула ящерица. Только в оазисах все благоухает……
Это равнины, покрытые травами. Среди животных количественно преобладают растительноядные. Здесь выделяется сухой и влажный сезон…..
Растения представлены в несколько ярусов. Под пологом леса влажно, душно и сыро. Стволы деревьев обвиты лианами. Большинство животных обитает на деревьях….
Экваториальный лес, саванна, пустыня.
Игра «Рассели жителей по домам» Учащиеся соотносят животных и растения с той зоной, в которой они обитают.(интерактивная доска) почему остались жители?
6. почему природные сообщества столь разнообразны? причины(приспособления животных и растений к освещенности территории, увлажнению)
7. какая наука изучает закономерности географического распространения растений и животных? (биогеография)
8.Где, в нашей жизни, нам пригодятся знания о тропическом поясе- комнатные растения.какие растения приехали к нам из тропиков. Знать условия выращивания
Монстера, бегония– тропич. Лес(тепло и влага), пеларгония, фиалка, хлорофитум -умеренный полив зимой)- саванна, алоэ, кактус- пустыня(тепло и свет, песок)
9.Тестовое задание
Я утверждаю, что:
1.в экваториальном лесу лето жаркое, а зима холодная.
2. в саванне 2 времени года.
3. животных в саванне очень мало.
4. в пустынях часто дуют ветры
5. экваториальные леса труднопроходимы, потому что там растёт много злаков.
6.пустыни занимают особенно засушливые районы Земли
7. тропический лес-самое бедное видами природное сообщество.
8.Животные пустынь охотятся днем.
9 .Самые крупные животные встречаются в саванне.
взаимопроверка
Этап 2. Целеполагание.
Сегодня свои тайны раскроет перед нами еще один тепловой пояс.
Послушайте отрывок.(Николай Матвеевич Грибачев «Сказки про зайца Коську»)
Заяц Коська безошибочно определял, когда к чему готовиться. Если на клене зеленые листочки и поспела земляника, можно радоваться теплу и свою серую шубку погреть на солнышке. Если кленовые листья покраснели, скоро станет холодно и шубку придется заменить на белую и теплую. Очень ценил Коська помощь клена, но всегда уговаривал дерево не сбрасывать листву.
1. Назовите явление.(Смена времен года.)
2. Как объясняют данное явление законы природы?(Причина смены времен года – вращение Земли вокруг Солнца.)
3. В каком тепловом поясе происходит событие?(В умеренном.)
4.какие природные сообщества характерны для умеренного пояса?
Чтобы узнать об этом Загадку нам надо сейчас отгадать.
Это дом. Огромный дом.
Места всем хватает в нём.
И бельчонку, и зайчонку,
И зубастому волчонку.
Какие леса бывают? (Лиственные, хвойные - тайга)
И еще об одном сообществе мы сегодня будем говорить:
На все стороны путь:
Ни лесочка, ни гор.
Необъятная гладь,
Неоглядный простор! (связать с местом проживания)
Какие территории мы будем исследовать?
5. Покажите эту зону на карте.
Просмотрите отрывок из фильма «Лесная зона».
Давайте Составим план исследования.
1. Месторасположение на карте.
2. Климат природных зон умеренного пояса.
3. Растительный мир умеренного пояса.
4. Животный мир умеренного пояса.
5.Приспособления.
Этап 3. Изучение нового материала. 10мин
Свои экспедиционные исследования мы проведем по группам. Каждая группа получает кейс с заданиями, маршрутом путешествия, а также «карточку-помогайку».
Работа с учебником.
Выполняют работу в течение 7 мин. Группа должна предоставить отчет о своих исследованиях.Золотое правило работы в группе - работать всем.
I группа Степи
II группа Лиственные леса
III группа Тайга
1. Найдите на карте природную зону, в которой вы оказались.
2. Какие факторы, влияющие на развитие жизни в данной природной зоне, являются основными?
3. Назовите основных представителей флоры и фауны данной природной зоны.
4. Как приспособились организмы для жизни в этой природной зоне?
Ребята в каждой группе:
1. Анализируют текст и иллюстрации учебника.
2. Работают с картой.
3. Обобщают полученную в группе информацию.
4. Обсуждают.
5. Объясняют.
6. Оформляют в виде отчета.
Дайте характеристику природной зоны, заполняя таблицу.
| Природная зона | Где находится | Растения | Животные | приспособления |
|
Прежде прослушивания отчетов
Здоровьесберегающий этап урока. Физкультминутка . 2 мин
Мы словно деревья».
Мы словно деревья в чаще лесной,(водим глазами за руками)
Ветвями качаем под ветром зимой,
Весною мы выше и выше растём,(Поднимаем глаза)
И тянемся к солнышку ночью и днём,
А осенью листья встряхнём постепенно.
И кружит, и кружит их ветер осенний.(следим глазами, как кружатся листочки)
Этап 4.Обсуждение результатов работы.
Во время отчёта групп ведёте журнал
I Группа – Учитель:
Какая ширь здесь и приволье!
Куда ни глянь - полей раздолье!
Южнее полосы лесов
Лежит ковер из трав, цветов.
Здесь простор ветрам и птицам,
Грызунам, волкам, лисицам.
Здесь суховеи любят петь.
А зовется это... (Степь.)
Отчет группы по плану
II группа:
Отчет группы « Лиственные леса».
Летом одевается, а зимой раздевается.
Отчет 3 группы: « Тайга»
Пойдем со мной в наш тихий лес,
Там есть черника и морошка,
Там всевозможнейших чудес
Сто тысяч – и еще немножко!
Присев под кедром отдохнуть,
Вдохнем смолистый запах шишек,
И пусть ровней задышит грудь,
Стряхнув усталости излишек.
Видеоролик “Тайга
Этап 5. Первичная проверка понимания (3 мин)
Игра « Отгадай природную зону»
Зимы здесь холодные. Но хвойные деревья: ель, сосна, пихта - приспособились к таким условиям. Из животных встречаются медведь, волк, лось и другие.
2. Здесь летом сухо, а зимой морозно. Эта природная богата травянистыми растениями, а вот животных здесь немного.
3. В этой природной зоне растут теплолюбивые лиственные деревья: дуб, клен, липа. Животный мир разнообразен.
4. Если много насекомых, значит будет много птиц: серая куропатка, стрепет, полевой жаворонок, степной жаворонок, дрофа, журавль-красавка. Птицы устраивают гнёзда прямо на земле. Здесь же обитают не крупные животные: сурок,мышь-полёвка, тушканчики, суслики, хомяки. А если есть птицы, мелкие грызуны, то будут и хищники: степной орёл, степная гадюка, степной хорёк.
Этап 6.Включение нового знания в систему знаний и повторение. (8мин)
Какие чудесные пейзажи у нас получились (пейзаж – картина природы)Так захотелось посетить эти места! (слайды изображение)
Показ слайдов с кадрами загрязнения.А эти места вам бы хотелось посетить?
Что же делать?
Сообщение Охрана природы Островцовская лесостепь Государственный природный заповедник «Приволжская Лесостепь»
ИТОГ УРОКА
А теперь я предлагаю вам проверить ваши знания по теме. Время работы 5 минут.
Базовый
А)Тест (индивидуальная работа, взаимопроверка)
Рефлексия
Есть высказывание немецкого зоолога Альфреда Брема: «Недостаточно знать, что одно существо живет в лесу, а другое- в степи, а третье- в море. Необходимо знать, как устроены эти лес, степь, море. Каждое отдельное животное характерно именно для своей родины. Оно всегда приспособлено к климату, рельефу и зависящему от них растительному миру. Тем самым оно на себе несет печать своего отечества, и лишь тогда, когда мы сопоставляем среду, образ и условия обитания животного мы постигаем его жизнь.»
Самоанализ и самооценка ученика
Где в повседневной жизни нам могут пригодиться полученные знания?
Какое задание больше всего понравилось на уроке?
Какое задание вызвало затруднения? Почему?
Что нового узнали на уроке?
Что вспомнили?
Домашнее задание:
Базовый уровень: стр 136 игра
Повышенный уровень: Составьте кроссворд « Животные(растения) умеренных поясов» не менее 15 слов.
1.Тайга - это:
а) смешанные леса;
б) хвойные леса;
2. В тайге можно встретить
а) медведя, волка, тушканчика
б) белку, зайца, оленя
в)рысь, соболя, росомаху
3. Соотнести деревья и лес, в котором они произрастают.
| Б.смешанный и широколиственный лес |
|
4. Растительность зоны широколиственных лесов более разнообразна, чем в зоне тайги, так как:
а) теплее;
б) почва богата питательными веществами;
в) больше выпадает осадков.
5.Растительный мир зоны степей представлен:
а) злаками и разнотравьем
б) мхами и лишайниками
в)кустарниками
Кроссворд « Леса умеренного пояса»
По вертикали:
1. Крупное травоядное животное.
2. Хищный зверь.
4. Травоядное животное, грызун.
6. Зверь, живущий в норах на берегах ручьёв и рек, строит плотины.
По горизонтали:
3. Ценный пушной зверь.
5. Дикая свинья.
7. Грызун, в дуплах деревьев запасает орехи и грибы.
8. Крупное копытное животное, сохранившееся в заповедниках.
Кроссворд «Леса умеренного пояса»
Комплекс луговых степей, зарослей степных кустарников и лесных колков в правобережье Хопра в 1,5 км от с. Островцы Колышл. р-на. Во время Вел. Отеч. войны участок сильно пострадал от порубок молодых деревьев и кустарников на дрова. В 1982 степь объявлена памятником природы под названием «Дикий сад». вошла в состав заповедника «Приволжская лесостепь».
Это единственный сохранившийся в Европейской части России участок лесостепи с хорошо выраженным кустарниковым компонентом, представляет собой связующее звено между травяной степью, кустарниковой опушкой и лесом.
флора насчитывает много редких для Пенз. обл. видов: люцерна румынская, марьянник полевой, зорька обыкновенная,а также занесённые в Красную книгу РСФСР ковыли опушённолистный и перистый. Своеобразие флоры – в распространении здесь видов деревьев и кустарников, а также настоящих лесных растений: ландыша майского, фиалки удивительной, сныти обыкновенной. Отмечено 85 видов шляпочных грибов. Открытые пространства заняты луговыми степями с разнотравьем.Встречаются(клен платановидный, вяз гладкий и осина). Вокруг них хорошо развиты низкорослые леса (клен татарский и черемуха обыкновенная) и высокорослые кустарники (бересклет, жимолость и сплошные заросли терна). Опушка – заросли степных кустарников, вишни, миндаля.
ФИО (полностью)
Моисеева Антонина Федоровна
Место работы
МБОУ- лицей № 10
Должность
Учитель географии
Предмет
география
Класс
Тема и номер урока в теме
Биосфера. Номер урока в теме 3
Базовый учебник
Летягин А.А. География. Начальный курс: 5 класс.- М.: Вентана- Граф, 2012 год.
Цель урока: Организовать поисково-познавательную деятельность учащихся, направленную на установление причинно-следственных связей природных особенностей умеренного пояса.Способствовать приобретению умения работать с различными источниками знаний.
Планируемые образовательные результаты:
предметные – Знать и объяснять существенные признаки понятий « степь», « тайга», лиственные леса».
Уметь приводить примеры почвенных организмов, типичных растений и животных умеренного пояса. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки растений и животных умеренного пояса.
метапредметные – Умение работать с текстом, выделять в нем главное. Проводить самостоятельный поиск географической информации: почв, растений, животных умеренных поясов.
личностные – формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, умения ставить учебную задачу урока, планировать свою работу в группе.Воспитание эстетического восприятия природы.
Тип урока – урок «открытия» новых знаний.
Формы работы учащихся – индивидуальная, парная, групповая.
Опорные понятия, термины : биосфера, степь, тайга, лиственные леса.
Необходимые технические средства
- Интерактивная доска
- Учебник
- Атлас
- Карта полушарий. Физическая карта России
Используемые ЭОР:
http://rutube.ru/tracks/3470758.html
Структура и ход урока:
- Организационный момент.(1 мин)
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок.
Пожелайте друг другу удачи .
Этап 1. Мотивация к учебной деятельности(7 мин)
Садитесь поудобнее, нас ждёт впереди интересный урок. Надеюсь, что он для вас будет познавателен, вы приобретете новые знания. Мы продолжаем путешествие по нашей планете Земля.
«Снова пришел долгожданный миг –
Нам пора в дорогу.
Он зовет нас, в загадочный мир,
Таинственный мир природы»
Какой раздел мы сейчас изучаем?
Сегодня свои тайны раскроет перед нами еще один тепловой пояс.
Послушайте отрывок.
(Николай Матвеевич Грибачев «Сказки про зайцаКоську»)
Заяц Коська безошибочно определял, когда к чему готовиться. Если на клене зеленые листочки и поспела земляника, можно радоваться теплу и свою серую шубку погреть на солнышке. Если кленовые листья покраснели, скоро станет холодно и шубку придется заменить на белую и теплую. Очень ценил Коська помощь клена, но всегда уговаривал дерево не сбрасывать листву.
1. Назовите явление.(Смена времен года.)
2. Как объясняют данное явление законы природы?(Причина смены времен года – вращение Земли вокруг Солнца.)
3. В каком тепловом поясе происходит событие?(В умеренном.)
4.В какой природной зоне? Покажите эту зону на карте.
Просмотрите отрывок из фильма «Дикая природа России».
- Ну а теперь попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока
Чтобы вы хотели исследовать в этих зонах? Составим план исследования.
1. Месторасположение на карте.
2. Климат природных зон умеренного пояса.
3. Растительный мир умеренного пояса.
4. Животный мир умеренного пояса
Этап 2. Изучение нового материала. 10мин
На протяжении урока вы будете работать в группах, каждая группа решать свою частичку проблемы, чтобы потом сделать один общий вывод.
Дайте характеристику природной зоны, заполняя таблицу.
Природная зона | Где находится | Климатические условия | Почвы | Растения | Животные |
степи | Центральная часть Евразии-поперечное простирание, центральная часть С. Америки-меридианальное простирание, юг Ю. Америки | Климат жаркий и сухой, отличается резкими перепадами темпер. дня и ночи, зима суровая. | черноземы | ||
Лиственные леса | Евразия-юго-западная часть, С. Америка-восточное побережье. | Умеренно теплый с мягкой зимой и значительным количеством осадков | Бурые лесные | ||
тайга | Евразия-севернее от лиственных лесов и степей, С. Америка-севернее лиственных лесов и степей | Умеренно теплое лето и холодная зима, избыточное увлажнение | подзолистые |
1 группа. Даёт характеристику зоны степей
2 группа тайги
3 группа лесов
Обсуждение результатов работы.
Здоровьесберегающий этап урока. Физкультминутка . 2 мин
Мы словно деревья».
Мы словно деревья в чаще лесной,
Ветвями качаем под ветром зимой,
Весною мы выше и выше растём,
И тянемся к солнышку ночью и днём,
А осенью листья встряхнём постепенно.
И кружит, и кружит их ветер осенний.
5. Первичная проверка понимания (3 мин)
Игра « Отгадай природную зону»
- Зимы здесь холодные. Но хвойные деревья: ель, сосна, пихта - приспособились к таким условиям. Из животных встречаются медведь, волк, лось и другие.(тайга)
2. Здесь круглый год тепло и влажно. Это нравится растениям. Эта природная зона самое богатое видами природное сообщество.(экваториальные леса)3. Какая ширь здесь и приволье!
Куда ни глянь – полей раздолье.
Южнее полосы лесов
Лежит ковер из трав, цветов.
Здесь простор ветрам и птицам,
Грызунам, волкам, лисицам.
Здесь суховеи любят петь.
А зовется это … (Степь).
- В этой природной зоне растут теплолюбивые лиственные деревья: дуб, клен, липа. Животный мир разнообразен.(лиственные леса)
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.(8мин)
Задание 1. Рассмотрите иллюстрации в учебнике на с.131,133.134 И выданные вам гербарии растений. Ответьте на вопросы.
Базовый уровень
– как приспособились растения и животные к жизни в степи?
Повышенный уровень
Сравните растения и животных широколиственных лесов и тайги
Высокий уровень
На конкретном примере докажите существование связи между условиями обитания и особенностями растений и животных выбранной вами зоны.
Задание 2. Используя представленные учителем иллюстрации составьте схему « Что дают человеку растения» в картинках . Обсудите полученные результаты.
(работа в парах)
? ? ?
Вывод:А) пища б)Топливо, строительный материал в)пастбища и сенокосы г) лекарственные растения
ИТОГ УРОКА
А теперь я предлагаю вам проверить ваши знания по теме. Задания разные, выбирайте то, что сможете выполнить. Время работы 5 минут.
Базовый
А)Тест (индивидуальная работа)
Б) Повышенный - кроссворд
В)
Повышенный
– нарисовать условные знаки об особенностях степи:
1. отсутствие деревьев, основная растительность- это травы.
2. климат теплый, но мало осадков 300-450 мм/год.
3. сильные ветры
.
Рефлексия 2 мин
Учиться оценивать свою работу на уроке.
Я знаю особенности природной зоны ………, могу объяснить причины и научит
Самоанализ и самооценка ученика
- Какое задание больше всего понравилось на уроке?
- Какое задание вызвало затруднения? Почему?
- Что нового узнали на уроке?
- Что вспомнили?
- Где в повседневной жизни мы сможем применить полученные знания?
Домашнее задание:
Базовый уровень: стр 136 игра
Повышенный уровень: Составьте кроссворд « Животные(растения) умеренных поясов» не менее 15 слов.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Тест
- Тайга - это:
а) смешанные леса;
б) хвойные леса;
в) широколиственные леса.
2.Наибольшую площадь в России занимает зона:
а) арктических пустынь
б)тундр
в) тайги
г) лесов
3. Соедини стрелками деревья и лес, в котором они произрастают.
пихта | |
берёза | |
кедр | тайга |
липа | |
сосна | смешанный и широколиственный лес |
дуб | |
клён |
4. Растительность зоны широколиственных лесов более разнообразна, чем в зоне тайги, так как:
а) теплее;
б) почва богата питательными веществами;
в) больше выпадает осадков.
- Растительный мир зоны степей представлен:
а) злаками и разнотравьем
б) мхами и лишайниками
в)кустарниками
Кроссворд « Леса умеренного пояса»
По вертикали:
1. Крупное травоядное животное.
2. Хищный зверь.
4. Травоядное животное, грызун.
6. Зверь, живущий в норах на берегах ручьёв и рек, строит плотины.
По горизонтали:
3. Ценный пушной зверь.
5. Дикая свинья.
7. Грызун, в дуплах деревьев запасает орехи и грибы.
8. Крупное копытное животное, сохранившееся в заповедниках .
Кроссворд «Леса умеренного пояса»