Jūsų dėmesiui pristatome logopedo teikiamų garsų automatizavimo vadovų rinkinį. Jį sudaro dešimt albumų:

(1) Garso automatizavimas SUžaidimo pratybose

(2) Garso automatizavimas 3 žaidimo pratybose

()^ Garso automatika Cžaidimo pratybose

(4) Garso automatika Shžaidimo pratybose

(5) Garso automatizavimas IRžaidimo pratybose

b) Garsų automatizavimas Ch, Shchžaidimo pratybose

(7) Garso automatizavimas Lžaidimo pratybose (

9^ Garso automatizavimas lžaidimo pratybose

(9) Garso automatizavimas Ržaidimo pratybose

(10) Garso automatizavimas Ryžaidimo pratybose

Šiame albume pristatoma Sh garso automatizavimo pratimų sistema.Autorio pasiūlyta medžiaga monotonišką ir monotonišką garso tarimo įtvirtinimo darbą paverčia įdomiu žaidimu. Kartu su garso automatizavimu gerėja vaiko skaitymo įgūdžiai, vystosi smulkioji motorika, kūrybinė vaizduotė.

Darbas su šiuo vadovu prisideda prie greitesnio garso automatizavimo spontaniškoje kalboje, foneminės klausos tobulinimo, žodžio skiemeninės struktūros tobulinimo, leksiko-gramatinės kalbos struktūros pataisymo, žinių apie automatizuotą garsą ir atitinkamą raidę įtvirtinimo, ir skiemenų bei žodžių garsinių raidžių analizės įgūdžių formavimas. Tuo pačiu metu vystosi smulkioji pirštų motorika; atminties, dėmesio, mąstymo aktyvinimas. Visa tai, savo ruožtu, yra savalaikė disgrafijos ir disleksijos prevencija. Atsižvelgiant į vaiko kalbos defekto sudėtingumą ir korekcinio darbo stadiją, logopedas gali derinti žaidimus ir užduotis.

Garso Ш automatizavimas atliekamas pagal tradicinę logopedijos schemą. Pirmiausia atliekamas artikuliacinės gimnastikos pratimų rinkinys. Tada siūlomi pratimai automatizuoti garsą Ш atskirai, remiantis skiemenų, žodžių, sakinių, poetinių ir prozos tekstų medžiaga.

Kad garsų automatizavimo žodžiais procesas būtų linksmesnis ir efektyvesnis, siūloma keletas pagalbinių technikų. Vienas

* Užpakalinėje dangtelio pusėje yra šie plokšti žaislai: pelė, lokys, gaidys.

Žaidimas:"Tyla"

Tikslas: garso automatizavimas " Š" .

Žaidimo aprašymas: Vairuotojas stovi prie vienos sienos, o visi kiti vaikai stovi prie priešingos sienos. Vaikai turėtų tyliai, ant kojų pirštų galų prieiti prie vairuotojo; su kiekvienu neatsargiu judesiu vairuotojas skleidžia įspėjamąjį garsą š-š-š, o sensacingas turi sustoti. Kas pirmas tyliai pasiekia vairuotoją, pats tampa vairuotoju.

Žaidimas:„Miškas triukšmingas“

Tikslas: garso automatizavimas " Š"

Žaidimo aprašymas: Mokytojas su vaikais prisimena, kaip vasarą jie ėjo į mišką ir ten matė aukštus medžius, kurių viršūnės buvo žalios, daug šakelių ir lapų. Ateis vėjelis ir lingins medžių viršūnes, o jie siūbos ir triukšmaus: šššš...
Mokytoja kviečia vaikus kelti rankas į viršų kaip medžių šakas ir kelti triukšmą kaip medžiai, kai ant jų pučia vėjas: šššš...
Variantas. Mokytojas išdėsto vaikus - „medžius“, kad jie galėtų laisvai judinti rankas. Atsakydami į žodžius „triukšmauti“, vaikai ištiesia rankas į šonus ir tolygiai jomis mojuoja, tuo pačiu sakydami „š-š-š“. Jei mokytojas sako: „Pučia vėjas“, vaikai garsais f-f-f-f-f imituoja vėjo ošimą ir dar greičiau mojuoja rankomis.

Žaidimas:"Traukinys"

Tikslas: garso automatizavimas " Š" skiemenimis ir žodžiais.

Žaidimo aprašymas: Vaikai stovi vienas po kito, apsimesdami traukiniu. Priešais traukinį – garvežys (vienas iš vaikų). Traukinys išvyksta pagal komandą „Go-go, go-go, go-go“. Tempas pamažu greitėja. Jie atvažiuoja į stotį (paskirtą vietą ar pastatą iš kubų) ir sako: „Atėjau, atėjau, atėjau“ (lėtai: š, š, š - nuleidžia garą). Tada duodamas skambutis, švilpukas ir judėjimas atnaujinamas.
Pastaba. Į žaidimą galite įtraukti semaforą ir bilietų pardavimą. Galite apsunkinti žaidimą – vaikai pavaizduos skirtingus traukinius, pavyzdžiui, greituosius ir krovininius. „Greiti“ juda pagal shu-shu-shu (greitai) garsus, krovininis – į šu-šu-šu garsus (lėtai).

Žaidimas:„Tyla, tyla: Maša rašo!

Tikslas: garso automatizavimas " Š" sakiniais.

Žaidimo aprašymas: Vaikai, susikibę už rankų, vaikšto aplink Mašą ar Mišą (šis vardas suteikiamas bet kuriam pasirinktam vaikui) ir tyliai sako: „Tyla, tyla: Maša rašo, mūsų Maša rašo ilgai, o kas trukdo Mašai, Maša jį pasivys“.
Po šių žodžių vaikai bėga į namus (mokytojo nurodytą vietą), o tas, kurį Maša įžeidžia, turi sugalvoti ir pasakyti žodį su garsu „w“. Tada jie pasirenka naują Mašą (arba Mišą).
Pastaba. Mokytojas turi užtikrinti, kad vaikai kalbėtų lėtai, aiškiai, žemu balsu. Jei vaikui sunku sugalvoti žodį su garsu „sh“, vaikai arba mokytojas jam padeda užduodami pagrindinį klausimą („Ką užsidedate ant galvos, kai eini pasivaikščioti?“).

Žaidimas: „Taku bėgo mažos pėdutės“

Tikslas: garso automatizavimas " Š" susietame tekste.

Žaidimo aprašymas: vaikai išsirikiuoja į stulpelį. Mokytoja kviečia visus parodyti kojas. Vaikai juos pasiima. Mokytoja sako, kad jų kojos mažos, bet greitai bėga. Vaikai bėga ir šaukia;
Mažos pėdutės bėgiojo taku,
Taku bėgiojo mažos pėdutės.
Tada mokytoja sako, kad lokys turi dideles kojas ir eina lėtai:
Didelės kojos ėjo keliu
Didelės kojos ėjo keliu.
Vaikai kelis kartus atlieka ritmiškus imitacinius judesius žodžiais, kartais greitus ir lengvus, kartais lėtus ir sunkius.

Žaidimas: „Lygiu keliu“

Tikslas: garso automatizavimas " Š" susietame tekste.

Žaidimo aprašymas: Vaikai sėdi ant suolų ar žolės. Mokytojas pakviečia juos pasivaikščioti. Vaikai laisvai vaikšto eilėje arba grupėje aplink mokytoją. Jie ritmingai vaikšto pagal žodžius:

Sklandžiu keliu,
Ant lygaus tako
Mūsų kojos vaikšto
Vienas, du, vienas, du...
Tada mokytojas ir vaikai pradeda šokinėti ant dviejų kojų, šiek tiek judėdami į priekį ir sakydami:
Akmenukais, akmenukais,
Akmuo po akmens, akmuo prie akmens.
Tada mokytojas sako: „Tūpk į duobę! Vaikai pritūpia. „Mes išėjome iš duobės“, – sako mokytojas. Vaikai keliasi ir eina, linksmai kartu su mokytoja sakydami: „Lygiu taku...“ Judesiai kartojami. Tada tekstas pasikeičia
Sklandžiu keliu,
Sklandžiu keliu,
Mūsų kojos pavargusios
Mūsų kojos pavargusios.
Tai mūsų namai
Štai kur mes gyvename.
Išgirdę žodžius „mūsų kojos pavargusios“, mokytojas ir už jo esantys vaikai šiek tiek sulėtina judesius ir sustoja, kai tekstas baigiasi. Tada jie bėga namo prie suolų ir atsisėda ant jų. Žaidimą galima kartoti 3-4 kartus.

Žaidimas:"Katė ant stogo"

Tikslas: garso automatizavimas " Š" susietame tekste.

Žaidimo aprašymas: Vienas iš žaidėjų sėdi ant kėdės ar suolo užsimerkęs. Jis katinas. Likę vaikai yra pelės. Jie tyliai prieina prie katės ir, purtydami vienas į kitą pirštais, choru sako:
Tylėk, pelės... Tylėk, pelės...
Katė sėdi ant mūsų stogo.
Pelė, pelė, saugokis
Ir neužkliukite katės...
Po šių žodžių katė atsibunda, sako „miau“, pašoka ir vejasi peles. Pelės pabėga. Būtina linija pažymėti pelės namelį – skylę, kur katė neturi teisės bėgti. Žaidimą galima žaisti tol, kol pagaunamos visos pelės, išskyrus vieną. Pelytė, kurios nepagavo katė, ves, t.y. ji bus katė ir žaidimas prasidės iš naujo. Visos sugautos pelės turi ištarti du ar tris žodžius su garsu sh. (Žaidimą taip pat galima žaisti norint atskirti garsus.)

Žaidimas: „Musės internete“

Tikslas: garso automatizavimas " IR" .

Žaidimo aprašymas: Kai kurie vaikai vaizduoja tinklą. Jie sudaro ratą ir nuleidžia rankas. Kiti vaikai apsimeta musėmis. Jie dūzgia: w-w-w..., skrisdami į ratą ir iš jo. Mokytojo signalu voratinkliu apsimetantys vaikai susikiša rankomis. Tie, kurie neturėjo laiko ištrūkti iš rato, patenka į tinklą ir pašalinami iš žaidimo. Žaidimas tęsiasi tol, kol sugaunamos visos musės.

Žaidimas: "Bitės ir jaunikliai"

Tikslas: garso automatizavimas " IR" .

Žaidimo aprašymas: Žaidžiantys vaikai skirstomi į dvi grupes: viena grupė – bitės, kita – jaunikliai. Bitės lipa ant gimnastikos sienos (arba kėdžių). Tai avilys. Jaunikliai slepiasi už medžio (suolo). Išgirdę signalą „Bitės, už medaus!“, vaikai nusileidžia ant grindų, bėga į šalį ir kaip bitės skrenda nuo žiedo prie žiedo. Šiuo metu jaunikliai lipa per suolą ir keturiomis eina į avilį. Pasigirdus signalui „Meškiukai ateina, bitės grįžta su zh-zh-zh garsu. O jaunikliai greitai atsitiesia ir pabėga. Kartodami žaidimą vaikai keičia vaidmenis.

Žaidimas:"bitės"

Tikslas: garso automatizavimas " IR" .

Žaidimo aprašymas: Teritorijos (patalpos) viduryje virve arba kėdėmis atitveriamas avilys. Visi vaikai yra bitės. Vienas vaikas yra lokys. Jis slepiasi nuo bičių. Bitės sėdi avilyje ir kalba choru;
Avilyje sėdi bitės. Ir jie žiūri pro langą.
Visi norėjo skristi, vienas po kito skraidė: Ž-ž-ž-ž-ž.
Su zvimbimu jie skraido aplink aikštelę, plaka sparnais, skrenda prie gėlių ir geria sultis. Staiga pasirodo meška, nori patekti į avilį medaus. Gavę signalą „Meška“, bitės su zvimbimu skrenda į avilį. Jie griebia už rankų, apsupa avilį ir stengiasi nepraleisti lokio. Jei bitėms pavyksta, paskiriamas naujas lokys. Jei lokys pabėga nuo bičių, jis išsirenka porą ir žaidimas tęsiamas su dviem lokiais.

Žaidimas:"Bitės renka medų"

Tikslas: garso automatizavimas " IR" .

Žaidimo aprašymas: Viena vaikų grupė vaizduoja gėles. Mokytojas ant jų galvų uždeda gėlių (ramunėlių, rugiagėlių ir kt.) vainiką. Kita vaikų grupė – bitės, renkančios medų iš gėlių. Bitės skraido aplink gėlę ir dūzgia: w-w-w...
Mokytojo signalu jie įskrenda į avilį. Tada vaikai keičiasi vaidmenimis.

Žaidimas:"Vabalai"

Tikslas: garso automatizavimas " IR" susietame tekste.

Žaidimo aprašymas: Vaikai (blakės) sėdi savo namuose (ant kėdžių) ir sako:
Aš esu vabalas, aš esu vabalas
aš čia gyvenu
Dzvimbimas, zvimbimas: W-w-w-w.
Mokytojo signalu vabalai skrenda į proskyną. Ten jie skraido, lepinasi saulėje ir dūzgia: w-w-w... Gavus signalą „Lietus“ vabalai skrenda į namus (kėdės).

Žaidimas:"Šlifuokliai"

Tikslas: garso automatizavimas " IR" atskirai ir žodžiais.

Žaidimo aprašymas: Viena vaikų grupė yra malūnėliai. Jie stovi prie kėdės ir sako: „Galąname peilius! Galando peilius!
Vaikai prieina prie galąstuvų: „Galąskite peilį (ar žirkles). Šlifuokliai daro judesius tarsi galąstų ir sako: zhzhzh...w...w...

Žaidimas: „Pasivaikščiojimas miške“

Tikslas: garsų diferencijavimas Š - F" .

Žaidimo aprašymas: Viename kambario kampe yra vaikai, kitame dvi ar trys kėdžių eilės, tai miškas. Mokytoja sako: „Vaikai, dabar eisime pasivaikščioti į mišką. Sėdėsime, atsipalaiduosime ir klausysime, kas vyksta miške. Vaikai eina ir ramiai sėdi ant kėdžių. Mokytojas tęsia: „Miške tylu. Bet tada atėjo lengvas vėjelis ir supurtė medžių viršūnes. Vaikai: šššš... „Paskrido vėjelis, ir miškas vėl nutilo. Aukštoje žolėje plynoje girdėti zuja vabalai: w-w-w... Kaip vabalai dūzgia?“ Vaikai: w-w-w. Vaikinai pailsėjo miške, nuskynė gėlių ir parėjo namo. Po pasivaikščiojimo mokytoja klausia: „Kas atsimena, kaip šiugždėjo medžiai? Vaikai: š-š-š - "Kaip zvimbė vabalai?" Vaikai: w-w-w.

Garso Ш automatizavimas naudojant žaidimų techniką ikimokyklinio amžiaus vaikams

Užduotys:
1. Formuoti ikimokyklinukuose taisyklingą garsų tarimą, gebėjimą taisyklingai vartoti šį garsą savo kalboje.
2. Didaktiniu žaidimu paįvairinkite taisyklingo garsų tarimo įtvirtinimo darbus ir sudominkite vaikus.

Apibūdinimas: Yra žinoma, kad didaktiniai žaidimai yra efektyvi logopedinio darbo su vaikais priemonė. Mieli kolegos, šį kartą jums siūlau žaidimus iš savo kolekcijos garso automatizavimui Š. Šie žaidimai prisideda prie taisyklingo garsų tarimo vaiko kalboje formavimo, lavina atmintį, dėmesį, mąstymą, smulkiąją ir stambiąją motoriką. Šiuos žaidimus gali vesti ir logopedas, ir mokytojas. Šis darbas bus naudingas logopedams, logopedams, pedagogams ir tėvams. "Teatras"
Pasakykite kaip „Veselčakovas“, pakeldami antakius, žaismingu veidu: „ŠA-ŠA-ŠA-ŠA-ŠA-ŠA“.
Pasakykite tai kaip „Liūdesys“, išreikšdami liūdesį veide: „SHU-SHU-SHU-SHU-SHU-SHU“.
Pasakykite tai kaip „Boyakin“, suspaudę visą kūną: „SHO-SHO-SHO-SHO-SHO-SHO“.
Pasakykite kaip „Spokojevas“, išreikšdami ramybę veide: „SHI-SHI-SHI-SHI-SHI-SHI“.

"Suplok rankomis"
Tu, mano drauge, suplok rankomis,
Jei girdi Sh.
Skrybėlė, kailiniai, gaidys,
Stalas, lapė ir kūdikis,
Mokykla, šakutė, lentyna, katė,
Ir paveikslas, ir bulvės.

"Mes žaidžiame su skiemenimis"
Žaidžiame skiemenimis
Mes gauname žodžius.
CAT-CAT-KA-KA,
Paaiškėjo, kad tai katė.
MOUSE-MOUSE-KA-KA,
Rezultatas yra pelė.
ir kt.

Pirštų žaidimas „Pagalbiniai pirštai“
Nagi, pirštai
Kiekvienos eilutės ritmu suspaudžiame pirštus į kumštį.
Sustatyta!
Sulenkime pirštus
Jūsų pirštai padės
Suskaičiuokite skiemenis ir žodžius!
SHU-SHO-SHA,

KAILINIAI KAILINIAI IR NODLES,

SHE-SHU-SHI,
Sulenkiame vienos rankos pirštus.
KAKLAS-TRIUKŠMAS-IR KŪDIKLIAI.
Sulenkiame kitos rankos pirštus.

Pasakyti žodį
Suaugęs žmogus pradeda žodį fraze ar sakiniu, o vaikas turi jį užbaigti pridėdamas skiemenį, tada ištardamas žodį iki galo.

Pasakyk SHA
Lėlė Ma... (sha).
Lėlė Taip... (sha).
Berniukas Pa... (sha).
Berniukas Le... (sha).
Mergina Nata... (sha).
Gardi košė... (sha).

Pasakyk SHI
Andriuša plauna savo... (shi).
Mes bijome katės... (shi).
Miške žydi kvapnios žemės... (shi).
Mažieji eina į darželį... (shi).
Mūsų piešiniai geri... (shi).

Pasakyk man JI
Mama nupirko Natui kailinius... (JI).
Mama rūpinasi mažyle... (JI).
Tėtis nupirko šachmatus Le... (JI).

Pasakyk SHU
Sutikome berniuką Le... (SHU).
Nuvežėme Natą į mokyklą... (SHU).
Mama paguldė mane į lovą Taip... (SHU).
Man reikia baigti valgyti ka... (shu).

"Padėkite lėlei Mašai kalbėti taisyklingai"

Suaugęs pasodina lėlę ir sako, kad lėlė Maša kalba labai prastai, kaip ir maža mergaitė. Suaugęs žmogus neteisingai pasako žodžius lėlės vardu, garsą Ш pakeisdamas S, ir prašo vaiko ištaisyti mašinos klaidas.

Sapka, Mysata, Losadka, Mesok, Pusok, Suba, Petusok, Bolsoy, Misutka ir kt.

"Mes vadiname viską, ką žinome"

Šeima
Kai prisimename visą šeimą,

Aiškiai kartojame SHSHSHH.
Močiutė, senelis, brolis ir aš,
Sulenkiame pirštus.
Tai visa mano šeima!

Audinys
Kai vadiname drabužiais
Ritmingai suspaudžiame pirštus į kumštį.
Mes visada tai kartojame aiškiai SHSHSHH.
Šalikas, kepurė, šortai, kailiniai -
Sulenkiame pirštus.
Tai reikia pasakyti aiškiai!

Augintiniai
Prisimename augintinius
Ritmingai suspaudžiame pirštus į kumštį.
Visus vadiname labai meiliai.
Atidžiai klausykite ir atspėkite
Kas čia keistas?
Na, paskambink!
Ėriukas, arklys, lokys ir kiaulė,
Sulenkiame pirštus.
Dabar aš sužinau, kaip tu klausei!

Sukūrė logopedė mokytoja

Nekrasova Nadežda Pavlovna

1. Ištarkite garsą [Ш] atskirai:

Lūpos yra „rago“ formos (suapvalintos ir šiek tiek pailgos, matomi viršutiniai ir apatiniai smilkiniai; dantys aptverti, arti vienas kito, bet neužsidaryti, liežuvis yra „puodelio“ formos, platus liežuvio galiukas pakeltas į gomurio priekį, liežuvio šoniniai kraštai prispausti prie viršutinių krūminių dantų. Oro srovė nukreipta į viršų išilgai liežuvio vidurio, oras šiltas.

Išsileidžiančio rato, baliono ir pan. imitacija.

Shhhhhh...

2. Skiemenų automatizavimas:

Tardami skiemenis, paryškinkite garsą [Ш], tarkite ilgiau

SHA

SHO

SHU

SHI

JI

3. Automatizavimas skiemenų deriniuose:

Tardami garsą [Ш] paryškiname ir tariame ilgiau.

Ša-ša-ša

Šo-šo-šo

Shu-shu-shu

Ši-ši-ši

Ji-ji-ji

Ša-šo-šu

Shi-she-sha

Sho-she-shi

Shu-sho-she

Ji-ša-šo

Sha-sho-shu-shi-she
Shi - sha - sho - shu - ji
Sho-sha-shu-shi-she
She-sha-sho-shi-shu
Shu-sha-sho-shi-she

4. Ištarkite žodžius, pabrėždami garsą [Ш]:

Sha: žingsnis, ritulys, šachmatai, kepurė, mano; šampūnas, pievagrybiai.

Sho, Ji: siūlė, šnabždesys.

Shu: triukšmas, juokdarys, kailis, pokštas; pajuokauti, pajuokauti, pajuokauti, kelti triukšmą.

Shi: siūti, dygliuoti, įtvarai; spygliai, siuvimas, šifonas, šnypštimas, erškėtuogė.

Ji: kaklas, šeši, ošimas; šnibždėti.

Štanga, štanga, būstinė, kelnės, štanga, velnias, daiktas, durtuvas, drabužių spinta, mokykla, siūlės, švedas, siuvėja, kardas, špagatas, mentelė, smaigalys, špinatai, šnipas, kamanė, šnicelis, traukinys, šalmas, valtis, kepurė.

5. Ištarkite žodžius, pabrėždami garsą [Ш]:

Sha: ausų atvartai, mažos pelės, kvėpuokite; košė, Maša, Daša, Paša, Nataša, tavo, mūsų, Jaša, Goša, Antoša, Miša, valgyk, pakabink.

Šo, Ji: pelė, maišelis, pūkas, gobtuvas, gaidys, gegutė, didelis, troškinys, rastas, paliktas.

Šu: lokys.

Shi: automobilis, pūkas, klaida, mėlynė; ausys, siuvinėti, pelės, tyla.

Ji: taikinys, apykaklė; pyktis.

Soros, soros, kaušas, ąsotis, vandens lelija.

6. Ištarkite žodžius su priebalsių deriniu, pabrėždami garsą [Ш]:

Bokštas, klaida, ariama žemė, košė, paukštis, batas, kaštonas; katė, langas, nykštukas, Timoška; patranka, pagalvė, trobelė, musė, gegutė, kraštas, wah, ritė, močiutė, senelis, ausys, kubilas; krumplis, pelė, dugnas, dėmė; vyšnia, meška.

7. Ištarkite žodžius, pabrėždami garsą [Ш]:

Tavo, mūsų, guašas, dušas, rašalas, tylus, trupinėlis, baigti, pelė, nendrė, jauniklis, valgyk, gerk, dainuok, eik, pakalnutė; kaušas.

8. Pirmąjį garsą žodžiuose pakeiskite garsu Ш:

šlepetės -

lūpos -

trypti -

muilas -

(garai) -

(ginčai) -

9. Paskutinį garsą žodžiuose pakeiskite garsu Ш:

ąžuolas -

ateina -

dainuoja -

važiuoja -

kvėpuoja -

krenta -

10. Žaidimas automatizuoti garsą [Ш] žodžiais:

Instrukcija: lustas yra ant raidės Ш; 2 kvadratai į dešinę, 1 kvadratas įstrižai žemyn į dešinę... koks žodis? tt Jei lustas sustoja ant tuščios ląstelės, pasiūlykite savarankiškai sugalvoti žodį su garsu [Ш].

11. Sudarykite daiktavardį su mažybine reikšme:

Paskambink man maloniai.

Izba – trobelė

krikštatėvis -

žiema -

kelnes -

teta -

dėdė -

meilužė -

saulė -

duona -

akmuo -

vieta -

apačioje -

langas -

senelis -

12. Atsakykite į klausimus aiškiai ištardami garsą Ш:

Kokia sorų košė?

Kokios vyšnių sultys?

Dramblys nemažas, bet koks?

Koks kriaušių kompotas?

Kokie šokoladiniai saldainiai?

Greitkelis nėra siauras, bet koks?

Kokia vilnonė kepurė?

13. DI „Magic Cube“:

Į kubo kišenes įdėkite paveikslėlius, kurių pavadinimuose yra garsas [Ш]. Tada, mesdami kubą, nustatykite garso [Ш] vietą išmesto paveikslėlio pavadinime.

14. Ištarkite žodžius dviem garsais [Ш]:

Kūgiai, kelnės, šaškės, šnypštimas, juokavimas, rašymas, siuvimas, triukšmas.

15. DI „Ramunėlė“:

Derinkite ramunę su tais žiedlapiais, kurių paveikslėlių pavadinimuose yra garsas [Ш].

16. Su forma susiję žodžiai:

pelė – (pelytė, pelytės, pelytės, pelytės...)

varlytė - (mažoji varlytė, varlytė, varlytė, baseinėlis...)

17. Ištarkite frazes, pabrėždami garsą [Ш]:

Senelio šachmatų vyšnių kompotas

nauja pagalvė tylus žingsnis

siuvimo mašina sorų košė

triukšmingi paukščiai dviguba siūlė

ąžuolinės spintos močiutės kailiniai

pūkinė kepurė, nauji auskarai

18. CI „Suskaičiuoti iki 5“:

Meškiukas -

pliušinis gobtuvas -

pliušinė skrybėlė -

19. Pasakykite sakinius:

Sakiniai turėtų būti sakomi blokais (pirma pastraipa, viską gerai pasakius - antra pastraipa ir t. t.)

Maša turi kailinį. Yasha turi automobilį. Antoshi turi skrybėlę. Daša turi šachmatus. Močiutė siuvinėja gaidį. Maša valgo troškinį. Nendrės tyliai triukšmauja. Nataša rašo rašalu. Yasha turi sorų košės. Močiutė Jašai siuva kelnes. Maša geria vyšnių kompotą. Yasha automobiliui yra padangos. Meškiukas pučia ant pūkų. Nataša pasikabina kailinius spintoje. Miško pakraštyje šaukia gegutė. Sorų košė iš sorų.

Katė turi ausis viršugalvyje. Jaša namuose turi maišą kaštonų. Miško pakraštyje – musės ir varlės. Skrybėlė ir kailiniai - tai Mishutka. Paša važiuoja ant meškos mašinoje. Mama siuva ant siuvimo mašinos. Pelės motinos ir pelių jaunikliai valgo špinatus. Pasha ir Dasha turi mažą pelę, vadinamą Fluff. Pelė turi mažas peles, katė turi kačiukus.

Šachmatai ir šaškės yra Dašos spintoje. Mūsų Daša nusiplauna kaklą ir ausis duše. Senelis ir Yasha valgo sorų košę. Antošis turi automobilį, o tėtis – mašiną. Močiutė ir mama ruošia spurgas. Mūsų kepurės ir kailiniai yra ąžuolinėje spintoje. Pasha automobiliu važiuoja pas senelius.

20. Išklausykite sakinį, suraskite ir ištaisykite klaidas:

Seneliui parašytas laiškas.

Mūsų pelė pagavo katę.

Močiutė nupirko siūlų ritę.

Akmenukas rado Pašą.

Ant kailinio pakabinama kabykla.

Nendrės sėdi varlėje.

Slėnio lelijos rado Natašą.

Į bulvių vidų įdėjo maišelį.

21. Ištarti tekstus:

Slėnio lelijos.

Slėnio lelijos mėgsta pavėsį po ąžuolais. Jūs pateksite į vietą, kur yra pakalnučių. Slėnio lelijos matomos ir nematomos. O nešienaujamoje pievoje – ramunės ir žirniai. Netoliese, prie upės, yra nendrės. Vėjas siūbuoja nendres. Jie ošia, nutraukdami tylą. Nuskink pakalnutes ir eik namo. Slėnio lelijos yra geros.

22. Ištarkite grynus posakius:

Išdykęs katinas sėdi ant užuolaidos,

Nes Maša mokosi mokykloje.

Maša bus ten po pamokų

Šilkinės užuolaidos.

Petya, Petya, gaidys,

Aš tau duosiu maišelį sorų,

Aš tau duosiu šiek tiek vandens,

Ateik prie lango.

Pelė sušnabžda pelei:

Jūs vis triukšmaujate, triukšmaujate!

Pelytė sušnabžda pelei:

Būsiu tyliau.

Gegutė siuva gegutei gobtuvą,

Gegutė užsidės gobtuvą -

Marija Artemova
Žaidimai garsams atskirti [s]-[w]

Ikimokyklinio amžiaus vaikai dažnai patiria painiavą kalboje skamba S – Sh. Pagrindinė to priežastis – foneminio suvokimo pažeidimas. Vaikams sunku atpažinti duomenis garsai pagal ausį ir sunku padaryti teisingą pasirinkimą skamba kalbant. Šio defekto šalinimui skiriama dera vieta logopediniuose užsiėmimuose. Tačiau šią problemą vaikams gali padėti išspręsti ir pedagogai.

Visų pirma, būtina nustatyti skirtumus skamba S ir Sh. Pakvieskime vaikus pasakyti (prieš veidrodį) garsus S ir S ir palyginkite juos. Atkreipkite dėmesį, kad tardami garsas Su šypsena ištemptomis lūpomis, o tardamas garsas Lūpos suapvalintos kaip spurgos ir pastumtos į priekį. Kai sakome garsas C, liežuvis yra burnos ertmės apačioje, už apatinių dantų ir kai tariame garsas Ш, liežuvis pakyla už viršutinių dantų. Ir galiausiai, kai tariame garsas Iš burnos išeina šalta oro srovė, o tariant garsas Ш – šiltas. Tai galima pajusti pritraukus prie burnos plaštakos nugarą. Akustiškai C garsas yra kaip švilpukas, jis švilpia ir Ш garsas panašus į šnypštimą, tai putoja.

Mokyti vaikus atskirti garsus Tai padės S-Sh žaidimus ir žaidimų pratimai.

"Atspėk"

Vaikai turi atvirutes su schematišku šypsenos ir spurgos atvaizdu. Kortelė su šypsena reiškia garsas C, nes ištarus lūpos išsitempia į šypseną. Kortelė su spurgos apskritimu yra garsas Ш, nes jį ištariant lūpos suapvalintos.

Mokytojas sako pakaitomis skamba S ir Sh, vaikai pasiima reikiamas korteles.

Taip pat galite žaisti atvirkščiai: mokytojas po vieną iškelia korteles su vaizdais, o vaikai atspėja ir įvardija atitinkamas garsai.

Panašus žaidimas "Saulės snaigė". Garsas C reiškia snaigę (kai tariama garsas Su šalta oro srove, garsas Ш - saulė(šilto oro srautas).

„Nesuklysk“

Mokytojas arba pakelia ranką aukštyn, arba nuleidžia žemyn. Jei ranka pakyla, tada vaikai sako garsas Ш(liežuvio galas yra viršuje, jei ranka nusileidžia, tada tarkite garsas C(liežuvio galiukas apačioje).

Galima ir atvirkščiai, – ragina mokytojas skamba C, Sh susimaišė, o vaikai arba pakelia, arba nuleidžia rankas.

"Švilpimas - šnypštimas"

Mokytojas pasideda priešais paveikslėlius ir kalba: „Parodysiu nuotraukas ir pavadinsiu. tu tai ištari garsas, kuris atitinka paveikslėlyje pavaizduotą objektą. Pavyzdžiui, mokytojas rodo vaikams švilpuką. Vaikai turėtų sakyti S-S-S. Siurblys: S-S-S... Žąsis: Š-š-š... Lakštingala: S-S-S... Gyvatė: Sh-Sh-Sh... ir tt

"Pasivažinėjimas dviračiu"

Mokytojas sako: „Dabar važiuosime dviračiais. Pažiūrėkime, ar padangos gerai pripūstos. Silpnai pripūstos, pumpuokime juos siurblys: S-S-S... (Vaikai, imituojantys pompą, ištarti: S-S-S) Gerai pripūstos padangos, tik mes girdime: šnypščia oras. Paaiškėjo, kad padangoje buvo maža skylutė, ten ir išėjo oras. Kaip iš padangos išeina oras? (Vaikai: Sh-Sh-Sh) Užsandarinkime skylę ir vėl pripūskime padangą. (Vaikai: S-S-S)

Dabar galite važinėtis dviračiais. Kas prisimena, kaip iš padangos išėjo oras? (Vaikai: Sh-Sh-Sh)

"Miške"

Auklėtojas:

Įsivaizduokite, vaikai, kad dabar esame miške. Parodyk man, kokie dideli ten medžiai. (Vaikai pakelia rankas)

Pūtė ir šnarėjo šiltas vėjelis lapai: Š-š-š... (Vaikai greitai judina pirštus ir ištarti: Sh-Sh-Sh)

- Pūtė šaltas vėjas: P-P-P, pušys siūbavo. (Vaikai linguoja ir mojuoja rankomis, tardamas: S-S-S)

Vėjas nurimo – nebejuda nei lapai, nei šakos. (Vaikai atsipalaiduoja)

Vėl papūtė šaltis vėjas: S-S-S... (Vaikai vėl siūbuoja ir mojuoja rankomis, tardamas: S-S-S... Tada jie vėl atsipalaiduoja)

"Spąstai"

Mokytojas taria skiemenis: SA, SHA, SO, SHO, SHU, SU, SY, SHI, SHE, SE... Ir vaikai turėtų ploti rankomis, jei išgirsta skiemenį su garsas Ш.

Žodžiais žaidžiame lygiai taip pat.

„Užsispyręs asilas“

Kamuolio žaidimas

Auklėtojas:

Nors asilas išmoko ištarti garsas C, bet atkakliai ir toliau jį keičia garsas Ш. Jam Jie sako: "SA". Ir jis yra atsakyti: "SHA".

Mokytojas meta vaikui kamuoliuką ir taria skiemenį su garsas C. Vaikas S pakeičia Ш, ištaria naują skiemenį ir grąžina kamuolį.

"Burtininkai"

Kamuolio žaidimas

Auklėtojas:

Vaikai, jūs galite tapti tikrais burtininkais ir vieną objektą paversti visiškai kitu. Stebuklas įvyks, jei garsasŽodyje pakeisite Ш garsas C.

Mokytojas meta kamuoliuką vaikui ir ištaria žodį garsas Ш. Vaikas jį pakeičia garsas C, ištaria naują žodį ir grąžina kamuolį.

Žodžių pavyzdžiai: pokštai - ... (dieną, šokas - (sultys, siuva -, meška -, košė -, bokštas -, Maša -, ausys -, tavo - ... triukšmauti -, plūgas -, svarstyklės -, košė -, stogas -, žaisti neklaužada - ….

„Padėk žaislams“

Ant stalo yra nuotraukos, kurių pavadinimuose yra garsas S arba Sh, Ir žaislai: meškiukas ir lėlė. Auklėtojas kalba:

Lėlė Sonya ir lokys žaidė ir maišė paveikslėlius. Pagalba žaislai: Sonya renka nuotraukas iš su S garsu pavadinime, o meška - su garsas Ш.

Vaikai paeiliui ateina prie stalo, išsirenka paveikslėlį, paskambina ir padovanoja Sonyai ar meškučiui, pagrįsdami savo pasirinkimą.

"Parduotuvė"

Ant stalo yra objektai, kurių pavadinimuose yra garsas S arba Sh(šaškės, balionas, pieštukai, žaislai: lokys, pelė, lapė, dramblys, kaušelis, pelėda ir kt.) Vaikai turi monetų apskritimus su raidėmis S ir W. Prie stalo mokytoja atlieka pardavėjo vaidmenį. Vaikai ateina prie stalo, išsirenka prekę ir atsiskaito tinkama moneta. Pardavėjas paaiškina, kokia prekė buvo pasirinkta, kokia moneta buvo už ją atsiskaityta ir kodėl.

« Garsai pasiklydo»

Mokytojas skaito vaikams kupletus, išsiaiškina, kas negerai, pasiūlo klaidas ištaisyti.

Jie įdėjo košę į LOKĮ,

Jie apdorojo DUBUŽĮ medumi.

Knygoje skaitome bokštą,

Ir mes statome FABLE iš sniego.

Mano brolis myli DIENAS

Diena ir naktis visi kartu Anekdotai.

Poetas mus prajuokino!

Greičiausiai jis skubėjo.

Pataisyk jį, mano drauge.

Teisingai pasakykite rimą.

"Sumišimas"

Žaidimas panašus į ankstesnį.

Klausykite, ką padarė piktasis burtininkas. Jis viską sumaišė.

Įdėjo į dubenį... ŠALMAI.

Gaisrininkas užsidėjo... GRYNUS.

Rašytojas sukūrė... BOKŠTAS.

Dailininkas nutapė... FABULĄ.

Saldžiai miegantis angoje... DUBULAS.

Ant stalo su salotomis... LOKIS.

Lauke aš... PREITAU žemę.

Karvių pievoje... Arimas.

Nešioti...MASHKA ant veido.

Mūsų katės vardas... KAUKĖ.

Kaip mes norime... TRIUKŠMĖTI

Miegokite ramiai, ne... NEGALIMA.

- Nuvilia eilėraščius: Užbaikite eilutes tinkamais žodžiais.

"Pelių spąstai"

Kai kurie vaikai sudaro ratą (pelių spąstai). Jie stovi susikibę už rankų, pakeldami jas aukštai. Likę vaikai yra pelės. Vaikai stovi ratu, tylūs Jie sako:

Visi miega -

Vaikai miega.

Vilkas miega miške.

Lėlė Nastja miega.

Tik pelės nemiega

Jie nori valgyti

Jie žvalgosi į pelėkautus.

Po šių žodžių pelės pradeda tyliai lakstyti girgždėti: S-S-S, bėk į ratą, išlėk iš rato. Mokytojo signalu (būgnas, tamburinas, varpas) Pelėkautas trinkteli – vaikai pasiduoda. Kai kurie vaikai yra sugauti. Vaikai keičiasi vaidmenimis arba žaidžia tol, kol sugaus visas peles.

Nuorodos

1. Žaidimai logopediniame darbe su vaikai: vadovas logopedams ir darželių auklėtojams Redagavo V.I. Seliverstov. – 3 leidimas. – M.: Išsilavinimas, 1981. – 192 p.

2. Efimenkova L. N. Pradinių klasių mokinių žodinės ir rašytinės kalbos taisymas klases: Vadovas logopedui. – M.: Humanitas. red. VLADOS centras, 2001. – 336 p.: iliustr. – (Pataisos pedagogika).

3. Lopukhina I. S. 550 pratimų kalbai lavinti. – Sankt Peterburgas: KARO, Delta +, 2004. – 336 p. – (Populiari kalbos terapija)

4. Pozhilenko E. A. Magiškas pasaulis garsai ir žodžiai(vadovas logopedams). – M: Humanitarinė. red. VLADOS centras, 2001. – 224 p.

5. Moksleivis Yu. A. Logopedija – Ill. Ju. Školnikas. – M.: Leidykla „Eksmo“, 2006. – 96 p., iliustr.