Kifejezések és sablonok kutatási dolgozathoz
BEVEZETÉSAz elején megfogalmazásra kerül a mű témája és választásának indoklása.
Az Ön figyelmébe ajánlott szakdolgozat/tanfolyam a...
Gondolkoztál már azon, hogy miért…? Észrevettem, hogy... / ezen a kérdésen gondolkodtam, amikor...
A megértés vágya... gyerekkoromban jelent meg. Érdekelt…
Mindig is azon töprengtem, hogy miért...
Munkánk témája: „...”. A témaválasztás annak köszönhető, hogy...
Ez a kérdés a szakmai jövőmmel kapcsolatos, így most már érdekel... és választottam... kutatásom témájául.
A vizsgált kérdés (a mű témája) közvetlen hatással volt az életemre (családom és barátaim életét), ezért...
- Relevancia
(téma)...ma már életünk szerves részévé vált. Gondolkodás nélkül használjuk...
Manapság egyre gyakrabban halljuk és használjuk azt a szót...
A modern világban... nagy jelentősége van, mert...
Sokan érdeklődnek/lenyűgöznek/gondolnak...
Ma a probléma ... különösen aktuális, mert ...
A kérdés... az elmúlt években a kutatások középpontjába került...
A téma élénk viták és viták tárgya a jogtudósok/közgazdászok/történészek közösségében...stb. tudományterülettől függően.
Ez azzal magyarázható, hogy... befolyásolja egészségünket / hangulatunkat / sikerünket
A probléma... vonzza a tudósok és a közvélemény figyelmét, mert... ...
Mostanában megjelent... és az emberek egyre gyakrabban kezdtek el gondolkodni azon, hogy...
Valószínűleg minden ember életében legalább egyszer gondolkodott azon, hogy...
...mindig is sok kérdést vetett fel az emberekben...
Ma vita folyik/nincs konszenzus ebben a kérdésben...
Jelenleg két ellentétes nézet uralkodik ebben a kérdésben...
- Újdonság
A meglévő elméleti fejlemények és gyakorlati kutatások felületesen tárják fel a témát..., ezért ennek a témakörnek az alaposabb kidolgozására van szükség jelen dolgozat (tantárgyi munka) keretein belül.
A témában eddig bemutatott tudományos fejlemények... nagyon részletesen tükrözik a kulcsfontosságú szempontokat.... (téma), azonban napjaink objektív realitása megkívánja ennek a kérdésnek a tanulmányozását a jelenlegi trendek összefüggésében... ( kutatási terület).
- A munka célja
A dolgozat célja, hogy kidolgozzuk... / meghatározzuk... / kiszámítjuk...
A kurzusmunka célja, hogy feltárja... /megfogalmazza...
Ennek a tanulmánynak a fő célja, hogy megválaszolja a kérdést ... / annak bizonyítása, hogy ...
- Feladatok
A cél elérése érdekében a következő feladatokat kell megoldanunk:
E cél eléréséhez a következő feladatok megoldása szükséges:
A munka feladatai közé tartozik:
Példák a feladatokra:
1. Adjon áttekintést a téma szakirodalmáról.
2. Fogalmazd meg a fogalmat...
3. Fontolja meg/mutassa be a fajok osztályozását... (kutatás tárgya)
4. Keress példákat ... a ...-ban / anyagot gyűjts ... / vizsgáld meg az összetételt ... / mérd meg a szintet ...
4. Végezzen felmérést / megfigyelést / kísérletet /
5. Hasonlítsa össze/kontrasztálja/elemezze a kapott kutatási eredményeket
6. vonjon le következtetéseket a...
7. Fejlesztési javaslatok megfogalmazása...
FEJEZET
Első fejezet (elméleti)
Alapfogalmak és fogalmak, a probléma története:
Tanulmányunk kulcsfogalmai a következők:…
... hívták ...
A hivatalos weboldalon... a következő definíciót találtuk a kifejezésre... "..."
Ivanov V.V. a könyvben... meghatározza a fogalmat... mint...
Klyuev S.S. érti a kifejezést...
Petrov V.S. úgy véli, hogy...
Andreev A.A. a "..." könyvben a következő meghatározást adja...
… – Ez…
Az oldal... a fogalom következő definícióját kínálja...
Ivanov „...” című cikke a „...” magazinban azt állítja, hogy...
Általánosan elfogadott, hogy...
Először is nézzük a probléma történetét...
Általánosan elfogadott...
A lapszám történetével részletesen foglalkozunk például a modern enciklopédiák oldalain..., valamint a honlapon...
A könyvből megtudtuk, hogy...
Usov I.N. cikkben kifejezett álláspontja szerint ... „...”, ...
Ivanov V.V. ...
Talán ez összefügg...
Kívül, …
Ugyanabban az időben...
Érdekes, hogy...
Általános hiedelem, hogy...
Fontos megjegyezni, hogy...
Második fejezet - a tanulmány leírása
Annak érdekében, hogy megtudjuk... úgy döntöttünk, hogy felmérést végzünk... osztályunk tanulói/szülei körében. A felmérés kérdőíves/közösségi felmérésen keresztül történt. A felmérésben ... tanulók és ... szülők vettek részt.
A válaszadóknak a következő kérdéseket tették fel: ...
A tanulmány az anyagon készült…
A tanulmány anyagául… vettük.
A megadott példák a...
A felmérés eredményeit az 1. táblázat tartalmazza.
A 2. ábra mutatja...
A 3. ábrán láthatod...
Ebben az esetben azt látjuk, hogy ... / van dolgunk ...
Ugyanakkor meg kell jegyezni...
Figyelemre méltó az a tény, hogy...
A diagramon látható...
MEGÁLLAPÍTÁSOK, KÖVETKEZTETÉS
Következtetések fejezetenként
A fentiek alapján kijelenthetjük...
A fentiek alapján a következő következtetéseket vonhatjuk le: ...
Így látjuk...
Ennélfogva …
Nyilvánvaló, hogy…
Amint az a fentiekből is látszik...
A fentiekből az következik, hogy...
A fentiek összegzéséhez szükséges megjegyezni a következőket...
A 2. fejezetet összefoglalva hangsúlyozni kell...
Az időközi eredményeket összegezve elmondhatjuk, hogy...
Kutatásunk eredményeként azt találtuk, hogy...
Végezetül meg kell jegyezni...
A tanulmány a következő következtetéseket tette lehetővé...
A fő következtetés, amit levontam: ...
A vizsgálat során kiderült/megállapították, hogy...
Így meg vagyunk győződve...
A fentiek mindegyike azt bizonyítja, hogy...
A fentiek alapján logikus a feltételezés, hogy...
A fentiek mindegyike meggyőz bennünket arról, hogy...
A leghihetőbb verziónak tűnik számunkra..., mert...
A talált és elemzett példák lehetővé teszik a következő minta azonosítását: ...
Következtetés
Az elvégzett munka végén a következő következtetések fogalmazhatók meg:...
A probléma további kutatására egy részletesebb tanulmányban látunk kilátásokat...
A jövőben érdekes lesz...
Véleményünk szerint érdekes lenne tanulmányozni / feltárni / átgondolni...
A tanfolyamon/diplomamunkában tárgyalt ... mellett véleményünk szerint érdekes lenne a ...
A munka a probléma egyetlen aspektusát vizsgálja. Ez irányú kutatás folytatható. Ez nem csak egy tanulmány lehet... hanem...
A munka célja
A tanulmány hasznos és érdekes lehet azoknak az iskolásoknak, akik érdeklődnek a... iránt, valamint mindenkinek, akit érdekel a...
Kutatásunk eredményei segíthetnek a gyerekeknek...
A munka érdekes lehet...
A vizsgálat eredményeit a tanárok felhasználhatják tanórák / versenyek / vetélkedők előkészítése során a témában ....
A munka további kutatásokhoz használható...
Ezzel a munkával szeretném felhívni a közvélemény és a tudományos közösség figyelmét a problémára...
A tanulmány gyakorlati jelentősége abban rejlik, hogy eredményei alapján az általam kidolgozott szabályok ... / feljegyzések a ... ...
Mit adott a munka magának a kutatónak?
A munkavégzés során megtanultam/tanultam/megtudtam.../felfedeztem...
A munka segített megérteni / felismerni / megoldani a problémát / új pillantást vetni...
A kutatás során fontos tapasztalatokra tettem szert... Bízom benne, hogy a megszerzett tudás lehetővé teszi... a hibák elkerülését / segít helyesen... / elérni...
A kutatás gyökeresen megváltoztatta a... / véleményem... / megértésemet...
A vizsgálat eredménye elgondolkodtatott...
A legnehezebb számomra... (kutatási problémák) volt.
Kifejezések és sablonkifejezések gyűjteménye kutatási dolgozatok írásához: absztraktok, szakdolgozatok és disszertációk.
Jó nap!
A kutatási tevékenység sikerének kulcsa nemcsak a helyesen megfogalmazott kutatási téma, hanem a probléma, a célok és célkitűzések helyes megfogalmazása is.
Kutatási problémaés a témája nem ugyanaz. A probléma mintegy perspektívát ad a téma mérlegeléséhez; ez minden munka fő, magja. Ebben a tekintetben világosan, világosan, helyesen kell meghatározni a problémát. Megfogalmazható problémahelyzet, megoldatlan kérdés, elméleti vagy gyakorlati feladat stb. formájában. A probléma egyfajta határ a tudás és a tudatlanság között. Akkor merül fel, ha a korábbi tudás elégtelenné válik, és az új tudás még nem öltött kialakult formát.
A probléma helyes megfogalmazása érdekében meg kell értenie, hogy az Ön előtt kiválasztott témában mi már kidolgozott, mi az, ami még mindig rosszul fejlődött, és általában mit nem érintett senki, és ez csak az alapján lehetséges. a rendelkezésre álló irodalom tanulmányozása. A felvetett problémának tükröződnie kell a vizsgálat céljának megfogalmazásában. A probléma megoldása, amely a munka tartalmát képezi, kezdetben a fő kutatási hipotézis formájában fogalmazódik meg.
A tanulmány célja- Ez az az eredmény, amelynek elérése érdekében a kutatást végzik. A kutatás céljának meghatározása azt jelenti, hogy megválaszoljuk magunknak és másoknak azt a kérdést, hogy miért végzi el a kutatást.
A cél meghatározza a kutatási taktikát, következik az azonosított problémából, és jellemzi azt az információs vákuumot, amelyet az azonosított probléma megoldásához meg kell szüntetni. A kutatás célját egyértelműen és világosan meg kell fogalmazni, kellően részletesnek kell lennie, és „meg kell fejteni” a vizsgálat témáját. Ugyanakkor mérhetőnek kell lennie, és fel kell mérni a teljesítési szintjét. Általában a „tisztázás...”, „indoklás...”, „azonosítás...” szavakkal kezdődik.
Példák a kutatási cél kijelentéseire:
1. Tudja meg, miért van szükségük csíkokra a zebráknak.
2. Vizsgálat, hogy miért szúrós a bojtorján.
A kutatási célok egyértelművé teszik a célt. A cél a mozgás általános irányát, a célok pedig a fő lépéseket írják le. A tanulmány céljai a célnak és a hipotéziseknek megfelelően vannak megfogalmazva, és magukban foglalják a „Milyen módjai és eszközei vannak a vizsgált probléma megoldásának?” kérdésre. Egy cél van, de lehet több feladat is. Általában a „tanulmányozni”, „leírni”, „összeállítani”, „azonosítani” szavakkal kezdődnek.
Például egy diákkutatásban a „Mi a gomba?” témában. A következő célokat és célkitűzéseket fogalmazták meg:
Cél: megtudni, mi a gomba: növények, állatok vagy az élő természet önálló albirodalma.
Feladatok:
1. Irodalom, internetes anyagok tanulmányozása gombákról, növényekről és állatokról.
2. Ismertesse a gombák, növények és állatok jellemző tulajdonságait!
3. Ismerje meg a gombák, növények és állatok közös és jellegzetes tulajdonságait.
4. Foglalja össze a kapott adatokat!
BEVEZETÉS
A munka témája és a témaválasztás indoklása
Az olvasó figyelmébe ajánlott kutatómunka a...
Gondolkoztál már azon, hogy miért…? Észrevettem.../gondoltam ezt a kérdést, amikor...
Mindig is azon töprengtem, hogy miért...
A megismerés vágya... gyerekkoromban jelent meg. Érdekelt…
Munkánk témája: „...”. Azért választottam ezt a témát kutatásra, mert...
A jövőben szeretném összekötni az életemet a ...-vel, ezért már érdekelt a ... és a ...-t választottam kutatásom témájául.
Egy nap után elkezdtem érdekelni...
Amikor... feltűnt/érdeklődni kezdtem...
Relevancia
... ma életünk szerves részévé vált. Gondolkodás nélkül használjuk...
Munkánk témájának aktualitását meghatározza, hogy jelenleg...
A modern világban... nagy jelentősége van, mert...
Az elmúlt években gyakran hallottuk és használjuk azt a szót,...
Sokan érdeklődnek/lenyűgöznek/gondolnak...
Ma a probléma... az egyik legsürgetőbb, mert...
A kérdés... az elmúlt években a kutatások középpontjába került...
A téma élénk viták tárgya...
Ez azzal magyarázható, hogy... befolyásolja egészségünket / hangulatunkat / sikerünket
A probléma ... vonzza a tudósok és a közvélemény figyelmét, mivel ...
Mostanában megjelent... és az emberek egyre gyakrabban kezdtek el gondolkodni azon, hogy...
Valószínűleg minden ember életében legalább egyszer gondolkodott azon, hogy...
...mindig is sok kérdést vetett fel az emberekben...
Ma két ellentétes nézet uralkodik ebben a problémában...
Ma vita folyik/nincs konszenzus ebben a kérdésben...
Újdonság
Ma már vannak olyan művek, amelyek... általánosságban szólnak. Úgy döntöttünk azonban, hogy ezt a témát osztályunk/iskolánk példáján tanulmányozzuk, és ez kutatásunk újdonsága.
A munka célja
A munka célja annak kiderítése, hogy miért...
A munka fő célja a kérdés megválaszolása / annak bizonyítása, hogy ...
Feladatok
A cél elérése érdekében a következő feladatokat kell megoldanunk:
E cél elérése érdekében a következő feladatokat tűztük ki magunk elé:
Munkacélok:
A munka feladatai közé tartozik:
Tanulmányozza a témával kapcsolatos irodalmat
Tudja meg a kifejezések jelentését...
Keressen példákat ... itt ... / anyagot gyűjt ... / tanulmányozza az összetételt ... / mérje meg a szintet ...
Végezzen felmérést / kísérletet / megfigyelést
Hasonlítsa össze/kontrasztálja/elemezze a kapott eredményeket
vonj le következtetéseket a...
FEJEZET
Első fejezet (elméleti)
Alapfogalmak és fogalmak, a probléma története
Tanulmányunk kulcsfogalmai a következők:…
... hívták ...
A hivatalos weboldalon... a következő definíciót találtuk a kifejezésre... "..."
Ivanov V.V. a könyvben... meghatározza a fogalmat... mint...
Petrov V.V. érti a kifejezést...
Sidorov S.S. úgy véli, hogy...
Andreev A.A. a "..." könyvben a következő meghatározást adja...
… – Ez…
Az oldal... a fogalom következő definícióját kínálja...
Ivanov „...” című cikke a „...” magazinban azt állítja, hogy...
Általánosan elfogadott, hogy...
Általánosan ismert...
Először is nézzük a probléma történetét...
A lapszám történetével részletesen foglalkozunk például a modern enciklopédiák lapjain..., valamint a honlapon... Most először....
A könyvből megtudtuk, hogy...
Ahogy Ivanov I. I. írja. ... a cikkben ... "...", ...
Ivanov V.V. ...
Talán ez összefügg...
Kívül, …
Érdekes, hogy...
Általános hiedelem, hogy...
Hangsúlyozni kell, hogy...
Második fejezet – a tanulmány leírása
Annak érdekében, hogy megtudjuk... úgy döntöttünk, hogy felmérést végzünk... osztályunk tanulói/szülei körében. A felmérés kérdőíves/közösségi felmérésen keresztül történt. A felmérésben ... tanulók és ... szülők vettek részt.
A válaszadóknak a következő kérdéseket tették fel: ...
A tanulmány az anyagon készült…
A tanulmány anyagául… vettük.
A példák innen származnak...
A felmérés eredményeit az 1. táblázat tartalmazza.
A 2. ábrán láthatod...
A 3. ábra mutatja...
Ebben az esetben azt látjuk, hogy ... / van dolgunk ...
Ugyanakkor meg kell jegyezni...
Figyelemre méltó az a tény, hogy...
A diagramon látható...
MEGÁLLAPÍTÁSOK, KÖVETKEZTETÉS
Következtetések fejezetenként
A fentiek alapján kijelenthetjük...
A fentiek alapján a következő következtetéseket vonhatjuk le: ...
Így látjuk...
Ennélfogva …
Nyilvánvaló, hogy…
Amint az a fentiekből is látszik...
A fentiekből az következik, hogy...
A fentiek összegzéséhez szükséges megjegyezni a következőket...
A 2. fejezetet összefoglalva hangsúlyozni kell...
Az időközi eredményeket összegezve elmondhatjuk, hogy...
Kutatásunk eredményeként azt találtuk, hogy...
Végezetül meg kell jegyezni...
A tanulmány a következő következtetéseket tette lehetővé...
A fő következtetés, amit levontam: ...
A vizsgálat során kiderült/megállapították, hogy...
Így meg vagyunk győződve...
A fentiek mindegyike azt bizonyítja, hogy...
A fentiek alapján logikus a feltételezés, hogy...
A fentiek mindegyike meggyőz bennünket arról, hogy...
A leghihetőbb verziónak tűnik számunkra..., mert...
A talált és elemzett példák lehetővé teszik a következő minta azonosítását: ...
Következtetés
További kutatások kilátásai
A probléma további kutatására egy részletesebb tanulmányban látunk kilátásokat...
A jövőben érdekes lesz...
Véleményünk szerint érdekes lenne tanulmányozni / feltárni / átgondolni...
Az ebben a munkában tárgyalt ... mellett véleményünk szerint érdekes lenne tanulmányozni a ...
A munka a probléma egyetlen aspektusát vizsgálja. Ez irányú kutatás folytatható. Ez nem csak egy tanulmány lehet... hanem...
A munka célja
A tanulmány hasznos és érdekes lehet azoknak az iskolásoknak, akik érdeklődnek a... iránt, valamint mindenkinek, akit érdekel a...
Kutatásunk eredményei segíthetnek a gyerekeknek...
A munka érdekes lehet...
A vizsgálat eredményeit a tanárok felhasználhatják tanórák / versenyek / vetélkedők előkészítése során a témában ....
A munka további kutatásokhoz használható...
A munkámmal szerettem volna felhívni osztálytársaim figyelmét a problémára...
A tanulmány gyakorlati jelentősége abban rejlik, hogy eredményei alapozták meg az általam kidolgozott szabályokat ... / emlékeztetők a ...-ra ...
Mit adott a munka magának a kutatónak?
A munka megírása során tanultam/tanultam/felfedeztem/megtudtam...
A munka segített megérteni / felismerni / megoldani a problémát / új pillantást vetni...
A kutatás során tapasztalatokat szereztem... Úgy gondolom, hogy az elsajátított ismeretek lehetővé teszik a hibák elkerülését / helyes segítségét...
A vizsgálat eredménye elgondolkodtatott...
Ami a legnagyobb nehézséget okozta, az az volt, hogy...
A kutatás alapvetően megváltoztatta a véleményemet/felfogásomat a...
A tudományos kutatás fogalmi apparátusa
3. előadás. A tudományos kutatás fogalmi apparátusa
1. A tudományos kutatás fogalmi apparátusa
1) Kutatási probléma
2) A munka relevanciája
3) Tárgy és alany
4) Célok és célkitűzések
5) Hipotézis
6) Tudományos újdonság és gyakorlati jelentősége
A tudományos kutatás sorrendje feltételezi a tudományos apparátus összetevőinek világos meghatározását: probléma, relevancia, kutatás tárgya, tárgya, célja, célkitűzései, hipotézise, tudományos újdonsága, elméleti és gyakorlati jelentősége.
Problémát jelent a kutatómunka végzésének kiváltó oka.
Kutatási probléma- Ez egy ellentmondásos helyzet, amely megoldást igényel.
A problémát gyakran a kutatót érdeklő kérdéssel azonosítják. Azonban nem önkényesen terjesztik elő, hanem a gyakorlat és a tudományos irodalom tanulmányozása, ellentmondások feltárása eredménye.
A probléma akkor jelentkezik, ha a régi tudás már nem elégséges, és az új tudás még nem öltött kialakult formát. Ezért a probléma felvetésekor válaszolnia kell a következő kérdésre: „Mit kell tanulmányozni, amit korábban nem vizsgáltak?”
A probléma minden munka alapja. A probléma helyes megfogalmazása a siker kulcsa. Ezért világosan, világosan, helyesen kell megfogalmazni a problémát. A probléma helyes felismeréséhez meg kell érteni, hogy a választott témában mi az, ami már kidolgozott, mi az, ami rosszul, és mi az, amit egyáltalán nem érintettek, és ez csak a téma tanulmányozása alapján lehetséges. elérhető irodalom. Ha meg lehet határozni, hogy milyen elméleti elvek és gyakorlati ajánlások születtek már az érdeklődésre számot tartó ismeretek és a kapcsolódó tudományok területén, akkor meg lehet határozni a kutatási problémát.
A problémának meg kell felelnie a következő kritériumoknak:
Tárgyilagosság - a probléma előfordulását objektív tényezőknek kell megszabniuk.
Jelentősége - a problémának elméleti vagy alkalmazott jelentőségűnek kell lennie a tudomány számára.
„Az egyén érzelmi szférájának megnyilvánulásai és a kreativitás fejlettségi szintje közötti kapcsolat problémája továbbra is a modern pszichológiai tudomány összetett, kétértelműen megoldott, egymásnak ellentmondó problémái közé tartozik.
„Az alany térbeli világról alkotott felfogásának problémája különböző kiindulási elvek alapján többféle aspektusban is felvethető.
Ezen eltérések pontosítása szükséges ahhoz, hogy tisztázzuk a munkánkban elfogadott probléma megfogalmazását...
Az egységek leírásának problémája és a térérzékelés szabályozásának módszerei...".
"Az optikai illúziók magyarázatának problémája a vizuális értékelésben és az objektumok szélei közötti távolságok összehasonlításában".
A problémában rejlő ellentmondás tükröződik TANTÁRGY, megfogalmazása egyben tisztázza a problémát. A téma a vizsgált terület szempontjainak tömör és világos korlátozása legyen. Más szóval, a téma az egy mondatban foglalt munka tartalma. Például:
„Játéktechnológia a fiatalabb iskolások alulteljesítésének korrigálásában”;
„Család a szociális nevelés rendszerében”;
„A gyerekek testi fejlődésének javítása társastánccal.”
A téma megfogalmazása ne legyen túl tág. Egy pontosan megfogalmazott téma körvonalazza a tanulmány hatókörét és meghatározza a fő gondolatot.
A munka témájának megfogalmazását a kutatás tárgya határozza meg (megfogalmazásaik közel azonosak).
2.A munka relevanciája.
Egy kutatási téma relevanciája az, hogy egy adott pillanatban és adott helyzetben milyen jelentőséggel bír a probléma megoldásában.
Egy téma relevanciájának meghatározása egyben azt is jelenti, hogy hangsúlyozzuk korunk egyes problémáinak fontos vonatkozásaival való kapcsolatát, amelyek megoldásához kutatása hozzájárulhat.
A téma relevanciájának indoklásának meg kell felelnie a következő követelményeknek:
először is röviden ki kell emelni, hogy miért most fordulunk ehhez a témához;
másodszor, fel kell fedni, hogy a témával foglalkozni mennyire relevanciája a tudomány belső szükségleteihez viszonyítva - magyarázza meg, miért érlelődött mostanra ez a téma, mi akadályozta meg a megfelelő feltárásban korábban, megmutatja, hogy a saját dinamikájából milyen a megszólítás. a tudomány fejlődéséről, az erről a problémáról szóló új információk felhalmozódása, fejlesztésének elégtelensége a meglévő kutatásokban, a probléma új szemszögből, új módszerek és kutatási technikák alkalmazásával történő vizsgálatának szükségessége stb.
A kutatás csak akkor tekinthető relevánsnak, ha nemcsak ez a tudományos irány, hanem maga a téma is két szempontból releváns: tudományos megoldása egyrészt megfelel a gyakorlat sürgető igényeinek, másrészt hiánypótló a tudományban, amely jelenleg nem rendelkezik tudományos eszközökkel e sürgető tudományos probléma megoldására.
A kutatási téma relevanciájának ismertetése végén tudományos ellentmondások, problémák megfogalmazása szükséges.
A relevancia leírása nem lehet bőbeszédű. Nem kell messziről elkezdeni jellemezni. Szakdolgozatnál elég egy oldalon belül a lényeget, szakdolgozatnál fél oldal gépelt szöveget feltüntetni.
Például.
A szakemberképzés rendszerében kiemelt szerepe van a jelentkezők professzionális pszichológiai kiválasztásának, mint a szakmai fejlődés kezdeti szakaszának.
Az egyetemi szakmai kiválasztás gyakorlatának elemzése azt sugallja, hogy ez a folyamat jelenleg nagyrészt spontán módon zajlik: nincs egységes, összehangolt stratégia az elvégzett tevékenységekre, a kiválasztást nem tekintik integrált rendszernek, a szakmai tevékenység pszichológiai vonatkozásai nem volt kellően fejlett.
Szükséged lesz
- Kutatómunka, amelyben már megfogalmazódott egy téma, amely a probléma azonosítását és azonosítását igényli; az elméleti vagy gyakorlati kutatás módszertani alapjainak ismerete.
Utasítás
A kutatási probléma a kutatási téma relevanciájának leírásának logikus következtetése, amely azt jelzi, hogy témája nem vagy nem valósítható meg a probléma nélkül. A probléma mindig a régi és az új találkozásánál jelentkezik: egy tudás már elavult, de az új még nem. Vagy lehet, hogy a probléma már megoldódott a tudományban, de a gyakorlatban nem valósult meg.
A probléma helyes megfogalmazása határozza meg a kutatási stratégiát: hogyan lehet a tudományos ismereteket a gyakorlatban megvalósítani, vagy a kutatás eredményeként új ismereteket generálni. Probléma megfogalmazása azt jelenti, hogy elválasztjuk a főt a másodlagostól, megtudjuk, mi az, ami már ismert és mi az, ami még nem ismert a kutatás tárgyáról.
A kutatási probléma meghatározása során a szerző a következő kérdésre válaszol: „Mit kell tanulmányozni, amit korábban nem vizsgáltak.” A probléma fontos és összetett kérdés, a probléma alátámasztásához érveket kell felhozni a felhozott probléma valósága mellett; értékeket és értelmes kapcsolatokat találni más problémákkal.
A probléma értékeléséhez meg kell határozni a megoldásához szükséges összes feltételt, beleértve a módszereket, eszközöket, technikákat; megtalálni a már megoldott problémák között a megoldandóhoz hasonlókat, ami jelentősen leszűkíti a kutatás körét.
A probléma felépítéséhez szükséges a kutatási tárgy tudományterületének szűkítése a vizsgálat igényeinek és a kutató képességeinek megfelelően. Ha a kutatónak sikerül megmutatnia, hol húzódik a határ a témában ismert és ismeretlen tudás és tudatlanság között, akkor a kutatási probléma lényege könnyen és gyorsan meghatározható.
jegyzet
A kutatás lebonyolításának módszertani blokkjában a probléma a téma relevanciájának igazolása után vethető fel, vagy akár megelőzheti is a relevanciát. A relevancia a kutatási probléma tanulmányozásának eredményeként határozható meg. Ebben az esetben a relevancia tartalma a válasz a következő kérdésre: „Miért szükséges jelenleg tanulmányozni ezt a problémát?”
Hasznos tanács
Minél összetettebb és relevánsabb a kutatás, annál összetettebb a probléma formája.
A hallgatói kurzusmunkában egy kutatási probléma kérdés formájában is megfogalmazható.
Az értekezés jelölt tudományos kutatásában a kutatási probléma megfogalmazható egy ellentmondásból származó következtetés, egy elméleti vagy gyakorlati feladat, vagy egy problematikus helyzet formájában.
Bármilyen mű elemzése, legyen az egy könyv, egy disszertáció, vagy csak egy hétköznapi cikk, amelyet valamilyen szerző írt, nemcsak új ismereteket szerezhet az érdeklődésre számot tartó problémákról, hanem elkerülheti az ismétléseket (vagyis a plágiumot) a saját készítésekor. saját alkotások. A szerkesztő legnehezebb feladata a tudományos folyóiratok szerkesztőinek fiatal tudósok és pályázók által benyújtott esszék áttekintése.
Utasítás
Először is ügyeljen a téma relevanciájára, a kitűzött cél, a célkitűzések elméleti és gyakorlati jelentősége, valamint a tudományos újdonság alapján. Ne feledje, hogy a cikk címének egyik fő követelménye az, hogy konkrét legyen. A terjedelmes, nehézkes cím megnehezíti a probléma mélyreható tanulmányozását, és megnehezíti az olvasói kör pontos meghatározását.
A bemutatott adatok valódiságának és megbízhatóságának elemzése az anyagválogatás objektivitására, a tények reprezentativitására, valamint a saját megfigyelések jegyzőkönyvében való tükrözésére kell, hogy épüljön. A vizsgálat során szerzett információk igazságtartalma tudományosan megalapozott következtetések alapja. A szerkesztőnek ki kell találnia a regisztráció módját; dinamikában értékeli-e, más jelenségekkel kölcsönhatásban vizsgálja-e, van-e dogmatizmus és szubjektivizmus, valamint kreatív megközelítés a jelenség lényegéhez.
Olvassa el figyelmesen a fő cikket, összpontosítva a tudományos elmélet bemutatására. A cikkek elején szokás több logikus megállapítást tenni a tényekről, majd az érvelés során újabb érveket megfogalmazni, a szerző megfigyelései és kísérletei eredményeinek összessége alapján. Ebben az esetben a korábban felhalmozott tudományos információréteg és az empirikusan bizonyított privát következtetések bizonyos összeolvadását kell követni.
Határozza meg, hogy az alkalmazás megfelelő-e az idézetekkel összefüggésben, valamint a szerző által használt hivatkozások optimális számát. Ellenőrizze az idézett anyag szemantikai pontosságát. Ellenőrizze a kapott információkat a cikk végén található listával. Ha az alkotás statisztikai számítások eredményeit tartalmazza, értékelje azok megbízhatóságát. A végén elemezze az önéletrajz szövegét. A cikk absztraktját orosz és angol nyelven kell bemutatni. Tömören tükrözi a tudományos munka egészének ideológiai irányvonalát.
Videó a témáról
Egy cikk elemzése magában foglalja a cikk információtartalmának, tartalmának és szemantikai integritásának értékelését. Ez az elemzés lehetővé teszi számunkra, hogy azonosítsuk egy adott szerző professzionalizmusának szintjét, és értékeljük az elbeszélés stílusát és módját.
Szükséged lesz
- - cikk elemzésre;
- - íróanyagok.
Utasítás
A kvalitatív elemzéshez ne a szubjektív vélemény, hanem bizonyos kritériumok vezéreljenek. Olvassa el és próbálja meg értékelni az alapján, hogy a tartalom mennyire illeszkedik a címhez, az információtartalomhoz, az anyag logikájához és a téma nyilvánosságra hozatalához. Vegye figyelembe a cikk nyelvezetét és stilisztikai jellemzőit is. A cikknek szemantikai egységet kell mutatnia.
Miután többször elolvasta a cikket, kezdje el elemezni. Az elején a cikk összes kimeneti adata, majd továbblép a terv első pontjára, „a cikk tartalmának megfelelő címre”. A modern újságírásban egyre több az az eset, amikor a „feltűnő” címsorok csak felkeltik a figyelmet, és teljesen irrelevánsak a témában. Ezért ennek a szempontnak tükröződnie kell az elemzésében.
Ezután folytassa a cikk információtartalmának felmérésével. Különös figyelmet kell fordítani a tények, felmérések, szakértői vélemények, pontos adatok meglétére. Mindezek az összetevők jelentősen növelik az információtartalom szintjét, és lehetővé teszik, hogy a jövőben hivatkozzon erre a cikkre.
Egy cikk értékelésekor nem kevésbé fontos az anyag bemutatásának logikája. Ha egy cikk két vagy három mikrotémát tartalmaz, és a szerző véletlenszerűen ugrik egyikről a másikra anélkül, hogy befejezné az általa elkezdett érvelést, akkor ez komoly mínusz. Minden, a cikkben tárgyalt problémát egymás után kell bemutatni, és a történet végén összegezni kell a megfelelő eredményeket.
Miután a fenti kritériumok szerint jellemezte a cikket, meg kell mondania, hogy a felvetett témát teljesen lefedték-e. Ez a pont nehézséget okozhat olyan cikkek elemzésekor, ahol a szerző azt a feladatot tűzi ki maga elé, hogy gondolkodásra ösztönözze az olvasót, és szándékosan retorikussá teszi a kérdést. Az ilyen típusú cikkek nem fedik fel teljesen a témát, de alábecsülésével további érdeklődést váltanak ki az olvasókból. Ha ilyen cikkel dolgozik, ezt mindenképpen jelezze az elemzés során.
Hasznos tanács
Ha azt szeretné, hogy cikkelemzése valóban kreatív és figyelemre méltó legyen, elemezze a cikk nyelvezetének művészi jellemzőit. Fókuszáljon a használt kifejezési eszközökre (jelzők, metaforák, összehasonlítások stb.).
Források:
- Folyóiratok szerkesztői előkészítése.
A cikkeket elemzik információtartalmuk, szemantikai integritásuk és tartalmuk azonosítása érdekében. Egy ilyen elemzés alapján következtetést vonhatunk le az egyes szerzők vagy a nyomtatott kiadványok egészének szakmaiságára.
Szükséged lesz
- - cikk elemzésre.
Utasítás
Olvassa el többször a cikket, és próbálja meg értékelni annak relevanciáját a megadott címhez képest. Értékelje a cikk olyan tulajdonságait is, mint az információtartalom és a szemantikai integritás. Elemezze, mennyire fedi le a cikk témáját, és hogyan őrzi meg a tények bemutatását. Munkája során igyekezzen tárgyilagos lenni, és ne a személyes véleménye vezérelje.
Értékelje az elemzett cikk minőségét. Határozza meg, hogy a nyelv mennyire illeszkedik a megadott stílushoz, például tudományos, műszaki vagy újságírói stílushoz. Vegye figyelembe az olyan hiányosságokat, mint a népszerű tudományos szöveg túltelítettsége összetett kifejezésekkel, vagy éppen ellenkezőleg, a köznyelvi kifejezések jelenléte benne.
Kezdje el írásba foglalni elemzését. Kezdje a cikk impresszumának megadásával. A cikk elemzésének első bekezdésében adja meg a címének a tartalomnak való megfelelését. Gyakori, hogy a modern sajtó kirívó címszavakkal hívja fel magára a figyelmet, amelyek nem mindig tükrözik a kiadványok tartalmát.
Az elemzés egy külön bekezdésében tükrözze a cikkben szereplő információk bemutatásának logikusságának értékelését. Jó, ha a cikk egyértelműen nyomon követi az olyan logikai mérföldköveket, mint egy rövid bevezetés, a probléma részletes és következetes bemutatása, és a végén összegzi a megfelelő eredményeket.
Ügyeljen a cikk nyelvezésére külön bekezdésben. Jelölje meg a szövegben a stilisztikai hibákat, ha vannak. Figyeljük meg a szerző által használt kifejező nyelvi eszközöket: összehasonlításokat, jelzőket, metaforákat stb.
A bejövő információk logikus és pontos elemzésének képessége nemcsak hasznos, hanem szükséges készség is. Ha nem elemez mindent, ami körülötte van, minden helyzetet, akkor nem fogja tudni objektíven felfogni azt a képet, ami veled történik. Számos elemzési módszer létezik, amelyek külön-külön vagy együtt is használhatók.
Utasítás
Ellenőrizze a fontos döntés meghozatalával kapcsolatos információkat. A történések elemzésének szokása nemcsak sok hiba elkerülését teszi lehetővé, hanem segít abban is, hogy észrevegye az ön számára előnyös eseteket, és ragyogóan megtalálja a kiutat a nehéz helyzetekből. Értsd meg, hogy nem szabad bíznod a puszta szavakban, hanem a tényekben kell keresned a megerősítésüket. Tudja, hogyan találhat trükköket mások szavaiban vagy tetteiben. Tanuld meg észrevenni a kifogásokat és a kifogásokat a bejövő információ általános áramlásában. Ha ráadásul felismered az embertől származó hazugságokat, akkor nem fogsz beleesni a hazugságokba, amelyeket ő tárt fel neked. Használjon több forrást az információk ellenőrzéséhez. Nem szabad egyetlen információs csatornában megbíznia. Szükség szerint tekintse meg a második, harmadik és így tovább. Ez persze nem teljes garancia az információ valódiságára, de ha így elemezzük az üzenetet, nagyobb eséllyel kerülünk közelebb az igazsághoz.
Használjon tudományos módszereket az információk elemzésére. Az egyik ilyen az adatillesztési módszer. Használatához először csoportosítani kell az adatokat, például táblázatba helyezhetjük. Összeállításkor a vizsgált kérdés megoldási lehetőségeit függőlegesen rendezze el, az adatforrásokat vízszintesen jelölje meg. A sorok és oszlopok metszéspontjában adja meg az üzenet tartalmát. Ügyeljen arra, hogy a táblázatban szereplő összes adatot tartalmazza. Akkor az elemzés lesz a legobjektívebb. Ezután határozza meg az egyes üzenetek súlyozási együtthatóit, vagyis annak fontosságát. Ezután egyesítse az egyes döntésekhez kapcsolódó adatokat, és határozza meg annak valószínűségét, hogy az üzenet igaz. Most már csak össze kell hasonlítania az előre beállított küszöbértékekkel, amelyeket az Ön tapasztalata alapján választanak ki.
Használjon másik elemzési módszert, az úgynevezett adatszűrést. Lényege, hogy a bejövő adatok és a független jellemzők előre meghatározott súllyal történő összehasonlítása alapján döntsenek. Ne feledje, hogy az opciók tartalmát előre meg kell fogalmaznia, és a bemeneti adatokat kész funkciók segítségével elemzi. Először bontsa fel a bemeneti információkat szűrőparaméterekre. Ezután össze kell hasonlítania őket a szűrőparaméterekkel, és becslést kell készítenie a súlyozási együtthatók megbízhatóságára vonatkozóan. Most egyesítse az adatokat, hasonlítsa össze a küszöbértékkel, és döntsön a helyzet alapján.
Szükséged lesz
- A cikk kompetens elemzésének képessége nemcsak filológusok, újságírók, nyelvészek és mindenki számára hasznos lehet, aki szavakkal foglalkozik, de néha hasznos készségnek is bizonyul, amely segít gyorsan kiemelni a szöveg lényegét és bemutatni. a tartalmat strukturált módon, anélkül, hogy összezavarodna a véletlenszerűen emlékezett kifejezések töredékeiben.
- A cikk elemzési terve a következő pontokat foglalja magában:
Utasítás
Ezután meg kell említenie a forrást, ahonnan ez származik, a megjelenés dátumát és a szerző nevét. Így néz ki: „Ezt a cikket Ivan Ivanov 2014. július 18-án tette közzé az interneten a *** (webhely neve) webhelyen.”
Itt az ideje, hogy bemutatjuk a cikk lényegét. Az újramondás nem lehet hosszú és unalmas. Tíz mondat is elég lesz, sőt egyeseknek sok is. Csak kulcsfontosságú események és . Ha a szerző bármilyen statisztikai adatot kínál, százalékokat, dátumokat stb. tüntet fel, akkor ezeket az információkat tanácsos az elemzésben meghagyni.
Az elemzés utolsó bekezdésében meg kell írnunk, hogyan viszonyulunk ehhez a problémához és a cikkhez. Logikusan igazoljuk álláspontunkat.
Ne csak a saját hibáidból tanulj, hanem mások hibáiból is. Hallgass meg másokat, amikor megosztják veled élettapasztalataikat. Szerezzen információkat arról, hogy milyen helyzetbe kerültek és hogyan viselkedtek. Olvass tovább. Válaszd a világklasszikusok regényeit. Az ilyen könyvek gyakran mesélnek különféle emberek sorsáról. Bár lehet, hogy teljesen kitalált karakterek, a szerző nézőpontja a kérdésben nagyon hasznos lehet az Ön számára.
Gondold át, milyen sztereotípiák és viselkedési minták vannak az életedben. Talán a hibáidnak van valamilyen visszatérő mintája, ami miatt nem tudsz elérni valamit. Fontos felismerni, hogy nemcsak a saját történeted főszereplője vagy, hanem a szerzője is. Írd át életed könyvét, hogy derűsebb és optimistább legyen. Ugyanakkor látni fogja, hogy mit kellene másképp csinálnia, életének mely területén érdemes körültekintően dolgoznia.
Senki sem él gond nélkül, minden egyén életében időről időre előfordulnak gondok, nehézségek. Ezeket azért adják az embernek, hogy bizonyos élettapasztalatot szerezzen. Ilyen helyzetekben nem szabad panaszkodni és elkeseredni, hanem elemezni, miért merült fel a probléma, és hogyan lehet azt megoldani. Annak érdekében, hogy ne essen pánikba és depresszióba, ebben az esetben be kell tartania bizonyos elveket.
Nyugodt
A nehézségek általában váratlanul merülnek fel, és hógolyóként nőnek. Ahogy mondani szokták: "Egy szerencsétlenség nem jön, hét bajt hoz magával." A legfontosabb dolog ilyen helyzetben az, hogy nyugodt maradj. Ne ess pánikba és ne add fel, ne feledd, hogy nincsenek megoldhatatlan problémák. Csak kiegyensúlyozott állapotban lehet hozzáértő és megalapozott döntést hozni.
Elemzés
Próbáld objektíven szemlélni a problémát. Használhat népszerű technikákat a megfelelő megoldás megtalálásához, például „Ishikawa diagram” stb.
következtetéseket
Írj le minden olyan ötletet, ami eszedbe jut, amikor kiutat keresel a nehézségekből. Ezek között biztosan lesz megfelelő.
Sokszor nagyon nehéz kívülről szemlélni a helyzetet, ezért ne zárkózz el, mondd el a problémádat barátaidnak, rokonaidnak, pszichológusodnak.