काम कर रहे कार्यक्रम
व्याख्यात्मक नोट।
पूर्वस्कूली उम्र अपनी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण विदेशी भाषाओं को सीखने की शुरुआत के लिए अनुकूल है। इस समय जो बच्चा सीखता है वह सब कुछ लंबे समय तक याद किया जाता है - दीर्घकालिक और परिचालन स्मृति अच्छी तरह से विकसित होती है। वह पूरे ब्लॉक में भाषाई सामग्री को याद करने में सक्षम है, लेकिन यह केवल तब होता है जब उसने उपयुक्त सेटिंग बनाई है और उसके लिए यह या उस सामग्री को याद रखना बहुत महत्वपूर्ण है। यह खेल में सबसे आसानी से होता है। यदि किसी खेल में सफलता प्राप्त करने के लिए, बच्चे को किसी प्रकार की भाषण क्रिया करने की आवश्यकता होती है, तो उसे बिना किसी प्रयास के लगभग महारत हासिल होती है। खेल भाषा में महारत हासिल करने के लिए उत्कृष्ट स्थिति बनाता है, और यह विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र में उत्पादक है।
इसलिए, पूर्वस्कूली को अंग्रेजी भाषा सिखाने के इस पाठ्यक्रम में, खेल प्रौद्योगिकियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। कक्षाओं को संरचित किया जाता है ताकि खेल का वातावरण पहले से अंतिम मिनट तक शासन करे।
अध्ययन के एक पाठ्यक्रम को डिजाइन करने के लिए उम्र की ख़ासियत को ध्यान में रखना प्रारंभिक बिंदु है। यह अच्छा है कि शिक्षण जो विकास (एल.एस. व्यगोत्स्की) से आगे बढ़ता है। और "समीपस्थ क्षेत्र का विकास" उन कार्यों को माना जाता है जो एक शिक्षक के मार्गदर्शन में एक बच्चा आज करता है, और कल वह स्वतंत्र रूप से प्रदर्शन करेगा।
मुख्य कार्य पाठ्यक्रम - बच्चे के भाषण और संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, दोनों देशी और एक विदेशी भाषा में, भाषण अनुभव पर भरोसा करते हैं।
इस पाठ्यक्रम में, अंग्रेजी में भाषण के व्याकरणिक पक्ष को पढ़ाना, अध्ययन किए गए व्याकरणिक श्रेणियों के संचार कार्य के बारे में बच्चे के अनुभवजन्य विचारों पर आधारित है, जो ज्यादातर मामलों में उनकी मूल भाषा (समय, संख्या) में पत्राचार करते हैं।
शिक्षण ध्वन्यात्मकता केवल नकल तक सीमित नहीं है, लेकिन जानबूझकर देशी और विदेशी भाषाओं की दखल देने वाली ध्वनियों की तुलना करता है, दो भाषाओं की ध्वनियों और फिर सही उच्चारण के बीच अंतर के बारे में जागरूकता प्राप्त करता है।
बच्चे के विकास के लिए, स्वैच्छिक ध्यान और संस्मरण का क्रमिक विकास भी अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस उम्र के बच्चों में इसी अनैच्छिक तंत्र अभी भी प्रबल है। लेकिन सीखना एक बड़ा काम है, इसमें मनमाने, उद्देश्यपूर्ण प्रयासों की आवश्यकता होती है। और एक कार्य पाठ्यक्रम - बच्चों के काम को इस तरह से व्यवस्थित करने के लिए कि धीरे-धीरे उनके ज्ञान, भाषा पर स्वतंत्र काम को बेहतर बनाने की आवश्यकता हो।
बच्चों की क्षमताओं के विकास के लिए व्यवस्थित पुनरावृत्ति आवश्यक है: सामान्यीकरण, विश्लेषण, व्यवस्थित करने के लिए, सार।
वैचारिक दिशा-निर्देश
पूर्वस्कूली के लिए अंग्रेजी भाषा पाठ्यक्रम.*
(प्रशिक्षण के सिद्धांत और उद्देश्य)
सीखने के प्रारंभिक चरण के सीखने के उद्देश्यों को स्कूली शिक्षा के अंतिम लक्ष्यों से संबंधित होना चाहिए। संचार कौशल का गठन: वार्ताकार को सुनने, उसके सवालों का जवाब देने, शुरू करने, बनाए रखने और एक वार्तालाप को समाप्त करने की क्षमता।
दूसरे राष्ट्र की संस्कृति और जीवन से परिचित होने के माध्यम से व्यक्तित्व का निर्माण, समाज में व्यवहार के मानदंडों के विकास के माध्यम से, सभी लोगों के प्रति एक दोस्ताना, सम्मानजनक दृष्टिकोण की शिक्षा के माध्यम से।
सीखने का विकासात्मक पहलू, जिसमें बच्चों के भाषण और सोचने की क्षमता का विकास शामिल है। प्रारंभिक अवस्था में एक विदेशी भाषा सीखना एक व्यक्तित्व विशेषता, मनमाना ध्यान और यादगार, भाषाई अवलोकन, स्वतंत्रता, भाषण योजना और आत्म-नियंत्रण के रूप में संचार के निर्माण में योगदान देता है।
अपनी मूल भाषा में छात्रों के अनुभव पर भरोसा करना आवश्यक है, जो उनकी मूल और अंग्रेजी भाषाओं की घटनाओं के संबंध में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का अर्थ है। मूल भाषा की प्रणाली के बारे में बच्चे के अनुभवजन्य विचारों पर रिलायंस, एक विदेशी भाषा में समान विचारों के नीचे के माध्यम से गठन।
बच्चों के हितों, उनके सामान्य बौद्धिक और भाषण प्रशिक्षण, साथ ही साथ टाइपोलॉजिकल और उम्र की विशेषताओं के आधार पर सीखने की प्रक्रिया का व्यक्तिगतकरण।
शिक्षण प्रक्रिया का गहनता विभिन्न तकनीकों के उपयोग के माध्यम से किया जाता है: संज्ञानात्मक और भूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीयता, नाटकीयता, साथ ही साथ आधुनिक कंप्यूटर तकनीकों, शिक्षण में डिजिटल शैक्षिक संसाधनों का उपयोग।
दृश्य, श्रवण और मोटर विज़ुअलाइज़ेशन पर एक व्यापक निर्भरता की आवश्यकता है, जो न केवल विभिन्न विश्लेषणकर्ताओं को उत्तेजित करता है, बल्कि मोटर मेमोरी सहित विभिन्न प्रकार की मेमोरी को भी जुटाता है।
काम के विभिन्न संगठनात्मक रूपों का एक संयोजन: व्यक्तिगत, जोड़ी, समूह, सामूहिक, साथ ही छुट्टियों में और अंग्रेजी में प्रदर्शन के रूप में घटनाओं की रिपोर्टिंग।
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* प्रीस्कूलरों के लिए अंग्रेजी भाषा शिक्षण पाठ्यक्रम के वैचारिक प्रावधान कार्यक्रम M.Z Biboletova के अनुसार युवा स्कूली बच्चों को अंग्रेजी सिखाने की अवधारणा पर आधारित हैं "अंग्रेजी -1 का आनंद लें ”।पूर्वस्कूली अंग्रेजी सिखाने के लिए कार्यक्रम के मुख्य खंड
"अंग्रेजी बच्चों के लिए"
n \\ n
विषयगत पाठ योजना
"अंग्रेजी बच्चों के लिए"
(वरिष्ठ - बालवाड़ी का प्रारंभिक समूह)
60 पाठ
साइट प्रस्तुतियाँ viki. rdf. आरयू
कक्षाओं के लिए लेक्सिकल सामग्री।
(कविताएँ और गीत)
शुभ प्रभात!शुभ प्रभात! सुप्रभात! आपको सुप्रभात! सुप्रभात! सुप्रभात! मुझे आपको देखकर खुशी हुई!नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान
अतिरिक्त शिक्षा
"चिल्ड्रन एंड यूथ सेंटर ऑफ़ यार्गा"
अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम
"मजेदार अंग्रेजी"
(छात्रों के लिए 5-6 वर्ष, कार्यान्वयन की अवधि 2 वर्ष)
व्याख्यात्मक नोट ................................................ ............................. ३
शैक्षणिक और विषयगत योजना …………………………………………………। ......... 13
कार्यक्रम का पद्धतिगत समर्थन ……… ……………………… .24
सन्दर्भ ………………………………………………………… .31
आवेदन ………………। …………………………………। ............................ ३४
व्याख्यात्मक नोट।
एक विदेशी भाषा आज समाज के लिए जीवन समर्थन का एक साधन बनती जा रही है। सार्वजनिक कूटनीति के अंतर्राष्ट्रीयकरण के साथ आर्थिक संबंधों के विकास के संबंध में एक विदेशी भाषा की भूमिका बढ़ रही है। हमारे नागरिकों की एक विदेशी भाषा और विदेशी भाषा की साक्षरता का अध्ययन विदेशों में एक रूसी नागरिक की एक योग्य छवि (छवि) के निर्माण में योगदान देता है, जो हमें अविश्वास की बाधा को नष्ट करने की अनुमति देता है, हमारी संस्कृति और मास्टर को आगे बढ़ाने और फैलाने के लिए संभव बनाता है।
इसलिए, एक विदेशी भाषा शिक्षा का एक अनिवार्य घटक बन गई है, न केवल स्कूलों और विश्वविद्यालयों में, बल्कि कई पूर्वस्कूली संस्थानों में भी। हम सभी को बचपन में सीखी गई कविताएँ और गीत याद हैं, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वे किस भाषा में थे - देशी या विदेशी। ऐसा इसलिए है क्योंकि बच्चों में उत्कृष्ट दीर्घकालिक स्मृति होती है। बच्चा पूरे ब्लॉक में भाषाई सामग्री को याद करने में सक्षम है, लेकिन यह केवल तभी होता है जब उसके लिए इस सामग्री को याद रखना महत्वपूर्ण होता है। यह खेल में सबसे आसानी से होता है। बच्चा खेल में सफलता प्राप्त करने के लिए लगभग किसी भी भाषण सामग्री में आसानी से महारत हासिल कर लेता है। यह ऐसा खेल है जो किसी भी उम्र में भाषा अधिग्रहण के लिए सही प्राकृतिक वातावरण बनाता है, लेकिन कम उम्र में यह सबसे अधिक उत्पादक होता है।
एक विदेशी भाषा को जल्दी सीखने की प्रासंगिकता और शैक्षणिक व्यवहार्यता दुनिया की भाषाई और सांस्कृतिक विविधता में रुचि पैदा करने, अन्य लोगों की भाषाओं और संस्कृतियों के प्रति सम्मान और संचार भाषण चातुर्य के विकास में योगदान करने के लिए उत्कृष्ट अवसर पैदा करती है। शिक्षा के प्रारंभिक चरण में एक विदेशी भाषा की भूमिका विकास के मामले में विशेष रूप से अमूल्य है। बच्चे के लिए भाषा सबसे पहले, विकास, अनुभूति और शिक्षा का एक साधन है। प्रारंभिक अवस्था में एक विदेशी भाषा को बच्चे की बुद्धि बनाने और उसकी क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में माना जाता है; अपने स्वयं के "मैं" और आत्म-अभिव्यक्ति को साकार करने के साधन के रूप में; सामाजिक संपर्क का एक साधन, जिसकी सहायता से एक बच्चा सामाजिक दुनिया (I.A.Zimnyaya) में महारत हासिल करता है।
अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक कार्यक्रम "हंसमुख अंग्रेजी" बालवाड़ी के शिक्षकों और अंग्रेजी भाषा के शिक्षकों के लिए मैनुअल के आधार पर विकसित किया गया था "प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी में 105 पाठ" IV Vronskoy बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के लिए मॉडल आवश्यकताओं के अनुसार कार्यक्रम विकसित किया गया था, संघीय कानून संख्या 273-एफजेड दिनांक 29 दिसंबर 2012 को "रूसी संघ में शिक्षा" और अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन के लिए प्रक्रिया (29 अगस्त 2013 को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश) 1008) कार्यक्रम बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की शर्तों के अनुकूल है।
यह कार्यक्रम 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए है, 2 साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यक्रम के अनुसार कैलेंडर-विषयगत योजना 36 घंटे (प्रति सप्ताह 1 घंटे) शिक्षक द्वारा तैयार की जाती है।
इस उम्र को विशेषज्ञों द्वारा विदेशी भाषा में महारत हासिल करने के लिए सबसे अनुकूल अवधि माना जाता है। इस उम्र में, बच्चा अधिक या कम समय तक ध्यान केंद्रित करने में सक्षम होता है, वह उद्देश्यपूर्ण गतिविधि की क्षमता विकसित करता है, वह अपनी संचार संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एक पर्याप्त शब्दावली और भाषण मॉडल के स्टॉक में महारत हासिल करता है।
कार्यक्रम का उद्देश्य "फनी इंग्लिश" - संचार की स्थिति बनाने के लिए जो विद्यार्थियों की सामाजिक, व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक - भाषण विकास और अंग्रेजी शिक्षा के अध्ययन के माध्यम से स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की तत्परता और उनकी रचनात्मक गतिविधि की सक्रियता सुनिश्चित करती है।
कार्यक्रम के उद्देश्य:
प्रपत्र भाषण कौशल और क्षमता;
अंग्रेजी में संवाद और एकालाप भाषण के प्राथमिक कौशल बनाने के लिए;
भाषण सुनने, भाषा स्मृति और ध्यान, कल्पना, सहज और तार्किक सोच विकसित करना;
एक भाषण और संचार संस्कृति (संचार) विकसित करना;
अन्य लोगों की संस्कृति के लिए अधिक रुचि और सम्मान।
इस कार्यक्रम की विशिष्ट विशेषताएं:
1. बच्चे के व्यक्तित्व, उसके भाषण गतिविधि, साथ ही बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के सर्वांगीण विकास पर ध्यान दें।
2. अंग्रेजी बोलने वाले देशों और उनके लोगों की संस्कृति का परिचय, साथ ही रोजमर्रा की जिंदगी, परंपराओं, बच्चों की पढ़ाई की भाषा के देशों के लोकगीतों से परिचित होना।
3. कक्षाओं के दौरान गतिविधि और स्वास्थ्य-संरक्षण प्रौद्योगिकियों के खेल रूपों का सक्रिय उपयोग।
कार्यक्रम की नवीनता इस तथ्य में शामिल हैं कि जब अंग्रेजी पढ़ाते हैं, तो संचार कौशल (मुक्त संचार के कौशल और अंग्रेजी भाषा के लागू उपयोग) के विकास पर करीब से ध्यान दिया जाता है।
बच्चों के साथ काम किया जा रहा है इस उम्र के बच्चों के मनोचिकित्सात्मक विकास को ध्यान में रखते हुए... कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, शिक्षक बच्चों के विकास, तैयारियों, रुचियों के स्तर को ध्यान में रखते हुए एक अलग दृष्टिकोण लागू करता है।
1.2. सीखने के सिद्धांत
1. संप्रेषणीय अभिविन्यास का सिद्धांत। संचार स्थितियों (उद्देश्यों और लक्ष्यों), संचार वातावरण का निर्माण।
2. मूल भाषा पर निर्भरता का सिद्धांत। इस बात को ध्यान में रखते हुए कि बच्चों को कई शर्तें नहीं पता हैं।
3. व्यक्तिगत रूप से - सीखने की उन्मुख प्रकृति। बच्चों की मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, किसी भी उम्र के छात्रों के विकास के हितों और स्तर को पूरा करने वाली सामग्री का चयन। सामग्री को माहिर करने की गति और गुणवत्ता का समायोजन, साथ ही छात्रों के व्यक्तिगत व्यवहार्य अध्ययन भार।
4. लक्ष्यों के व्यापक कार्यान्वयन का सिद्धांत: विकासात्मक, शैक्षिक, प्रशिक्षण - शैक्षिक।
5. सामूहिक-व्यक्तिगत सहभागिता का सिद्धांत। प्रत्येक छात्र को यथासंभव आत्म-अभिव्यक्ति के अवसर प्रदान करना।
6. भाषण कौशल के "पिरामिड" के गठन का सिद्धांत, भाषण गतिविधि के पहले निचले लिंक का गठन, फिर उच्चतर।
अंग्रेजी पढ़ाने के रूप
मुख्य रूप एक संयुक्त गतिविधि है, जिसमें निम्नलिखित शामिल हो सकते हैं:
समय का आयोजन;
जोश में आना;
उच्चारण पर काम;
पुनरावृत्ति अभ्यास, पिछले सामग्री का समेकन;
नई सामग्री का परिचय;
प्रशिक्षण अभ्यास;
सारांश।
वर्गों के आयोजन के रूप
समूह,
व्यक्ति
बुनियादी तरीके और तकनीक
शिक्षण विधियों की पसंद बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है और कुछ मानसिक और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के सक्रियण और विकास पर केंद्रित है।
व्याख्यात्मक और चित्रण विधि कौशल और क्षमताओं के निर्माण के लिए एक ठोस सूचना आधार के निर्माण में योगदान करती है।
अध्ययन के सभी वर्षों में प्रजनन विधि का उपयोग किया जाता है। छात्र जानकारी को पुन: पेश करते हैं और प्रशिक्षण अभ्यास करते हैं
हेयुरिस्टिक और अनुसंधान विधियों में बच्चों की अधिक सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि शामिल है। शिक्षक एक समस्या की स्थिति बनाता है और इसे स्वतंत्र रूप से हल करने की पेशकश करता है।
खेल के तरीकों का उपयोग पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल के बच्चों के लिए सबसे महत्वपूर्ण शिक्षण विधियों में से एक है। खेल एक साथ कई कार्य कर सकता है: शैक्षिक, संचार, मनोरंजन, विश्राम, विकास और शैक्षिक। नई सामग्री को पेश करते समय और इसे समेकित करने के साथ-साथ ज्ञान को नियंत्रित करने में इसका उपयोग किया जा सकता है। प्रत्येक खेल में एक साथ कई भाषाई पहलुओं में ज्ञान को आत्मसात करने में मदद मिलती है: खेल में ध्वन्यात्मकता को शब्दावली, व्याकरण से शब्दावली से अलग नहीं किया जा सकता है
कई उत्कृष्ट शिक्षकों ने सीखने की प्रक्रिया में गेम का उपयोग करने की प्रभावशीलता पर सही ध्यान दिया। और यह समझ में आता है। खेलने में, एक व्यक्ति की क्षमता, विशेष रूप से एक बच्चे, विशेष रूप से पूरी तरह से और कभी-कभी अप्रत्याशित रूप से प्रकट होते हैं।
भाषा के खेल का उपयोग छात्रों के मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुरूप भाषा शिक्षण पद्धति को लाने और पाठ को अधिक प्रभावी और मजेदार बनाने का अवसर प्रदान करता है।
कक्षा में उपयोग किए जाने वाले खेल बहुत विविध हैं:
बाहरी खेल (अभ्यास, खेल "जानवरों में बदलना", ध्यान के लिए खेल), कविताएं और गाने, आंदोलनों के साथ;
बॉल गेम (प्रश्न-उत्तर, शब्दों और वाक्यों का अनुवाद);
बोर्ड गेम (लोटो, डोमिनोज़, कार्ड, कार्ड);
भूमिका निभाने वाले खेल, प्रदर्शन;
परी कथा पात्रों के साथ खेल;
संगीत के खेल;
क्विज़, क्रॉसवर्ड, चेनवार्ड।
शब्दावली: अंग्रेजी की वर्णमाला। स्वर ध्वनियां। व्यंजन ध्वनि। सभी ध्वनियों के कानों में पर्याप्त उच्चारण और भेद और सभी ध्वनियों के कानों में अंतर और अंग्रेजी में ध्वनि संयोजन। उच्चारण मानदंडों का अनुपालन: स्वरों का देशांतर और संक्षिप्तता, तेजस्वी आवाज वाले व्यंजन की अनुपस्थिति। शब्द में उच्चारण। भाषण का अंतर्ज्ञान डिजाइन: एक सकारात्मक वाक्य का बोधक, विभिन्न प्रकार के पूछताछ वाक्य। एनुमरेशन इंटोनेशन। विस्मयादिबोधक वाक्यों का उच्चारण। ध्वनियों का एकत्रीकरण और आकांक्षा। द्विपथों और त्रिफंगों।
व्याकरण:
संज्ञा। संज्ञा की संख्या। गणनीय और गैर-गणनीय संज्ञाएं। विशेषण। संज्ञा और विशेषण का एक संयोजन। लेख। निश्चित और अनिश्चित लेख। लेखों का सबसे आम उपयोग। सर्वनाम। व्यक्तिगत सर्वनाम। स्वत्वात्माक सर्वनाम। एक वाक्य में शब्दों का क्रम। क्रिया। वर्तमान काल वर्तमान सरल। क्रियाओं का संयुग्मन। संयुग्मन चौ। प्रेजेंट सिंपल कंजुगेशन चेप में होना। प्रेजेंट सिंपल में। एक सरल क्रिया के साथ वाक्य विधेय
(मैं अंग्रेजी बोलता हूं) यौगिक नाममात्र विधेय (एक बिल्ली ग्रे है)? यौगिक क्रिया के साथ विधेय (मुझे खेलना पसंद है)। वर्तमान सरल में 3personal एकवचन क्रिया। जरूरी मूड। अंक। कार्डिनल संख्या 1-10।
प्रदर्शनात्मक सर्वनाम। प्रश्न शब्द: क्या, कौन, कितने, कितने पुराने, किस रंग के।
शब्दावली:
जान पहचान। शुभकामना। शिष्टाचार के रूप। अपने बारे में एक कहानी। नाम। उम्र। परिवार। शरीर के अंग। पसंदीदा खिलौने। चिड़ियाघर में पसंदीदा पालतू .. स्कोर। नए साल और क्रिसमस का जश्न। रंग की। सब्जी और फल किराने की दुकान। पसंदीदा खाना। लक्ष्य भाषा के देश के बारे में सामान्य जानकारी: लोकप्रिय बच्चों की पुस्तकों के साहित्यिक चरित्र, बच्चों की लोककथाओं के छोटे सरल काम। अंग्रेजी बोलने वाले देशों की संस्कृति को दर्शाता भाषण भाषण शिष्टाचार के तत्वों के रूप में Cliche टिप्पणी। अंतर्राष्ट्रीय बाते।
प्रशिक्षण के दौरान, "विकास" के सिद्धांत का उपयोग किया जाता है - जो कवर किया गया है उसके निरंतर पुनरावृत्ति के साथ नई सामग्री की मात्रा में एक प्रगतिशील वृद्धि। इस प्रकार, शब्दावली संरक्षित है, एक नए के साथ संयोजन में दोहरा रही है, लेकिन अन्य संयोजनों और अर्थ संदर्भ में। कई पुनरावृत्ति के कारण, विभिन्न आयु स्तरों पर (अध्ययन के पहले और दूसरे वर्ष के विषयों में कुछ समान है), "ओवरलैप" की प्रक्रिया होती है। एक पाठ की सामग्री को धीरे-धीरे और स्वाभाविक रूप से कई पाठों पर आत्मसात किया जाता है, अध्ययन के प्रत्येक अगले वर्ष में दोहराया और समृद्ध किया जाता है।
प्रशिक्षण की प्रभावशीलता बच्चों के गीतों, कविताओं और छंदों के व्यापक उपयोग और संस्मरण से होती है। वे अलग-अलग दरों पर, अलग-अलग मात्राओं के साथ, अलग-अलग स्वरों के साथ, हाव-भाव, चेहरे के भाव, चाल-ढाल के साथ बोले जाते हैं, जो बच्चों में सकारात्मक भावनाओं का कारण बनता है।
इस प्रकार, विभिन्न खेलों का उपयोग, पहेलियों को हल करना, कविताओं और परियों की कहानियों को चित्रित करना, बड़ी मात्रा में दृश्य सामग्री, खिलौने, संगीत, आंदोलन, फंतासी, विशेष रूप से सीखने के 1 और 2 के चरणों में, बच्चों की निरंतर रुचि और गतिविधि के आंतरिक अनुकूलन को सुनिश्चित करता है।
अपेक्षित परिणाम।
पहले साल के अंत तक, छात्रों को पता है :
छात्र सक्षम हैं:
खास काबिलियत:
संवाद भाषण - संचार स्थिति के ढांचे के भीतर भाषण साथी के सवालों का जवाब देने के लिए, साथ ही साथ देखी या सुनाई गई सामग्री के आधार पर, मानक शिष्टाचार अभिव्यक्तियों का उपयोग करें
एकालाप भाषण - प्रशिक्षण के इस चरण के लिए प्रदान की जाने वाली भाषा सामग्री और विषयों के भीतर प्रस्तावित विषय (3-4 वाक्य) पर एक सुसंगत संदेश दें।
सुनना - पाठ के दौरान शिक्षक के भाषण को समझें, उनके बयानों और अनुरोधों पर पर्याप्त रूप से (मौखिक रूप से या गैर-मौखिक रूप से) प्रतिक्रिया करें; एक मनोवैज्ञानिक प्रकृति के संदेशों को समझें, पहली बार एक शिक्षक द्वारा प्रस्तुत किया गया था या एक प्राकृतिक गति से ध्वनि रिकॉर्डिंग में और मौखिक भाषण में महारत हासिल भाषाई और विषयगत सामग्री पर बनाया गया था।
खास काबिलियत:
ध्वन्यात्मक – किसी विदेशी भाषा की ध्वनियों में अंतर करना, सही ढंग से विदेशी शब्दों पर जोर देना, सही वाक्यांशों के साथ विदेशी वाक्यांशों का उच्चारण करना।
शाब्दिक - प्रस्तावित लेक्सिकल विषयों पर न्यूनतम मास्टर करें। इसके अलावा, छात्रों को व्यक्तिगत कविताओं, तुकबंदी, गीत आदि से परिचित होना चाहिए।
छात्रों के लिए आवश्यकताएँ।
छात्र ऐसे विषयों की शाब्दिक सामग्री को जानते हैं, जैसे: "एक्वायंटेंस", "वेब्स ऑफ़ मूवमेंट", "एबीसी", "आई-अपीयरेंस-फेस", "कलर्स", "आर्ट सप्लाई / स्कूल सप्लाई", "काउंटिंग (1-10) "," स्वच्छता "," मेरे खिलौने "," पशु "," छुट्टियां "," सप्ताह के दिन "" भोजन / स्वाद "," भावनाएं "," मेरा परिवार "," मेरा घर / अपार्टमेंट "," मौसम (प्रकृति) "," मौसम और कपड़े "।
प्रदर्शन को मापने का तरीका इस कार्यक्रम का कार्यान्वयन खुली कक्षाओं की प्रक्रिया में एक विशेषज्ञ मूल्यांकन है, जो वर्ष में दो बार आयोजित किया जाता है, मध्यवर्ती (दिसंबर), अंतिम (मई), छुट्टियों में बच्चों की भागीदारी।
एक खुले पाठ में, बच्चों के ज्ञान का आकलन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाता है:
अध्ययनित शब्दावली की समझ और महारत;
अध्ययन की गई कविताओं, गीतों आदि का स्वतंत्र प्रदर्शन।
कार्य को समझना और खेलों में सक्रिय रूप से भाग लेना;
भाषण साथी के सवालों को समझने और उन्हें जवाब देने की क्षमता।
छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की जाँच, रिकॉर्डिंग और आकलन करना"हंसमुख अंग्रेज़ी"प्रत्येक बच्चे की विकास प्रक्रिया को ट्रैक करना शामिल है , प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं का मूल्यांकन।
मूल्यांकन के लिए मानदंड
1. संवाद भाषण .
उच्च रचनात्मक स्तर: 3 से अधिक प्रश्न पूछता है, प्रश्नों को सही ढंग से तैयार किया जाता है, उत्तर रचनात्मक होते हैं, विस्तृत (जो आवश्यक है इसके अतिरिक्त)।
उच्च स्तर: 2 से अधिक प्रश्न पूछता है, प्रश्नों को सही ढंग से तैयार किया जाता है, उत्तर स्पष्ट होते हैं, पूर्ण और छोटे वाक्यों का उपयोग करते हैं।
औसत स्तर : 2 से कम प्रश्न पूछता है, प्रश्न सशर्त रूप से सही होते हैं, उत्तर फ़र्ज़ी होते हैं, सशर्त रूप से सही होते हैं (अर्थ का उल्लंघन नहीं करते हैं, लेकिन शाब्दिक और व्याकरणिक त्रुटियों से युक्त होते हैं)।
निम्न स्तर: एक प्रश्न नहीं पूछता है, उत्तर गलत हैं (अर्थ का उल्लंघन और त्रुटियों के साथ)।
2. एकालाप भाषण।
उच्च रचनात्मक स्तर : रचनात्मक उत्तर (जो आवश्यक है) से परे, भाषण सही है, वाक्यांशों की संख्या 5 या अधिक है। बयान स्थिति से मेल खाता है।
उच्च स्तर: विभिन्न मॉडलों के अनुसार निर्मित वाक्यांशों की कुल संख्या को ध्यान में रखा जाता है, भाषण सही होता है, जिसमें 3 या अधिक वाक्यांश होते हैं।
मध्यवर्ती स्तर: भाषण सशर्त रूप से सही है (लेक्सिकल और व्याकरणिक त्रुटियां हैं), 2-3 वाक्यांश।
निम्न स्तर: एक उत्तर प्रदान नहीं करता है।
3. सुनकर।
उच्च स्तर: जो कहा गया था उसकी सामग्री को सही ढंग से बताता है।
औसत स्तर : एक शिक्षक की मदद से, वह जो कहा गया था, उसकी सामग्री को प्रसारित करता है (उत्तर जो अर्थ का उल्लंघन नहीं करता है, लेकिन इसमें शाब्दिक और व्याकरणिक त्रुटियां हैं)।
निम्न स्तर: समझ में नहीं आता कि क्या चर्चा की जा रही थी।
4. लयात्मक कौशल
उच्च रचनात्मक स्तर: उत्तर रचनात्मक है, शब्दावली सॉफ्टवेयर आवश्यकताओं से अधिक है।
ऊँचा स्तर: लेक्सिकल स्टॉक कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करता है, कठिनाइयों का अनुभव किए बिना, प्रत्येक विषय के लिए सभी शाब्दिक इकाइयों का नाम देता है।
औसत स्तर: लेक्सिकल स्टॉक में कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा नहीं किया जाता है, कठिनाइयों का अनुभव करते हुए, प्रत्येक विषय के लिए लेक्सिकल इकाइयों के 60% से अधिक नाम।
निम्न स्तर: लेक्सिकल स्टॉक गंभीर आवश्यकताओं का अनुभव करते हुए, प्रत्येक विषय के लिए 60% से कम लेक्सिकल इकाइयों के कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है।
5. ध्वन्यात्मक कौशल।
ऊँचा स्तर: ध्वनियों का उच्चारण सॉफ़्टवेयर आवश्यकताओं को पूरा करता है, कठिनाइयों का अनुभव किए बिना, स्पष्ट रूप से और सही ढंग से सभी ध्वनियों का उच्चारण करता है।
औसत स्तर: ध्वनियों का उच्चारण आंशिक रूप से सॉफ्टवेयर आवश्यकताओं को पूरा करता है, सभी ध्वनियों को स्पष्ट रूप से और सही ढंग से उच्चारण नहीं किया जाता है, जबकि कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।
निम्न स्तर: ध्वनियों का उच्चारण सॉफ्टवेयर आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है, वह कई ध्वनियों का गलत उच्चारण करता है, गंभीर कठिनाइयों का अनुभव करता है, दी गई ध्वनियों का उच्चारण करने से इनकार करता है।
बच्चों के लिए भाषा सीखने का मुख्य इंजन सीखने की खुशी, सकारात्मक भावनाएं हैं। शिक्षक के व्यवहार की शैली इसमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। एक मुस्कान, एक स्नेही रूप, बच्चों के प्रति एक तरह का रवैया यहां है बहुत महत्व... एक बच्चे की क्षमता में विश्वास, उसकी सफलता के लिए खुशी, नकारात्मक मूल्यांकन की अनुपस्थिति पूर्वस्कूली और शुरुआती स्कूली बच्चों को पढ़ाने में मुख्य शैक्षणिक उपकरण है।
शैक्षिक - विषयगत योजना।
अध्ययन का प्रथम वर्ष।
| कुल घंटे | अभ्यास |
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| मौसम के | ||||
| क्रिया। | ||||
| सूरत। | ||||
| जानवरों। | ||||
| नया साल। | ||||
| पुनरावृत्ति। | ||||
अध्ययन का दूसरा वर्ष।
| कुल घंटे | शाब्दिक सामग्री | व्याकरण संबंधी सामग्री | देश का भूगोल सामग्री |
|
| सूरत। | ||||
| आकार। गुणवत्ता की। मकान। | ||||
| परिवहन। | ||||
| मौसम। | ||||
| क्रिया। | ||||
| मेरा दिन। | ||||
| व्यवसायों। | ||||
| पुनरावृत्ति। |
अध्ययन का प्रथम वर्ष
विषय 1. "खिलौने"।
शिक्षक और एक दूसरे के साथ बच्चों के साथ शिक्षक का आचरण, सुरक्षा के नियम, सुरक्षा निर्देश। अंग्रेजी के बारे में बातचीत, इसे सीखने का महत्व। भाषण शिष्टाचार: अभिवादन, परिचित, विदाई।
खिलौने के नाम। उनके प्रति आपका रवैया। विभिन्न देशों के कार्टून चरित्र।
भाषण के नमूने: यह क्या है?
हाँ यही है। नहीं, यह isn`t है।
तुम्हारा नाम क्या हे?
ध्वनि उच्चारण : [ टी ], [ घ], [ आर ], [ð], [æ].
सामग्री: "अदरक बिल्ली", "सुप्रभात"।
विषय 2. "स्कूल"
स्कूल की आपूर्ति का नाम। स्कूल को डन्नो का संग्रह। स्कूल में भाषण शिष्टाचार।
भाषण के नमूने: मुझे जरूरत है ...
व्याकरण सामग्री: प्रदर्शनकारी सर्वनाम, यह
ध्वनि उच्चारण: [w], [ð], [ n], [ यू:], [ आर].
संकलित सामग्री: "यह क्या है? यह एक स्कूल-बैग है। "
विषय3. "रंग"।
रंगों के नाम, परिचित वस्तुओं के रंग, रंगीन खिलौने।
भाषण के नमूने: कुत्ता किस रंग का है?
कुत्ता सफेद है।
क्या तारा लाल है?
व्याकरण। निश्चित लेख की अवधारणा।
ध्वनियों का उच्चारण: [w], [k], [r], [α:], [ð]
शंकुधारी सामग्री: "एक मेंढक हरा है"।
विषय 4. "मौसम"
ऋतुओं के नाम। उनका वर्णन। प्रकृति से अपने रिश्ते की अभिव्यक्ति। "रंग" विषय पर शब्दों की पुनरावृत्ति। हर मौसम में प्रचलित रंग।
भाषण पैटर्न: यह किस मौसम में है? यह गर्मी का मौसम है।
वसंत हरा है।
यह ठंडा (गर्म, ठंडा) है।
व्याकरण सामग्री: गर्मियों में, पूर्वसर्ग का उपयोग -
ध्वनियों का उच्चारण: [ŋ], [ı:], [s], [z], [m]।
राइम सामग्री "वसंत हरा है"।
विषय 5. "क्रियाएँ"
कार्रवाई के नाम। आदेशों को निष्पादित करना। जानवरों के बारे में कहना।
भाषण के नमूने: Let's रन! उड़ना!
व्याकरण। क्रिया का उपयोग कर सकते हैं।
ध्वनि उच्चारण: [f], [w], [αı], [[:], [ʤ]
गाया जाता है सामग्री: "आप रोते क्यों हैं, विली?"
विषय 6. "सूरत"
मानव शरीर के अंगों का नाम। अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखना।
भाषण के नमूने: मैं अपना चेहरा धोता हूं।
एक बड़ा चेहरा ड्रा!
ध्वनि उच्चारण: [∫], [ यू:], [ı:], [ ज]. [ αu] ,[ ε ә ]
संकलित सामग्री: "हाथ ऊपर, नीचे हाथ ..."
विषय 7. "पशु"
जानवरों के नाम, उनके कौशल। उनके प्रति आपके दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति। जानवरों के बारे में पहेलियां।
भाषण पैटर्न: आप क्या देखते हैं?
मुझे एक मेंढक पसंद है। यह हरे रंग का है। यह कूदने योग्य है।
व्याकरणिक सामग्री: एक जानवर का वर्णन करते समय सर्वनाम का उपयोग।
ध्वनि उच्चारण: [ ज], [ŋ], [ म], [ n], [ı:]
संकलित सामग्री: "मुझे एक बार मौका मिला था ..."
"भले ही आप अफ्रीका नहीं गए ..."
"चिड़ियाघर में मज़ाक करो ..."
विषय 8. "नया साल और क्रिसमस"
रूस और अंग्रेजी बोलने वाले देशों में उत्सव की विशेषताएं। रीति रिवाज।
भाषण के नमूने: नया साल मुबारक हो!
एक नए साल का पेड़।
संकलित सामग्री: "फादर फ्रॉस्ट ..."
ध्वनि उच्चारण: [ च], [ घʒ],[æ], [ इ], [ð ], [ जे ].
पत्र: आ, बीबी, सीसी, डीडी, ई.एफ.एफ, जीजी,
विषय 9. "परिवार"
परिवार की बनावट। परिवार के सदस्यों के नाम। एक परी नायक का परिवार।
भाषण पैटर्न: मेरे पास एक माँ है।
मेरा कोई भाई नहीं है।
व्याकरण सामग्री: संघ और
संकलित सामग्री: "मेरे पास एक पिता है ..."
ध्वनि उच्चारण: [[], [h], [[], [[], [θ]।
पत्र: ह्, इ, जज। केके, एलएल,
विषय 10. "भोजन"
नाम विभिन्न प्रकार खाद्य और पेय पदार्थ। उनके प्रति आपके दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति। जानवरों की भोजन की आदतें।
भाषण पैटर्न: मुझे खाना पसंद है ...
मुझे पीना पसंद है ...
दूध पसंद है। एक कुत्ते को मांस पसंद है।
गाया हुआ पदार्थ: "मुझे बन्नी पसंद है ..."
ध्वनि उच्चारण: [Α:]। ,, []:], [के]
पीismo : एमएम, एनएन, ओओ पीपी, क्यूके
विषय 11. "व्यंजन"
कुकवेयर का नाम। टेबल सेटिंग नियम। टेबल व्यवहार।
भाषण के नमूने : एक प्लेट रखो!
कृपया मुझे एक चाकू दे दो!
आपको जन्मदिन मुबारक हो!
संकलित सामग्री: "मेरे प्रिय, प्रिय मम्मी ..."
ध्वनि उच्चारण: [ जे], [ यू:], [ v], [ आर], [ रों], [ टी].
पत्र: आरआर, एसएस, टीटी। ऊ, वी.वी.
विषय 12. "फर्नीचर"
घरेलू वस्तुओं का नाम। कहानी नायक के अपार्टमेंट के साथ परिचित।
भाषण पैटर्न: क्या यह एक तालिका है?
मेरे कमरे में एक टेबल है।
गेंद सोफे पर है।
व्याकरण सामग्री: "पर", "में", "के तहत" प्रस्ताव।
गाया हुआ पदार्थ: "मेरी 2 आँखें हैं ..."
ध्वनि उच्चारण: [ w]. , [ð:], [z], [[], [α:]। [L]
पत्र: Ww, Xx, Yy, Zz
विषय 13. "दोहराव"
सभी विषयों पर शब्दावली की पुनरावृत्ति। उनके नाम, रंग, आकार, कौशल, स्वाद वरीयताओं, उनके परिवार के विवरण और घर के फर्नीचर के साथ शानदार जानवरों का वर्णन।
सभी छंदों और गीतों की पुनरावृत्ति। गीत "वर्णमाला"।
विषय 1. "मेरे बारे में"
अंग्रेजी के बारे में बातचीत। अंग्रेजी बोलने वाले देश और उनके मुख्य आकर्षण। हम अंग्रेजी क्यों पढ़ते हैं। पाठ में आचरण के नियम।
अपने बारे में एक कहानी (नाम, उपनाम, उम्र, शहर, देश)। कहानी एक चरित्र की ओर से। कार्टून जानवरों के रहने का स्थान
(वन, नदी, उद्यान, घर, चिड़ियाघर, अफ्रीका।) परी-कथा नायकों का परिचय।
भाषण के नमूने: आप कौन हैं?
मैं एक लड़की (लड़का) हूं।
आपका नाम (उपनाम) क्या है?
आप कहाँ रहते हैं?
मैं लंदन में रहता हूँ।
आप की उम्र क्या है?
व्याकरण सामग्री: विशेष प्रश्नों का निर्माण, प्रश्नवाचक शब्दों का प्रयोग।
ध्वनियों का उच्चारण: [h], [u], [α:], [w], [r]।
संकलित सामग्री : "तुम्हारा नाम क्या हे?"
विषय 2. "परिवार"
कहानी के नायक के परिवार के बारे में एक कहानी तैयार करना, योजना के अनुसार उसके परिवार के बारे में।
अपने परिवार के बारे में सवालों के जवाब।
भाषण पैटर्न: आपकी बहन का नाम क्या है?
मेरी बहन का नाम है ...
क्या आपका कोई चाचा है? क्या आप एक चाची हैं?
व्याकरण: क्रिया के साथ प्रश्न, पुष्टि और
नकारात्मक जवाब।
ध्वनियों का उच्चारण: [f], [æ], [[], [v], [o]।
संकलित सामग्री: "शुभ रात्रि, पिता, शुभ रात्रि, माँ"
विषय 3. "सूरत"
माँ, पिताजी, दोस्त, कहानी नायक की उपस्थिति का वर्णन। योजना के अनुसार एक कथन तैयार करना।
भाषण पैटर्न: मेरी माँ सुंदर है।
वह निष्पक्ष बाल, नीली आँखें, गुलाबी गाल, लाल होंठ हैं।
व्याकरण सामग्री: तीसरे व्यक्ति इकाई से एक बयान तैयार करना। एच।
ध्वनि उच्चारण: [pronunciation] ,, [ı], [यू],।
विषम सामग्री: "होके-पोके"।
विषय 4. "आकार, गुणवत्ता, घर"
कहानी नायक के घर का विवरण, उसका घर। अपार्टमेंट, फर्नीचर के विवरण की पुनरावृत्ति।
भाषण के नमूने: घर हल्का है (अंधेरा, ऊंचा, नीचा, अच्छा, बुरा, बड़ा, छोटा)।
घर खराब नहीं है।
क्या घर बड़ा है?
हाँ यही है। नहीं, यह isn`t है।
मेरे फ्लैट में एक किचन है।
मेरे फ्लैट में दो बेडरूम हैं।
व्याकरण सामग्री:
ग्लैगो के साथ एक सकारात्मक क्लॉज़ बदलना
नकारात्मक और पूछताछ वाक्यों में स्क्रैप
एनआईई। उनमें शब्द क्रम।
ध्वनि उच्चारण: [pronunciation], [ı], [æ], [,], [ә:]।
गाया जाता है सामग्री: "ट्विंकल, ट्विंकल, थोड़ा सितारा ..."
विषय 5. "कपड़े"
सर्दियों और गर्मियों के कपड़ों का नाम। पसंदीदा कपड़े।
भाषण पैटर्न: आप क्या पहनना पसंद करते हैं?
मुझे अपनी लाल पोशाक पहनना पसंद है।
मेरी माँ को पहनना पसंद है ...
व्याकरणिक सामग्री: तीसरे व्यक्ति एकवचन में क्रिया के उपयोग की पुनरावृत्ति
ध्वनियों का उच्चारण: [d], [r], [e], [w], [s]।
संकलित सामग्री: "मैंने कपड़े का एक टुकड़ा खरीदा ..."
विषय 6. "परिवहन"
परिवहन के प्रकार। परिवहन प्राथमिकताएँ। यातायात के नियम।
भाषण पैटर्न: आप किस तरह का परिवहन पसंद करते हैं?
मुझे ट्रेन पसंद है।
गली को पार करना
ध्वनियों का उच्चारण: [Λ], [l], [k], [v], [∫]।
संकलित सामग्री: "मैं एक शॉवर ले सकता हूं ..."
विषय 7. "वर्ष का मौसम"
वर्ष के अलग-अलग समय पर मौसम। महीनों का नाम। प्राकृतिक घटना।
भाषण के नमूने : आज का मौसम कैसा है?
व्याकरणिक सामग्री: महीनों और मौसमों के नाम पर शून्य लेख।
लेखन और उच्चारण: प्रतिलेखन की अवधारणा। ध्वनि-अक्षर मिलान: A--, Bb-, Cc-, Dd-।
सामग्री: "सर्दियों में हम स्की और स्केट ..."
विषय 8. "क्रियाएँ"
हम क्या प्यार करते हैं और हम क्या कर सकते हैं। पसंदीदा गतिविधियां।
भाषण पैटर्न: मुझे आकर्षित करना पसंद है।
मेरा भाई गा सकता है।
हाँ मैं कर सकता हूँ। नहीं, मैं नहीं कर सकता।
व्याकरणिक सामग्री: वर्तमान प्रगतिशील- वर्तमान निरंतर काल (अनुमोदन प्रपत्र)
अब मेरी पढ़ाई हो रही है। वह अब ड्राइंग कर रहा है।
लेखन और उच्चारण: Ee-, Ff-, Gg- [:i:], Hh-, Ii-, JA-
गाया जाता है सामग्री: "मुझे पढ़ना पसंद है, मुझे खेलना पसंद है ..."
विषय 9. "खेल"
विभिन्न खेलों के नाम। पसंदीदा खेल।
भाषण के नमूने : आप क्या खेलना पसंद करेंगे?
मुझे टेनिस खेलना पसंद है।
व्याकरण सामग्री: वर्तमान निरंतर काल (वर्तमान प्रगतिशील) में वाक्यों का उपयोग करने के कौशल को समेकित करना
लेखन और उच्चारण: केके-, एलएल-, एमएम-, एनएन-।
विषम सामग्री: "जब आप काम करते हैं तो काम ...
विषय 10. "मेरा दिन"
स्कूली बच्चों की दिनचर्या। पसंदीदा गतिविधियां। नाश्ते और दोपहर के भोजन के लिए पसंदीदा भोजन। सप्ताह के दिनों को दोहराते हुए।
भाषण पैटर्न: मैं उठता हूं ...
मेरा नाश्ता (रात का खाना) है। मुझे खाना पसंद है ...
मै स्कुल जाता हु। मुझे पढ़ना (आकर्षित करना, गिनना) पसंद है
मैं सोने के लिए गया ...
व्याकरण सामग्री: सप्ताह के दिनों के साथ शून्य लेख।
लेखन और उच्चारण: ऊँ-, पीपी-, Qq-, Rr- [α:]।
विषम सामग्री: "सुबह में नाश्ता"
विषयग्यारह।"घड़ी»
समय की अवधारणा, समय क्या है।
भाषण पैटर्न: क्या समय है?
यह `एक बजे है।
यह आधा अतीत है।
यह एक चौथाई अतीत (दो) है।
लेखन और उच्चारण: Ww-, Xx-, Yy-, Zz-।
गाया जाता है सामग्री: गीत "एबीसी"।
विषय 12. "पेशे"
माता-पिता के पेशे। तुम क्या बन्ना चाहते हो।
भाषण पैटर्न: आप क्या बनना चाहते हैं?
मैं बनना चाहता हूँ ...
मेरी माँ शिक्षिका है।
वह बनना चाहता है ...
पढ़ना और लिखना: खुले और बंद सिलेबल्स की अवधारणा। पढ़ने और लिखने
नियमों के अनुसार सरल शब्द पढ़े जाते हैं।
विषय 13. "दोहराव"
सभी शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री की पुनरावृत्ति। सबक एक नाटकीयता है कि कैसे शानदार जानवरों ने एक आम घर बनाने का फैसला किया। वे अपने परिवार, अपार्टमेंट के बारे में बात करते हैं कि घर कैसा होगा, वे गृहिणी के लिए क्या पहनेंगे, वे किस प्रकार के परिवहन का उपयोग करेंगे।
पढ़ने और लिखने की तरह सरल वाक्य:
मुझे एक बिल्ली दिखाई देती है। मेरे पास एक कलम है। मेरे पास कोई कुत्ता नहीं है।
मुझे सुअर पसंद है। यह बड़ा है।
मेरे पास एक बड़ा दीपक है।
कार्यक्रम का पद्धतिगत समर्थन
अध्ययन का 1 वर्ष
| पाठ विषय | वर्गों का रूप | उपदेशात्मक सामग्री | तकनीकी उपकरण | फार्म जमा करना |
||
| अध्ययन का 1 वर्ष |
||||||
| “अंग्रेजी भाषा और अंग्रेजी में उच्चारण की ख़ासियत के साथ परिचित। खिलौनों के नाम अंग्रेजी में सीखना। व्यवहार में इस शब्दावली का समेकन। | रिकार्ड तोड़ देनेवाला। | |||||
| संवाद भाषण। | अंग्रेजी में मिनी-संवादों की रचना के लिए आवश्यक क्लिच का अध्ययन करना, इस विषय पर शाब्दिक इकाइयों का अध्ययन करना, अभ्यास में उच्चारण कौशल को मजबूत करना। | सीडी प्लेयर | ||||
| व्यावहारिक सबक | विधायी विकास। | |||||
| संयुक्त | स्कूल की आपूर्ति के नाम तय करना। "रंग" विषय का परिचय। नए शब्दों का उपयोग करते हुए विभिन्न वस्तुओं का विवरण। | |||||
| संयुक्त। | विषय पर शाब्दिक सामग्री का अध्ययन, मिनी-कथनों की रचना, अभ्यास में शब्दावली को मजबूत करना। व्याकरणिक विषय "पॉजेसिव संज्ञा" का अध्ययन। | टेप रिकॉर्डर, सी.डी. | खेल, सर्वेक्षण। |
|||
| जानवरों। | संयुक्त। | किसी दिए गए विषय पर शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन। जानवरों का वर्णन। मेरा पसंदीदा पालतू कहानी है। | पद्धतिगत विकास, कार्ड, जानवरों के नाम के साथ टेबल।, वर्कबुक। | रिकार्ड तोड़ देनेवाला। | ||
| संयुक्त। | "मेरा परिवार" विषय पर शब्द "सामग्री" का अध्ययन, अभिवादन और शाब्दिक सामग्री का समेकन | टेप रिकॉर्डर, टेबल। | परिक्षण। एक खेल। |
|||
| संयुक्त। | विषय पर शब्दावली सीखना, कमरे का वर्णन करते हुए स्थिर शाब्दिक अभिव्यक्तियों को ठीक करना। एक परियोजना बना रही है " मेरे सपनों का घर"। | टेबल्स, टेप रिकॉर्डर। | एक खेल। परियोजनाओं का संरक्षण। |
|||
| नया साल। | इंग्लैंड में परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित होना। "इंग्लैंड में नया साल" मनाने की परंपरा से परिचित होना। एक कविता और अंग्रेजी में गाने का अध्ययन .. | पद्धतिगत विकास, वीडियो। | टेप रिकॉर्डर, सूट। | |||
| संयुक्त। | "व्यंजन" विषय पर शब्दावली सीखना। "टेबल पर" लघु-संवादों को आकर्षित करना ।। | विधायी विकास, वीडियो फिल्म, किताबें। | टेप रिकॉर्डर, कार्ड। | खेल परीक्षण। |
||
| मौसम के। | किसी दिए गए विषय पर शब्द सीखना, रूसी और अंग्रेजी में सत्रों के नामों की तुलना करना, किसी एक सत्र का वर्णन करना, विशेषण का उपयोग करना ... | विधायी विकास। | टेप रिकॉर्डर, कार्ड। | |||
| क्रिया। | भाषण के कुछ हिस्सों को सीखना। क्रिया - भाषण के भाग के रूप में। अंग्रेजी में सीखने की क्रिया। | विधायी विकास। टेबल। | पत्ते। | परिक्षण। |
||
| सूरत। | आज्ञा | इस विषय पर शाब्दिक सामग्री के साथ परिचित, व्यवहार में इस विषय का समेकन। अपने बारे में मिनी-कहानियों को आकर्षित करना। | पद्धतिगत विकास, कार्यपुस्तिका। | थिसिस। | ||
| पुनरावृत्ति। | विधायी विकास। | थिसिस। | ||||
अध्ययन का दूसरा वर्ष
| पाठ विषय | वर्गों का रूप | शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन की तकनीक और तरीके | उपदेशात्मक सामग्री | तकनीकी उपकरण | फार्म जमा करना |
|
| इस विषय पर पहले से अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और सामान्यीकरण। सीखने की शब्दावली जो आपको सबसे व्यापक रूप से खुद को पेश करने की अनुमति देती है। | ऑडियो रिकॉर्डिंग, वर्कबुक, टेबल | रिकार्ड तोड़ देनेवाला। | ||||
| संवाद भाषण। | अंग्रेजी में "परिवार के बारे में" कविताओं, जीभ जुड़वाँ, गीतों का अध्ययन। रिश्तेदारों के नए नामों का उपयोग करके अंग्रेजी में कहानियां लिखना। | विधायी विकास। ऑडियो रिकॉर्डिंग, वर्कबुक, टेबल। | सीडी प्लेयर | पढ़ने की प्रतियोगिता। |
||
| व्यावहारिक सबक | उच्चारण अभ्यास, एकालाप भाषण प्रशिक्षण। | विधायी विकास। | ||||
| दिखावट | संयुक्त | विशेषणों का उपयोग करके परी कथा पात्रों का वर्णन करते हुए, शरीर के अंगों के नाम का अध्ययन करना। व्याकरणिक विषय "बहुवचन की संज्ञा" का अध्ययन। | कार्यप्रणाली सामग्री, ऑडियो रिकॉर्डिंग, वर्कबुक। | टेप रिकॉर्डर, कैसेट, वीडियो सामग्री। | ||
| संयुक्त। | संख्याओं के मात्रात्मक नामों का अध्ययन करना। क्रमिक संख्याओं की पुनरावृत्ति, व्यवहार में उनका उपयोग, कपड़े के आकार का नाम, संवाद "स्टोर में" पढ़ना। | विधायी विकास। कार्ड, कार्यपुस्तिका। | टेप रिकॉर्डर, सी.डी. | खेल, सर्वेक्षण। |
||
| ऋतुएँ और प्रकृति। | संयुक्त। | किसी दिए गए विषय पर शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन। प्राकृतिक घटनाओं का वर्णन अपने पसंदीदा सीज़न की छवि .. | पद्धतिगत विकास, कार्ड, टेबल, कार्यपुस्तिका। | रिकार्ड तोड़ देनेवाला। | ||
| संयुक्त। | "प्रकृति" विषय पर शब्दावली का समेकन, "कपड़े" विषय पर शाब्दिक सामग्री का अध्ययन और समेकन। एक वाक्य के निर्माण के लिए व्याकरण संबंधी संरचनाओं को सीखना। | पद्धतिगत विकास, कार्यपुस्तिका। | टेप रिकॉर्डर, टेबल। | परिक्षण। एक खेल। |
||
| संयुक्त। | विषय पर शब्दावली सीखना, स्थिर शाब्दिक अभिव्यक्तियों को समेकित करना, एक कहानी "मेरा पसंदीदा खेल"। इंग्लैंड में युवाओं की स्वस्थ जीवन शैली के बारे में ग्रंथों को पढ़ना। ” | पद्धतिगत विकास, टेबल, हैंडआउट। | टेबल्स, टेप रिकॉर्डर। | एक खेल। परिक्षण। |
||
| क्रिया .. | क्रिया-आंदोलन की पुनरावृत्ति। अभ्यास में सहायक क्रियाओं और उनके उपयोग का अध्ययन। सहायक क्रियाओं का उपयोग करके वाक्य बनाने के लिए आवश्यक व्याकरणिक संरचनाओं को जानें। | पद्धतिगत विकास, | रिकार्ड तोड़ देनेवाला, | |||
| ट्रांसपोर्ट | "परिवहन" विषय पर शब्दावली सीखना। अंग्रेजी में वाहन का विनिर्माण और विवरण। | पद्धतिगत विकास, कार्यपुस्तिका। | मॉडल का संरक्षण। |
|||
| अंग्रेजी में पहले से अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और सामान्यीकरण, "मेरा दिन" निबंध लिख रहा है। | पद्धतिगत विकास, कार्यपुस्तिका। | कागजी कार्रवाई। |
||||
| इस विषय पर शाब्दिक सामग्री के साथ परिचित, अंग्रेजी में समय का अध्ययन। | पद्धतिगत विकास, कार्यपुस्तिका। | हैंडआउट, टेप रिकॉर्डर। | परिक्षण। |
|||
| व्यवसायों। | इस विषय पर लेक्सिकल सामग्री का अध्ययन, इस विषय पर अंग्रेजी में कहानियां पढ़ना। एक पेशे का विवरण। | पद्धतिगत विकास, कार्यपुस्तिका। | हैंडआउट, टेप रिकॉर्डर। | |||
| पुनरावृत्ति। | पहले से अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और सामान्यीकरण। | विधायी विकास। | हैंडआउट, टेप रिकॉर्डर। | |||
साहित्य
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ग्रिजिक, टी.आई. 5-6 वर्ष के बच्चों में भाषण का विकास: पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक पद्धतिगत मार्गदर्शिका। पहला संस्करण। - एम ।: शिक्षा, 2007.224।
एव्डोकिमोवा, ई.एस. किंडरगार्टन और परिवार: माता-पिता के साथ काम करने के तरीके। शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक मार्गदर्शिका / ईएस एव्डोकिमोवा, एन.वी. डोडोकिना, ई.ए.कुद्रेवत्सेवा। - एम।: मोजाइका-सिन्ट्ज़, 2007 ।-- 144 पी।
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कुलिकोवा, संगीत-नाटक गतिविधि में 5-7 साल की उम्र के बच्चों में संचार कौशल का राजभाषा: लेखक। जिले ... शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार: 13.00.01 / कुलिकोवा ओल्गा लियोनिदोवना। - यारोस्लाव, 2013. [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। एक्सेस मोड: http://discollection.ru/article/24092013_132192_kulikova
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टेबल और आरेखों में FGOS पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए मार्गदर्शिका // पॉड ओब्स्च। ईडी। एम। ई। वेरखोवकिना, ए। एन। अतरोवा - एसपीबी।: कारो, 2014 ।-- 112 पी।
स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियम और कानून सैन PiN 2. 2. 1. 3049 -13। सैन PiN की शुरूआत की तारीख: 30.07.13। - एसपीबी।: बचपन-प्रेस, 2013 ।-- 94 पी।
Skorolupova, O. A. पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक का परिचय: पूर्वस्कूली के शैक्षिक कार्यक्रम का विकास। - एम: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2014. - 172 पी।
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टिकेवा, ई.आई. बच्चों के भाषण का विकास (प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र)। - एम ।: "शिक्षा", 1981। - 111s।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक। - एम।: सेंटर फॉर पेडागॉजिकल एजुकेशन, 2014. - 32 पी।
परिशिष्ट 1
खेल का नाम: "क्या गायब है?" (क्या हो गया है?)
खेल का उद्देश्य: शब्दों के शाब्दिक अर्थ को मजबूत करने के लिए; ध्यान, स्मृति का विकास।
खेल का विवरण:
मेज पर रखें कोई छह से अधिक चित्र, विषय द्वारा बिखरे हुए या बिखरे हुए। बच्चों को नाम बताने और उन्हें याद रखने के लिए कहें और आज्ञा से "अपनी आँखें बंद करो!" बंद आँखें। एक तस्वीर निकालें और कमांड द्वारा "अपनी आँखें खोलें!" बच्चों से आंखें खोलने के लिए कहें और अनुमान लगाएं कि कौन सी तस्वीर गायब है। उदाहरण के लिए:
अपनी आंखे बंद करो!
अपनी आँखें खोलो! क्या कमी है?
- खेल का नाम: "इको"
खेल का उद्देश्य: ध्वनि सुनवाई का विकास।
खेल का विवरण:
पक्ष की ओर मुड़ते हुए, एक अलग कानाफूसी में ध्वनि का उच्चारण करें; शब्द। बच्चे गूंजते हैं, ध्वनि दोहराते हैं, शब्द तुम्हारा है।
- खेल का नाम: "कृपया, मुझे दिखाएं ..."
खेल का उद्देश्य: जानवरों के नाम के ज्ञान को मजबूत करना।
खेल का विवरण:
टेबल पर प्रसिद्ध जानवरों के चित्र रखें। अनुरोध के लिए बच्चों को एक बिल्ली की तस्वीर दिखाने के लिए कहें "कृपया, मुझे दिखाएं ..." (उदाहरण के लिए, एक बिल्ली), और इसी तरह।
- खेल का नाम: "आप क्या कर सकते हैं?" ("तुम क्या कर सकते हो?")
खेल का उद्देश्य: भाषण पैटर्न को मजबूत करने के लिए "मैं कर सकता हूं"
खेल का विवरण:
एक मुखौटा के रूप में खुद को भालू, लोमड़ी आदि के रूप में कल्पना करने के लिए एक बच्चे को आमंत्रित करना, प्रसन्न होगा। प्रश्न "आप क्या कर सकते हैं?" जवाब देने के लिए कहें "मैं कूद सकता हूं" या "मैं चला सकता हूं"
- खेल का नाम: "मेरे पास आओ"
खेल का उद्देश्य: विशेषण को मजबूत करना।
खेल का विवरण:
हाईचेयर पर बैठे बच्चों को एक बड़े और छोटे कुत्ते, एक बड़े और एक छोटे से बनी, आदि की तस्वीरें दें। उन्हें समझाएं कि "छोटे कुत्ते के अनुरोध पर, मेरे पास आओ!" अपने हाथ में एक छोटा कुत्ता लेकर एक बच्चा आपके पास आ जाए। "बड़े कुत्ते के अनुरोध पर, मेरे पास आओ!" वह बच्चा जिसके पास एक बड़े कुत्ते की तस्वीर है, और वह आगे बढ़ता है।
- खेल का नाम: "टूटा हुआ फोन"
खेल का उद्देश्य: किसी दिए गए विषय पर अध्ययन सामग्री का समेकन;
ध्वनि सुनवाई का विकास
खेल का विवरण:
बच्चों को दो टीमों में विभाजित करें। पहले कमांड के नेता के कान में एक शब्द या वाक्यांश स्पष्ट रूप से बोलें; दूसरी टीम के नेता के कान में एक और शब्द या वाक्यांश कहें। बच्चों ने आपको कान से क्या कहा, लाइन खराब न करने की कोशिश की। टीम जीतती है अगर शब्द या वाक्यांश पहले बच्चे से आखिरी तक सही ढंग से प्रेषित किया गया हो।
वेरिएंट: यह एक छोटा माउस है।
यह एक बड़ा कुत्ता है।
- खेल का नाम: "बॉल लय"
खेल का उद्देश्य: रंग निरूपित विशेषण के नाम को मजबूत करने के लिए।
खेल का विवरण:
बच्चों को रंगों के साथ तुकबंदी करने के लिए प्रोत्साहित करें। जब आप बच्चों में से एक को गेंद पास करते हैं, तो "एक लाल मुर्गा" कहें। आप को गेंद लौटाते हुए, बच्चा जवाब दे सकता है: "एक हरा मेंढक।" खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे इसमें भाग नहीं लेते।
संभव कविताएँ:
एक ग्रे है - एक काला भालू
एक सफेद बिल्ली - एक ग्रे शर्त
एक नीला बॉक्स - एक लाल लोमड़ी।
- खेल का नाम: "खरीदारी"
खेल का उद्देश्य: संवाद भाषण कौशल का विकास।
खेल का विवरण:
बच्चों को स्टोर में खेलने की पेशकश करें। कहो: "चलो खेलते हैं दुकान!" एक "विक्रेता" का चयन करें और बिक्री के लिए दुकान में कुछ खिलौने रखें।
खरीदार: दस्तक, दस्तक, दस्तक! क्या मैं अंदर आ सकता हूँ?
विक्रेता: कृपया अंदर आइए।
खरीदार: गुड मॉर्निंग!
विक्रेता: गुड मॉर्निंग!
खरीदार: कृपया, मुझे एक भूरे रंग का बॉक्स दें।
विक्रेता: यहाँ आप हैं।
क्रेता: धन्यवाद। अलविदा।
विक्रेता: गुड बाय।
- खेल का नाम: "मेरे पास"
खेल का उद्देश्य: क्रियाविशेषण "बहुत" (भी) दर्ज करना
खेल का विवरण:
दो बच्चों को बुलाओ और उन्हें खुद को बिल्ली या चूहे के रूप में कल्पना करने के लिए कहें। बिल्ली खेल शुरू करती है, और माउस इसके बाद दोहराता है, शब्द "भी" जोड़ रहा है।
बिल्ली: मेरी एक पूंछ है।
माउस: मेरी एक पूंछ भी है, और इस तरह जब तक कि इस पाठ के नए शब्दों पर काम नहीं किया जाता है।
- खेल का नाम: "टेरेमोक"
खेल का उद्देश्य: अध्ययन भाषण छवियों का समेकन।
खेल का विवरण:
कुर्सियों को पीछे की ओर व्यवस्थित करें। उनमें से एक "टेरामॉक" बनाएँ। एक छोटे से हरे मेंढक, एक बड़े लाल लोमड़ी, एक छोटे से ग्रे बन्नी, एक बड़ी काली बिल्ली, एक छोटे से सफेद कुत्ते की भूमिकाएँ सौंपें।
खेल दरवाजे पर एक दस्तक के साथ शुरू होता है। बच्चे, "खिड़कियों" (कुर्सियों की पीठ में छेद) से बाहर निकलते हुए, कोरस में पूछते हैं "आप कौन हैं?" मेंढक का बच्चा खेलता हुआ कहता है, "मैं थोड़ा हरा मेंढक हूँ।" "क्या मैं अंदर आ सकता हूँ?" बच्चे कोरस का जवाब देते हैं: "आओ, कृपया।" मेंढक: "धन्यवाद!" फिर सभी बच्चे बारी-बारी से पूछते हैं: "घर में कौन रहता है?" अगले अतिथि से मिलते हुए, वे कहते हैं: "चलो साथ रहते हैं!"
- खेल का नाम: "तार"
खेल का उद्देश्य: किसी भी विषय पर "सवाल-जवाब" ब्लॉक का समेकन।
खेल का वर्णन: शिक्षक दो पंक्तियों में टीमों की व्यवस्था करता है (बच्चे एक-दूसरे के सिर के पीछे खड़े होते हैं) और विपरीत टीमों के पहले दो छात्रों से एक प्रश्न पूछते हैं (उदाहरण के लिए, "आपका नाम क्या है?" बच्चों को जवाब देना चाहिए और मुड़कर, छात्रों से उनके पीछे एक ही सवाल पूछना चाहिए? उत्तरार्द्ध भी उत्तर देते हैं, चारों ओर मुड़ते हैं और अगला प्रश्न पूछते हैं, आदि यह खेल तार पर एक सिग्नल के संचरण से जुड़ा हुआ है। क्रिया। एक टीम के दो छात्र एक क्रिया की कल्पना करते हैं और दूसरी टीम को इशारों के साथ दिखाते हैं। बच्चों को इस क्रिया का अंग्रेजी में वर्णन करना चाहिए। यदि वे इसे सही तरीके से कहते हैं, तो उन्हें एक बिंदु मिलता है।
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परिशिष्ट 2
कविताओं का कलात्मक रूप से रूसी में अनुवाद किया गया।
| छोटी बच्ची छोटी बच्ची, | छोटी बच्ची |
| मेमना मुझे बताओ, हमारा मेमना, | काली भेड बा बा ब्लैक शीप, |
| रानी के दर्शन करना आज तुम कहाँ थे, चूत? | यात्री बिल्ली-बिल्ली, बिल्ली-बिल्ली, |
| हम्प्टी डम्प्टी हम्प्टी डम्प्टी | हम्प्टी डम्प्टी हम्प्टी डम्प्टी |
परिशिष्ट ३
लरिसा स्कोमोरोखोवा
सर्कल का कार्यक्रम "पूर्वस्कूली के लिए अंग्रेजी"
परिचय ३
preschoolers
विदेशी भाषा ५
2. पूर्वस्कूली कार्यक्रम 6
3. शैक्षिक गतिविधि के एक तरीके के रूप में खेलें
पर प्रीस्कूलर 9
4. शैक्षिक क्षेत्र के संगठन के प्रपत्र 10
5. आयु के बच्चों के लिए शैक्षिक-विषयगत योजना
4 से 7 वर्ष 11 तक
प्रयुक्त साहित्य २१ की सूची
परिचय।
जान पहचान अंग्रेजी के साथ प्रीस्कूलर एक महत्वपूर्ण चरण के रूप में माना जाता है जो बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करता है, सही उच्चारण करता है, शब्दावली का संचय करता है, कान से एक विदेशी भाषण को समझने और एक साधारण बातचीत में भाग लेने की क्षमता है। सीखने का विकासात्मक पहलू, जो भाषण-सोच प्रक्रियाओं के सामान्य सुधार के लिए प्रदान करता है, का विशेष महत्व है। जब एक विदेशी अध्ययन भाषा: हिन्दी कम उम्र में, बच्चों के विकास के स्तर को ध्यान में रखा जाना चाहिए और सूचना प्राप्त करने की उनकी तत्परता को निर्धारित किया जाना चाहिए।
पहले चरण में, मुख्य लक्ष्य मौखिक भाषण का गतिशील विकास है। (उच्चारण और सुनने की समझ)... उसी समय, जैसा कि एक मूल निवासी को पढ़ाने में भाषा: हिन्दी, मोटर कौशल विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है जो न केवल शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री को बेहतर बनाने में मदद करता है, बल्कि भाषण-सोच प्रक्रियाओं के सफल विकास में भी योगदान देता है। सभी संरचनाएं, साथ ही साथ गाया जाता है और अध्ययन की गई सामग्री के सबसे अधिक उत्पादक आत्मसात करने के लिए गाने, इस उद्देश्य की सेवा करते हैं।
मनोवैज्ञानिक दावा करते हैं कि बच्चों को पढ़ाना अंग्रेजी कम उम्र से ही चलती है... यह इस तथ्य के कारण है कि छोटे बच्चों में वयस्कों की तुलना में अधिक विकसित धारणा और स्मृति है। आपको 4-6 साल की उम्र से बच्चों को पढ़ाना शुरू करना होगा। इस उम्र के बच्चे बहुत ग्रहणशील हैं, उन्होंने एकाग्रता और स्मृति विकसित की है। उनके पास काफी बड़ी शब्दावली है, उनके पास अच्छी तरह से विकसित सोच है, उनका व्यवहार अधिक अनुशासित और संगठित है, जिसकी बदौलत शिक्षक के पास बच्चे की रुचि को विषय का लंबे समय तक अध्ययन करने का अवसर है। विशेषज्ञों के अनुसार, इस उम्र के बच्चे समझते हैं कि वे क्या सीख रहे हैं, और न केवल यंत्रवत् शब्दों या वाक्यांशों को याद करते हैं।
बालवाड़ी सीखने अंग्रेजी भाषा 4 साल के बच्चों के समूह में शुरू होता है और 6-7 साल के बच्चों के समूह में समाप्त होता है। हम 3 को उजागर करते हैं मंच:
चरण I - 4-5 वर्ष,
चरण II - 5-6 वर्ष,
चरण III - 6-7 वर्ष।
पूर्वस्कूली अंग्रेजी एक खेल है... केवल इस तरह के फॉर्म के माध्यम से आप सकारात्मक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं और बच्चे में विदेशी भाषा के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बना सकते हैं। भाषा: हिन्दी.
1. बुनियादी शिक्षण विधियाँ।
खेल विधि। शिक्षण का यह तरीका लगभग किसी भी उम्र के बच्चों के उद्देश्य से है। इस पद्धति का लाभ यह है कि खेल बच्चे को सीखने के लिए प्रेरित करता है मजबूरी के बिना भाषा... बच्चे खुशी और उत्साह के साथ सीखते हैं अंग्रेजी भाषा.
संयुक्त विधि। इस विधि में विभिन्न तकनीकों का एक संयोजन शामिल है। (खेल, क्यूब्स, कार्ड, परियोजना)... इस पद्धति के फायदे उस विविधता में हैं जो बच्चे को उत्तेजित और प्रेरित करता है।
कक्षा में, आप रोमांचक गेम, वीडियो, ऑडियो सामग्री, दृश्य एड्स, गीत, कविता और मिनी-दृश्यों का उपयोग कर सकते हैं, जो बच्चों को वास्तव में पसंद हैं।
में कक्षाओं का मुख्य उद्देश्य अंग्रेजी भाषा बालवाड़ी में - सुनने और बोलने के कौशल का विकास। बाहरी खेलों ("कैट्स - चूहों", "ट्रैफिक लाइट्स", "खाद्य - अखाद्य" आदि) का उपयोग, शारीरिक गतिविधि बनाते हैं, स्वास्थ्य को मजबूत करते हैं, कुछ शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के समाधान में योगदान करते हैं। कुछ नियमों के अनुसार कार्य करना, संचार किया जाता है। अंग्रेजी भाषा... कहानी - भूमिका-खेल खेल ("शॉप", "सर्कस", "वन स्कूल", आदि) - जहां बोलने वाले अक्षर खेल में शामिल हैं - अंग्रेज़ी.
2. पूर्वस्कूली पाठ्यक्रम कार्यक्रम.
पूर्वस्कूली कार्यक्रम पाठ्यक्रम को इस तरह से संरचित किया गया है कि जब तक वे ग्रेड 1 में प्रवेश करते हैं, तब तक बच्चे शाब्दिक सामग्री में महारत हासिल कर सकते हैं विषयों:
जानवरों
शरीर के अंग
10 के भीतर खाता
लक्ष्य कार्यक्रम - पूर्वस्कूली एक विदेशी भाषा सिखाने संप्रेषणीय रूप से निर्देशित किया जाना चाहिए। बच्चों को प्राकृतिक संचार स्थितियों में सीखे गए शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। समझने और बोलने के लिए सभी संरचनाएं, साथ ही अध्ययन किए गए सामग्री के सबसे उत्पादक आत्मसात के लिए गाया जाने वाला राइम और गाने, इस उद्देश्य की सेवा करते हैं।
मुख्य लक्ष्य:
शिक्षात्मक:
भाषण क्षमताओं के विकास के लिए प्रारंभिक आधार का निर्माण;
स्वतंत्र समाधान के कौशल और क्षमताओं का गठन, सबसे सरल - मौखिक भाषण में संज्ञानात्मक और संज्ञानात्मक कार्य;
के साथ विस्तार अंग्रेजी में बच्चे की धारणाएं उनके आसपास की भाषा और भाषा ज्ञान और संचार के साधन के रूप में।
विकसित होना:
उनकी धारणा, ध्यान का विकास, भाषाई स्मृति, कल्पना, सहज और तार्किक सोच;
भाषण संस्कृति का विकास, साथ ही संचार की संस्कृति;
रचनात्मकता का विकास preschoolers विदेशी का उपयोग कर विभिन्न क्षेत्रों में भाषा: हिन्दी.
शिक्षात्मक:
बच्चों में नई चीजों को सीखने के लिए एक स्थायी रुचि पैदा करना भाषा: हिन्दी;
पर शिक्षा preschoolers एक और संस्कृति की दुनिया में प्रवेश करने की इच्छा और क्षमता।
मुख्य गतिविधि - अंग्रेजी भाषा.
सीखने के सिद्धांत पूर्वस्कूली अंग्रेजी:
बिना किसी मजबूरी के पढ़ाना (कक्षाओं में एक सकारात्मक भावनात्मक रंग होता है).
जुनून के साथ सीखना।
खेल में सीखना।
संचार की भावना का निर्माण।
सरल से जटिल तक।
गतिविधि के लिए आरामदायक परिस्थितियों का निर्माण।
परिवार के साथ बंधन को मजबूत करना।
मूल भाषा में शिक्षक के भाषण को सीमित करना 5-10% तक भाषा, और परिणाम के रूप में,
बच्चों के भाषण लेकर 90% तक अंग्रेजी.
- शब्दावली को व्यवस्थित रूप से दर्ज करें:
पहला पाठ 3 शब्द है।
दूसरा पाठ समेकन है।
बाद के सबक - भाषण निर्माण + 3-4 नए शब्दों का उपयोग करके सक्रियण।
विकास के इस स्तर पर बच्चों की अल्पकालिक स्मृति को ध्यान में रखें, व्यवस्थित रूप से पहले से कवर सामग्री पर वापस लौटें और इसे बाद की कक्षाओं में शामिल करें।
बोलने के कौशल को विकसित करने में मदद करने के लिए पूर्ण भाषण संरचनाएं सिखाएं।
जोड़ी और समूह सीखने को प्राथमिकता दें। यह समूह में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक जलवायु स्थापित करने और राहत देने में मदद करता है भाषा अवरोध.
आदेशों और शिक्षक प्रश्नों पर त्वरित प्रतिक्रिया विकसित करें
प्रशिक्षण पूर्वस्कूली विदेशी भाषा संज्ञानात्मक और सामाजिक गतिविधि, भाषण और सोच गतिविधि, स्वतंत्रता के विकास को बढ़ावा देता है preschoolers और आत्मविश्वास।
विदेशी शिक्षा पूर्वस्कूली की भाषा आपको विकसित करने की अनुमति देता है बच्चे:
- विदेशी भाषा सीखने में रुचि भाषा: हिन्दी;
- संज्ञानात्मक और भाषिक क्षमता;
- रचनात्मक स्वतंत्रता;
- एक टीम में काम करने की क्षमता;
- संचार कौशल;
- ध्यान;
- कल्पना;
- याद;
- स्कूली जीवन के लिए बच्चों का अनुकूलन।
समूह अधिभोग 10-15 लोग हैं। पाठ की अवधि 25-30 मिनट है। हर पांच मिनट में गतिविधि के प्रकार को बदलना महत्वपूर्ण है, एक सक्रिय खेल से एक गोल मेज पर बातचीत करने के लिए स्थानांतरित करने के लिए; फिर - नृत्य करने के लिए, व्यायाम; उसके बाद एक गाना गाने के लिए, आदि वर्गों की सामान्य आवृत्ति सप्ताह में दो बार होती है।
प्रति सप्ताह अवधि की आवृत्ति प्रति सप्ताह घंटों की संख्या प्रति वर्ष घंटों की संख्या
30 मिनट। 2 बार 1 घंटे 32 ज।
3. शैक्षिक गतिविधि के एक तरीके के रूप में खेलें preschoolers.
खेल प्रमुख शिक्षण पद्धति है पूर्वस्कूली विदेशी भाषा... शैक्षिक खेल को स्थितिजन्य, प्रतिस्पर्धी, लयबद्ध-संगीत और कलात्मक में विभाजित किया गया है।
सिचुएशनल रोल-प्लेइंग गेम हैं जो किसी विशेष अवसर पर संचार स्थितियों का अनुकरण करते हैं। वे, बदले में, एक प्रजनन प्रकृति के खेल में विभाजित होते हैं, जब बच्चे एक विशिष्ट, मानक संवाद को पुन: पेश करते हैं, इसे एक विशेष स्थिति में लागू करते हैं, और कामचलाऊ खेल जिसमें विभिन्न मॉडलों के आवेदन और संशोधन की आवश्यकता होती है।
शब्दावली अधिग्रहण को बढ़ावा देने वाले अधिकांश खेल प्रतिस्पर्धी हैं। वे उसी के द्वारा जीते जाते हैं जो सबसे अच्छा मालिक है भाषा सामग्री... ये सभी प्रकार के क्रॉसवर्ड हैं, "नीलामी", भाषाई कार्यों के साथ मुद्रित बोर्ड गेम, कमांड निष्पादन आदि।
तालबद्ध-संगीत खेल सभी प्रकार के पारंपरिक खेल हैं जैसे कि गोल नृत्य, गीत और साथी की पसंद के साथ नृत्य, जो संचार कौशल में महारत हासिल करने में बहुत योगदान नहीं देता है, लेकिन भाषण में ध्वनि और ताल के ध्वन्यात्मक और लयबद्ध पहलुओं में सुधार करना है। भाषा: हिन्दी.
कलात्मक या रचनात्मक, खेल एक ऐसी गतिविधि है जो खेल की सीमा पर और कलात्मक सृजन के लिए खड़ी होती है, जिस रास्ते पर खेलने के माध्यम से बच्चे के लिए झूठ होता है। वे, बदले में, नाटकीयता में विभाजित हो सकते हैं (छोटे दृश्यों का मंचन अंग्रेजी भाषा) ; दृश्य खेल, जैसे कि ग्राफिक श्रुतलेख, पिपली, आदि; और मौखिक और रचनात्मक (तुकबंदी का चयन, एक कॉमिक स्ट्रिप के लिए कैप्शन की सामूहिक रचना, छोटी परी कथाओं की सामूहिक रचना)।
4. शैक्षिक क्षेत्र के संगठन के रूप।
सीधे शैक्षिक प्रशिक्षण गतिविधियों अंग्रेजी भाषा(उपसमूहों द्वारा, व्यक्तिगत रूप से); एक बच्चे के साथ व्यक्तिगत काम; विषयगत सीधे शैक्षिक गतिविधियों; ध्वन्यात्मक जिमनास्टिक; दिमागी खेल; शारीरिक मिनट; एकीकृत गतिविधि; आश्चर्य के पल।
तकनीकी प्रशिक्षण एड्स
1. लैपटॉप
2.सीडी सामग्री
काम करने में कार्यक्रम विभिन्न प्रकार के डिडक्टिक खेलों का उपयोग प्रदान किया जाता है, और बिल्कुल सही:
रंग धारणा के विकास पर; मदों की संख्या से; विकास के लिए अंग्रेजी बोलना वाला, सोच, स्मृति, ध्यान; विभिन्न मदों के नामों को समेकित करने के लिए; पहचानने और परिवार के सदस्यों का नामकरण; शरीर के अंगों के नाम को मजबूत करने के लिए।
स्पष्ट रूप से - आलंकारिक सामग्री:
1. प्रदर्शन और हैंडआउट सामग्री।
2. दृश्य-विधि सामग्री।
3. चुंबकीय बोर्ड।
4. डिडक्टिक गेम्स।
5. खिलौने।
6. घन।
7. ऑडियो रिकॉर्डिंग।
8. बच्चों के लिए गाने।
9. कविता, तुकबंदी, लकीरें।
10. पत्रों के साथ कार्ड।
11. संख्याओं के साथ कार्ड।
12. पोस्टर सी अंग्रेजी की वर्णमाला.
13. खेल "हैप्पी इंग्लिश" लोट्टो।
14. सिमुलेशन गेम्स के लिए विशेषता।
15. चुंबकीय माउंट के साथ संख्याओं, अक्षरों और संकेतों का शैक्षिक सेट।
5. 4 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शैक्षिक-विषयगत योजना।
काम का महीना विषय सामग्री घंटे की संख्या
1 सितंबर अभिवादन 1. बच्चों में संचार के शिष्टाचार समारोह को विकसित करने के लिए (नमस्ते कहने, मिलने, अपना परिचय देने, खुद को पहचानने, अलविदा कहने की क्षमता)।
3. भाषण संरचनाओं के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए "शुभ प्रभात", "अलविदा", "नमस्कार", "नमस्ते" "तुम्हारा नाम क्या हे?", "मेरा नाम है ...", भाषण कारोबार के साथ "मुझे क्षमा करें", "मैं खुश हूँ".
4. शब्दावली का परिचय दें "हाँ", "नहीं", "मैं".
5. गाना सुनिए "शुभ प्रभात!", खेल शुरू करें "छोटा मेंढक", एक कविता सीखें नमस्कार! नमस्कार!" 2 / 4
2 अक्टूबर काउंटिंग 1 - 10 1. 1 से 6 तक की गिनती में बच्चों को प्रशिक्षित करें, उन्हें क्रम में और बेतरतीब ढंग से कॉल करने के लिए सिखाएं।
संरचनाओं: "कितने साल के हो?", "मैं पाँच साल का हूँ (छह)».
5. एक लय जानें "एक बिल्ली".
6. खेल का परिचय - "हैंड्सअप, हैंड्सडाउन" चार्ज करना। 4/8
3 नवंबर पालतू जानवर और अन्य जानवर 1. बच्चों को घरेलू और जंगली जानवरों से मिलवाते हैं अंग्रेजी - बिल्ली
"मेरे पास एक बिल्ली है", "यह, एक भालू है".
अंग्रेजी भाषा.
अंग्रेजी गाने. 4 / 8
4 दिसंबर रंग 1. बच्चों को रंग देने के लिए परिचय दें अंग्रेजी - पीला
3. ट्रेन का भाषण संरचनाओं: , भाषण का आंकड़ा "मुझे मिल गया है ...".
4. एक नए संवाद का परिचय दें "क्या आपको यह बिल्ली पसंद है?", "हां, है".
"रंग की". 4 / 8
5 जनवरी परिवार 1. विषय पर शब्दावली के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए "परिवार"अंग्रेज़ी
3. बच्चों में एकालाप और संवाद का विकास करना। LearnChildWestDialogue "यह कौन है?" - "यह; मेरी माँ ".
4. संचार कौशल विकसित करने के लिए, जन्मदिन की व्यक्ति को बधाई देने की क्षमता, गाना "जन्मदिन मुबारक"।
5. बच्चों के साथ एक गाना सीखें "मेरे प्यारे, प्यारे मम्मी", कविता "मेरा परिवार". 4 / 8
6 फरवरी यह मेरे लिए है 1. भाषण में शाब्दिक इकाइयों के सक्रिय उपयोग और विषय पर नई सामग्री के समावेश के आधार पर बच्चों के संचार कौशल और क्षमताओं का विकास।
"Thisisanose".
5. सुनना और समझना सीखें अंग्रेजी भाषण अंग्रेजी भाषा.
6. एक गाना सीखो "डॉन, टी भूल जाओ", "सिर और कंधों". 4 / 8
7 मार्च माय होम 1. विषय पर नई शब्दावली प्रस्तुत करें .
2. बच्चों में प्यार पैदा करना अंग्रेजी भाषा.
अंग्रेजी भाषा, एक संवाद के लिए "आप रहने वाली कहा की है?" - "मैं यहां से आया हूं ....".
6. एक कविता सीखो "मेरा घर", "अपार्टमेंट" 4 / 8
8 अप्रैल फल, सब्जियां 1. बच्चों को फलों और सब्जियों के नाम से परिचित कराना अंग्रेजी भाषा
अंग्रेजी भाषण.
"मुझे पसंद है ...", "वह" वह पसंद करती है ... "
5. कविताएँ सीखें "बगीचे में", "फल सब्जियां". 4 / 8
अंग्रेजी भाषा.
4. में दिलचस्पी पैदा करना अंग्रेजी बोलना वाला.
5. बच्चों में संचार कौशल विकसित करना, परिचित गीतों, कविताओं को दोहराना। 2/4
सं खंड कार्यक्रम घंटे की संख्या
१ अभिवादन ४
2 गिनती 1-6 / स्कोर 1-6 4
3 पालतू जानवर और अन्य जानवर
४ रंग ४
5 एक परिवार
6 यहाँ मैं / Etoya 4 हूँ
मेरा घर ४
8 फल और सब्जियां / फल और सब्जियां 4
9 एटॉय-शॉप / टॉय स्टोर 4
1). "शुभकामना"
कार्य:
1. बच्चों में संचार के शिष्टाचार समारोह (हैलो कहने, मिलने, परिचय करने, नाम बताने की क्षमता, अलविदा कहने की क्षमता) को विकसित करने के लिए।
2. उन्हें संबोधित संकेतों को समझने और प्रतिक्रिया देने की क्षमता विकसित करें।
3. भाषण संरचनाओं के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए "शुभ प्रभात", "अलविदा", "नमस्कार", "नमस्ते", "मैं हॉप-हॉप", "मैं कूद-कूद", "तुम्हारा नाम क्या हे?", "मेरा नाम है ...", भाषण के साथ "मुझे क्षमा करें", "मैं खुश हूँ".
4. शब्दावली का परिचय दें "हाँ", "नहीं", "मैं".
5. गाना सुनिए "शुभ प्रभात!", खेल शुरू करें "छोटा मेंढक", एक कविता सीखें नमस्कार! नमस्कार!"
2). "स्कोर 1-6"
कार्य:
1. 1 से 6 तक की गिनती में बच्चों को प्रशिक्षित करें, उन्हें क्रम में और बेतरतीब ढंग से संख्याओं को सिखाएं।
2. बच्चों को संवाद में शामिल करना।
3. भाषण के उच्चारण में ट्रेन संरचनाओं: "कितने साल के हो?", "मैं पाँच साल का हूँ (छह)».
4. बच्चों को ध्वनियों का सही उच्चारण करना सिखाएं।
5. एक लय जानें "एक-ACAT".
6. खेल-चार्ज "हैंड्सअप, हैंड्सडाउन" का परिचय दें।
3). "पालतू जानवर और अन्य जानवर"
कार्य:
1. घरेलू और जंगली जानवरों से बच्चों को परिचित कराना अंग्रेजी - बिल्ली, कुत्ता, माउस, मुर्गा, चिकन, सुअर, मेंढक, खरगोश, भालू, गिलहरी, लोमड़ी, भेड़िया। बच्चों में जानवरों के प्रति दयालु और देखभाल करने वाला रवैया।
2. ध्वनियों के सही उच्चारण के लिए बच्चों को प्रशिक्षित करें।
3. भाषण से परिचित होने के लिए "मेरे पास एक बिल्ली है", "यह, एक भालू है".
4. बच्चों में रुचि जगाना अंग्रेजी भाषा.
5. बच्चों के साथ रूसी में कविताएँ सीखें अंग्रेजी शब्दों के समावेश के साथ भाषाजानवरों के नाम इंगित करना; बात सुनो अंग्रेजी गाने.
4). "रंग"
कार्य:
1. बच्चों को रंग से परिचित कराना अंग्रेजी - पीला, लाल, नीला, हरा, काला, सफेद, भूरा, गुलाबी, नारंगी, ग्रे
2. ध्वनियों के सही उच्चारण में प्रशिक्षित करें।
3. ट्रेन का भाषण संरचनाओं: "Thisdogiswhite। वह कुत्ता काला है ", भाषण का आंकड़ा "मुझे मिल गया है ...".
4. एक नए संवाद का परिचय दें "क्या आपको यह बिल्ली पसंद है?", "हां, है".
5. विषय पर स्थितियों में मौखिक एकालाप विकसित करना।
6. श्रृंखला से कविताएँ सीखें "रंग की".
5). "परिवार"
कार्य:
1. विषय पर शब्दावली के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए "परिवार", परिवार के सदस्यों को पहचानना और उनका नाम लेना सीखें अंग्रेज़ी, प्रियजनों के लिए प्यार और सम्मान की खेती करें।
2. ध्वनियों के उच्चारण को प्रशिक्षित करें।
3. बच्चों में एकालाप और संवाद का विकास करना। बच्चों को संवाद करना सिखाएं "यह कौन है?" - "यह; मेरी माँ ".
4. संचार कौशल विकसित करने के लिए, जन्मदिन की व्यक्ति को बधाई देने की क्षमता, "हैप्पीबर्थडे" गीत गाती है।
5. बच्चों के साथ एक गाना सीखें "Mydear, प्रिय माँ", कविता "मेरा परिवार"
6). "यह मैं हूँ"
कार्य:
1. भाषण में शाब्दिक इकाइयों के सक्रिय उपयोग और विषय पर नई सामग्री के समावेश के आधार पर बच्चों में संचार कौशल का विकास।
2. सुनने के कौशल में सुधार।
3. बच्चों को प्रश्नों का उत्तर देने के लिए, संवाद करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए प्रशिक्षित करें।
4. भाषण संरचना को प्रशिक्षित करें "Thisisanose".
5. सुनना और समझना सीखें अंग्रेजी भाषण, गाने, कविताओं पर विचार करें अंग्रेजी भाषा.
6. एक गाना सीखो "डॉन, टी भूल जाओ", "सिर और कंधों".
7). "मेरा घर"
कार्य:
1. विषय पर नई शब्दावली का परिचय दें (घर, कमरे, खिड़की, दरवाजे, फर्श, छत, फर्नीचर के टुकड़े).
2. बच्चों में प्यार पैदा करना अंग्रेजी भाषा.
3. संचार कौशल विकसित करना, संवाद करने की क्षमता अंग्रेजी भाषा, एक संवाद के लिए "आप रहने वाली कहा की है?" - "IamfromBuzuluk".
4. अपने घर में खुशी, गर्व की भावना को बढ़ावा देना।
5. ध्वनियों का सही उच्चारण करना सीखें।
6. एक कविता सीखो "मेरा घर", "अपार्टमेंट".
8). "फल सब्जियां"
कार्य:
{!LANG-ae0d873cb03206554a4c43948d08b5f4!} अंग्रेजी भाषा{!LANG-164e6c01334b64aafd10374059763381!}
{!LANG-b5ad9a8a87cecc23ac55819ac8503054!} अंग्रेजी भाषण.
{!LANG-dea2831e0ba31e7543349f38bf2301d3!} {!LANG-db8ad72b4bf726e472295ab5369d7836!}, {!LANG-7f444b64c4acafd5662065d560cc8a87!}{!LANG-f6bfc68160658d6a47aabfe8d02c9b71!}
{!LANG-bb780e0057cb3be7ebf06290d4b5afcd!}
5. कविताएँ सीखें "बगीचे में", "फल सब्जियां".
9). {!LANG-327ed613390de9887da56eb66a4bc151!}
कार्य:
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{!LANG-e5b98721a2ee1d6c1a9b37545da92d46!}
{!LANG-8b0ec0759590351e82ac3902d6602dad!} अंग्रेजी भाषा.
4. में दिलचस्पी पैदा करना अंग्रेजी बोलना वाला.
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{!LANG-39449bd1920116f8c02bbe88ba0b915f!} {!LANG-74b86ca6c8423d2d2501d14ac99a748b!}:
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{!LANG-6970bd3a43fc5a59d99d4fa2a1b713ee!} भाषा: हिन्दी{!LANG-f72727c9a12fee1d5ad1e26743a0259d!}
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