Bemutatjuk figyelmébe a beszédterapeuta által kiadott hangok automatizálására szolgáló kézikönyveket. Tíz albumból áll:

(1) Audio automatizálás VAL VEL játék gyakorlatokban

(2) Audio automatizálás 3 játék gyakorlatokban

()^ Hangautomatizálás C játék gyakorlatokban

(4) Hangautomatizálás SH játék gyakorlatokban

(5) Audio automatizálás ÉS játék gyakorlatokban

(b) Hangok automatizálása Ch, Shch játék gyakorlatokban

(7) Audio automatizálás L játék gyakorlatokban (

9^ Hangautomatizálás l játék gyakorlatokban

(9) Audioautomatizálás R játék gyakorlatokban

(10) Audioautomatizálás Ry játék gyakorlatokban

Ez az album egy gyakorlatrendszert mutat be a Sh hangjának automatizálására. A szerző által javasolt anyag érdekes játékká varázsolja a hang kiejtésének megszilárdításának monoton és monoton munkáját. A hang automatizálásával egyidejűleg javul a gyermek olvasási készsége, fejlődik a finommotorika és a kreatív képzelőerő.

A jelen kézikönyvvel végzett munka hozzájárul a hang gyorsabb automatizálásához a spontán beszédben, a fonemikus hallás fejlesztéséhez, a szó szótagszerkezetének javításához, a beszéd lexiko-grammatikai szerkezetének javításához, az automatizált hanggal és a megfelelő betűvel kapcsolatos ismeretek megszilárdításához, valamint a szótagok és szavak hang-betűelemzésének készségének kialakítása. Ugyanakkor az ujjak finom motoros készségei fejlődnek; a memória, a figyelem, a gondolkodás aktiválása. Mindez pedig a diszgráfia és a diszlexia időben történő megelőzése. A gyermek beszédhibájának összetettségétől és a javítómunka szakaszától függően a logopédus használhatja a játékokat és a feladatokat kombinálva.

A Ш hang automatizálása a logopédiai hagyományos séma szerint történik. Először egy artikulációs gimnasztikai gyakorlatsort hajtanak végre. Ezután gyakorlatokat kínálnak a Ш hang izolált automatizálására, szótagok, szavak, mondatok, verses és prózai szövegek anyaga alapján.

Annak érdekében, hogy a hangok automatizálásának folyamatát szórakoztatóbbá és hatékonyabbá tegyük, számos segédtechnikát javasolunk. Egy

* A borító hátoldalán a következő lapos játékok találhatók: egér, medve, kakas.

Játék:"Csend"

Cél: A hang automatizálása SH" .

A játék leírása: A sofőr az egyik falnál áll, a többi gyerek pedig a szemközti falnál. A gyerekek csendben, lábujjhegyen közeledjenek a vezetőhöz; A sofőr minden hanyag mozdulattal figyelmeztető hangot hallat, p-sh-sh, és a szenzációsnak meg kell állnia. Aki először csendben eléri a sofőrt, az maga lesz a sofőr.

Játék:"Zajos az erdő"

Cél: A hang automatizálása SH"

A játék leírása: A tanítónő felidézi a gyerekekkel, hogyan mentek nyáron az erdőbe és láttak ott magas fákat, zöld tetejük volt, sok gally és levél. Jön a szellő, és megingatja a fák tetejét, és lengedeznek és zajonganak: pszt...
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy emeljék fel karjukat, mint a fák ágait, és lármázzanak, mint a fák, amikor rájuk fúj a szél: shhhh...
Választási lehetőség. A tanár úgy rendezi el a gyerekeket - „fákat”, hogy szabadon mozgathassák a karjukat. A „zajt csap” szavakra válaszul a gyerekek oldalra tárják a karjukat, és egyenletesen integetnek, miközben egyidejűleg p-sh-sh-t mondanak. Ha a tanár azt mondja: „Fúj a szél”, a gyerekek f-f-f-f-f hangokkal imitálják a szél susogását, és még gyorsabban hadonásznak.

Játék:"Vonat"

Cél: A hang automatizálása SH" szótagokban és szavakban.

A játék leírása: A gyerekek egymás után állnak, és úgy tesznek, mintha vonat lennének. A vonat előtt gőzmozdony (az egyik gyerek). A vonat a „Go-go, go-go, go-go” parancsra indul. A tempó fokozatosan gyorsul. Felhajtanak az állomásra (egy kijelölt helyre vagy egy kockákból álló épületre), és azt mondják: „Jöttem, jöttem, jöttem” (lassan: sh, sh, sh - eressze ki a gőzt). Ezután megszólal a csengő, megfújják a sípot, és a mozgás folytatódik.
Jegyzet. Bevezetheted a játékba a szemafort és a jegyértékesítést. Bonyolíthatja a játékot - a gyerekek különböző vonatokat ábrázolnak, például gyors- és tehervonatokat. A „gyors” a shu-shu-shu (gyors) hangjaira mozog, a teherszállító a shu-shu-shu (lassan) hangjaira mozog.

Játék:– Csitt, csitt: Mása ír!

Cél: A hang automatizálása SH" mondatokban.

A játék leírása: A gyerekek kézenfogva mászkálnak Mása vagy Misa körül (ezt a nevet minden kiválasztott gyermeknek adják), és halkan mondják: „Csend, csit: Mása ír, Másánk sokáig ír, és aki zavarja Mását, Mása utoléri őt.”
E szavak után a gyerekek a házba futnak (a tanár által kijelölt helyre), és annak, akit Masha megsért, elő kell állnia, és ki kell mondania egy szót „w” hanggal. Aztán választanak egy új Masát (vagy Misát).
Jegyzet. A tanárnak gondoskodnia kell arról, hogy a gyerekek lassan, tisztán, halk hangon beszéljenek. Ha egy gyermek nehezen találja ki a „sh” hangú szót, a gyerekek vagy egy tanár segít neki egy irányító kérdés feltevésével („Mit teszel a fejedre, amikor sétálni indulsz?”).

Játék: "Kis lábak futottak végig az ösvényen"

Cél: A hang automatizálása SH" összefüggő szövegben.

A játék leírása: A gyerekek oszlopba sorakoznak. A tanár felkér mindenkit, hogy mutassa meg a lábát. A gyerekek felveszik őket. A tanár azt mondja, hogy kicsi a lábuk, de gyorsan futnak. A gyerekek rohannak és kiabálnak;
Kis lábak futottak végig az ösvényen,
Kis lábak futottak végig az ösvényen.
Aztán a tanár azt mondja, hogy a medvének nagy lábai vannak, és lassan jár:
Nagy lábak mentek az úton
Nagy lábak mentek az úton.
A gyerekek többször végeznek ritmikus utánzó mozdulatokat szavakkal, hol gyorsan és könnyeden, hol lassan és nehézkesen.

Játék: "Sima úton"

Cél: A hang automatizálása SH" összefüggő szövegben.

Játékleírás: A gyerekek a padon vagy a fűben ülnek. A tanár meghívja őket sétálni. A gyerekek sorban vagy csoportban sétálnak szabadon a tanár körül. Ritmikusan a következő szavakra sétálnak:

Sima úton,
Lapos úton
A lábunk jár
Egy, kettő, egy, kettő...
Ezután a tanár és a gyerekek két lábon ugrálni kezdenek, kissé előre haladva, és azt mondják:
Kavicsokkal, kavicsokkal,
Kőről kőre, kőről kőre.
Aztán a tanár azt mondja: „Dupogj a gödörbe!” A gyerekek leguggolnak. „Kijöttünk a gödörből” – mondja a tanár. A gyerekek felkelnek, sétálnak, vidáman mondják a tanítóval együtt: „Sík úton...” A mozdulatok ismétlődnek. Aztán megváltozik a szöveg
Sima úton,
Sima úton,
Fáradtak a lábaink
Fáradtak a lábaink.
Ez a mi otthonunk
Ott élünk.
A „fáradt a lábunk” szavakra a tanár és mögötte a gyerekek enyhén lelassítják a mozgásukat, és megállnak, amikor a szöveg véget ér. Aztán hazaszaladnak a padokhoz, és leülnek rájuk. A játék 3-4 alkalommal megismételhető.

Játék:"Macska a tetőn"

Cél: A hang automatizálása SH" összefüggő szövegben.

A játék leírása: Az egyik játékos csukott szemmel ül egy széken vagy padon. Ő egy macska. A többi gyerek egér. Csendesen közelednek a macskához, és egymásra rázva az ujjaikat, kórusban, mély hangon mondják:
Csitt, egerek... Csitt, egerek...
A macska a háztetőnkön ül.
Egér, egér, vigyázz
És nehogy elkapja a macska…
E szavak után a macska felébred, azt mondja, „miau”, felugrik és üldözi az egereket. Az egerek elszaladnak. Meg kell jelölni egy vonallal az egér házát - egy lyukat, ahol a macskának nincs joga futni. A játék addig játszható, amíg egy kivételével az összes egeret el nem kapják. Az egér, amit a macska nem fogott meg, vezetni fog, i.e. macska lesz, és a játék kezdődik elölről. Minden elkapott egérnek két vagy három szót kell kiejteni sh hanggal. (A játék az sh-s hangok megkülönböztetésére is használható.)

Játék: "Legyek a weben"

Cél: A hang automatizálása ÉS" .

Játékleírás: Néhány gyerek hálót ábrázol. Kört alkotnak, és leengedik a kezüket. Más gyerekek úgy tesznek, mintha legyek lennének. Zümmögnek: w-w-w..., ki-be repülnek a körben. A tanár jelzésére a webnek kiadó gyerekek összefognak. Azok, akiknek nem volt idejük kifutni a körből, beleesnek a hálóba, és kiesnek a játékból. A játék addig folytatódik, amíg az összes legyet el nem kapják.

Játék: "Méhek és kölykök"

Cél: A hang automatizálása ÉS" .

A játék leírása: A játszó gyerekeket két csoportra osztják: az egyik csoport a méhek, a másik a kölykök. A méhek felmásznak a tornafalra (vagy a székekre). Ez egy méhkas. A kölykök egy fa (pad) mögött rejtőznek. A „Méhek, mézért!” jelzést hallva a gyerekek lemennek a padlóra, oldalra futnak, és mint a méhek, virágról virágra repülnek. Ilyenkor a kölykök átmásznak a padon, és négykézláb sétálnak a kaptárhoz. A „Jönnek a medvék, a méhek zh-zh-zh hangjával térnek vissza” jelre. A kölykök pedig gyorsan felegyenesednek és elszaladnak. A játék megismétlésekor a gyerekek szerepet cserélnek.

Játék:"méhek"

Cél: A hang automatizálása ÉS" .

A játék leírása: A terület (szoba) közepén egy méhkast kerítenek zsinórral vagy székekkel. Minden gyerek méh. Az egyik gyerek medve. A méhek elől bujkál. A méhek a kaptárban ülnek és kórusban beszélnek;
Méhek ülnek a kaptárban. És kinéznek az ablakon.
Mindenki repülni akart, egymás után repültek: Zh-zh-zh-zh-zh.
Zümmögve repülnek körbe a helyszínen, csapkodják a szárnyaikat, felrepülnek a virágokhoz, és isszák a levét. Hirtelen megjelenik egy medve, be akar jutni a kaptárba mézért. A „Medve” jelzésre a méhek zümmögve repülnek a kaptárhoz. Kezet ragadnak, körülveszik a kaptárt, és igyekeznek nem elmulasztani a medvét. Ha a méhek sikerrel járnak, új medvét jelölnek ki. Ha a medve megszökik a méhek elől, párt választ, és a játék két medvével folytatódik.

Játék:"A méhek mézet gyűjtenek"

Cél: A hang automatizálása ÉS" .

A játék leírása: Az egyik gyerekcsoport virágokat ábrázol. A tanár virágkoszorút (margaréta, búzavirág stb.) tesz a fejükre. A gyerekek másik csoportját a méhek alkotják, akik virágokból gyűjtik a mézet. Méhek repkednek a virág körül és zümmögnek: w-w-w...
A tanár jelzésére berepülnek a kaptárba. Aztán a gyerekek szerepet cserélnek.

Játék:"bogarak"

Cél: A hang automatizálása ÉS" összefüggő szövegben.

A játék leírása: Gyerekek (bogarak) ülnek a házukban (székeken), és azt mondják:
Bogár vagyok, bogár vagyok
itt élek
Zümmögés, zümmögés: K-h-v-h.
A tanár jelzésére a bogarak a tisztásra repülnek. Ott repülnek, sütkéreznek és zümmögnek: w-w-w... „Eső” jelzésre a bogarak berepülnek a házakba (székekbe).

Játék:"A darálók"

Cél: A hang automatizálása ÉS" külön-külön és szavakban.

A játék leírása: A gyerekek egyik csoportja daráló. A székhez állnak és azt mondják: „Mi élezzük a késeket! Élező kések!”
A gyerekek odamennek az élezőhöz: „Élezze meg a kést (vagy az ollót). A darálók olyan mozdulatokat tesznek, mintha éleznének, és azt mondják: zhzhzh...w...w...

Játék: "Séta az erdőben"

Cél: A hangok megkülönböztetése Sh - F" .

A játék leírása: A szoba egyik sarkában gyerekek, a másikban két-három széksor, ez egy erdő. A tanár azt mondja: „Gyerekek, most elmegyünk sétálni az erdőbe. Ott ülünk, pihenünk és hallgatjuk, mi folyik az erdőben.” A gyerekek elmennek, és csendben leülnek a székekre. A tanár így folytatja: „Csend van az erdőben. De aztán enyhe szellő támadt, és megrázta a fák tetejét. Gyerekek: pszt... „Szellő elszállt, és az erdő újra elcsendesedett. A tisztáson a magas fűben hallani a bogarak zümmögését: w-w-w... Hogy zümmögnek a bogarak?” Gyerekek: w-w-w. A srácok megpihentek az erdőben, virágot szedtek és hazamentek. A séta után a tanár megkérdezi: „Ki emlékszik, hogyan susogtak a fák?” Gyermekek: sh-sh-sh - "Hogy zümmögtek a bogarak?" Gyerekek: w-w-w.

A hang automatizálása Ш játéktechnikák segítségével óvodáskorú gyermekek számára

Feladatok:
1. Az óvodások helyes kiejtésének kialakítása, a hang helyes használatának képessége a beszédben.
2. Didaktikus játék segítségével változatossá tegye a helyes hangkiejtés megszilárdítására irányuló munkát, és érdeklődjön a gyermekek iránt.

Leírás: Ismeretes, hogy a didaktikai játékok hatékony eszközei a gyerekekkel végzett logopédiai munkavégzésnek. Kedves kollégák, ezúttal a gyűjteményemből kínálok játékokat a Sh hang automatizálására. Ezek a játékok hozzájárulnak a helyes hangkiejtés kialakításához a gyermek beszédében, fejlesztik a memóriát, a figyelmet, a gondolkodást, a finom és durva motoros készségeket. Ezeket a játékokat logopédus és tanár egyaránt levezényelheti. Ez a munka hasznos lesz logopédusok, logopédusok, pedagógusok és szülők számára. "Színház"
Mondja úgy, hogy „Veszelcsakov”, felhúzva a szemöldökét, és játékos arcot vágva: „SHA-SHA-SHA-SHA-SHA-SHA”.
Mondja úgy, mint „Szomorúság”, kifejezve a szomorúságot az arcán: „SHU-SHU-SHU-SHU-SHU-SHU”.
Mondja úgy, mint „Boyakin”, az egész testét összeszorítva: „SHO-SHO-SHO-SHO-SHO-SHO”.
Mondja úgy, hogy „Spokoev”, nyugalmat fejezve ki az arcán: „SHI-SHI-SHI-SHI-SHI-SHI”.

"Tapsolj"
Te, barátom, tapsolj,
Ha hallod Sh.
Kalap, bunda, kakas,
Asztal, róka és baba,
Iskola, villa, polc, macska,
A festmény és a krumpli is.

"Szótagokkal játszunk"
Szótagokkal játszunk
Szavakat kapunk.
CAT-CAT-KA-KA,
Kiderült, hogy egy macska.
MOUSE-MOUSE-KA-KA,
Az eredmény egy egér.
Stb.

Ujjjáték "Segítő ujjak"
Gyerünk, ujjak
Az egyes sorok ritmusában ujjainkat ökölbe szorítjuk.
Felsorakozva!
Hajlítsuk be az ujjainkat
Az ujjaid segítenek
Számold meg a szótagokat és a szavakat!
SHU-SHO-SHA,

SZŐMÉREK ÉS TÉSZTA,

SHE-SHU-SHI,
Az egyik kezünk ujjait behajlítjuk.
NYAK-ZÁJ-ÉS BACSÁK.
A másik kéz ujjait behajlítjuk.

Mondd ki a szót
A felnőtt egy kifejezésben vagy mondatban kezdi a szót, és a gyermeknek egy szótag hozzáadásával kell befejeznie, majd a szót teljes egészében kiejteni.

Mondd el SHA-nak
Baba Ma... (sha).
Baba Igen... (sha).
Fiú Pa... (sha).
Fiú Le... (sha).
Nata lány... (sha).
Finom zabkása... (sha).

Mondd meg SHI-nek
Andryusha megmossa a... (shi).
Félünk a macskától... (shi).
Illatos földek virágoznak az erdőben... (shi).
A kicsik óvodába járnak... (shi).
Jók a rajzaink... (shi).

Mondd, Ő
Anya megvette Nat bundáját... (Ő).
Anya vigyáz a kicsire... (Ő).
Apa sakkot vett Le... (Ő).

Mondd meg SHU-nak
Megismerkedtünk Le... (SHU) fiúval.
Elvittük Nat az iskolába... (SHU).
Anya lefektetett Igen... (SHU).
Be kell fejeznem a ka... (shu) evést.

"Segíts Másának beszélni helyesen"

A felnőtt leülteti a babát, és azt mondja, hogy a Mása baba nagyon rosszul beszél, akár egy kislány. A felnőtt a baba nevében helytelenül mondja ki a szavakat, a Ш hangot S-re cseréli, és megkéri a gyermeket, hogy javítsa ki a gép hibáit.

Sapka, Mysata, Losadka, Mesok, Pusok, Suba, Petusok, Bolsoy, Misutka stb.

"Mindent nevezünk, amit tudunk"

Család
Amikor az egész családra emlékezünk,

Ismételjük egyértelműen SHSHSHH.
Nagymama, nagypapa, testvér és én,
Behajlítjuk az ujjainkat.
Ez az egész családom!

Szövet
Amikor ruhát hívunk
Ujjainkat ütemesen ökölbe szorítjuk.
Mindig ezt ismételjük egyértelműen SHSHSHH.
Sál, sapka, rövidnadrág, bunda -
Behajlítjuk az ujjainkat.
Ezt világosan ki kell mondani!

Háziállatok
Emlékszünk a háziállatokra
Ujjainkat ütemesen ökölbe szorítjuk.
Mindenkit nagyon szeretettel hívunk.
Figyelmesen hallgass és tippelj
Ki a különös itt?
No, hívd!
Bárány, ló, medve és malacka,
Behajlítjuk az ujjainkat.
Most megtudom, hogyan hallgattál!

Logopédus tanár által kidolgozott

Nekrasova Nadezhda Pavlovna

1. Mondja ki a [Ш] hangot elszigetelten:

Az ajkak „szarv” alakúak (lekerekítettek és enyhén megnyúltak, láthatóak a felső és alsó metszőfogak; a fogak kerítettek, közel vannak egymáshoz, de ne zárd be, a nyelv „csésze” alakú, a nyelv széles hegye a szájpadlás elé emelkedik, a nyelv oldalsó szélei a felső őrlőfogakhoz nyomódnak. A légáram a nyelv közepe mentén felfelé irányul, a levegő meleg.

Leeresztő kerék, léggömb stb. utánzata.

Shhhhhhh...

2. Automatizálás szótagokban:

A szótagok kiejtésekor jelölje ki a hangot [Ш], ejtse tovább

SHA

SHO

SHU

SHI

Ő

3. Automatizálás szótagkombinációban:

Kiejtéskor a [Ш] hangot kiemeljük, és hosszabb ideig ejtjük.

Sha-sha-sha

Sho-sho-sho

Shu-shu-shu

Shi-shi-shi

Ő-ő-ő

Sha-sho-shu

Shi-she-sha

Sho-she-shi

Shu-sho-she

She-sha-sho

Sha-sho-shu-shi-she
Shi - sha - sho - shu - she
Sho-sha-shu-shi-she
She-sha-sho-shi-shu
Shu-sha-sho-shi-she

4. A szavak kiejtése a hang [Ш] hangsúlyozásával:

Sha: lépés, korong, sakk, kalap, enyém; sampon, csiperkegomba.

Sho, ő: varrás, suttogás.

Shu: zaj, bolond, bunda, vicc; tréfál, szkimmer, tréfás, zajt csap.

Shi: varrni, tövis, sín; tövis, varrás, sifon, sziszeg, csipkebogyó.

Ő: nyak, hat, susog; suttogás.

Súlyzó, főhadiszállás, nadrág, darning, rohadt, dolog, bajonett, gardrób, iskola, varratok, svéd, varrónő, kard, zsineg, spatula, torony, spenót, kém, darázs, szelet, vonat, sisak, csónak, kalap.

5. A szavak kiejtése a hang [Ш] hangsúlyozásával:

Sha: fülkagyló, kis egerek, lélegezz; zabkása, Masha, Dasha, Pasha, Natasha, a tied, a miénk, Yasha, Gosha, Antosha, Misha, egyél, lógj.

Sho, She: egér, táska, pihe, csuklya, kakas, kakukk, nagy, pörkölt, talált, bal.

Shu: medve.

Shi: autó, szösz, tévedés, zúzódás; fül, hímzés, egerek, csend.

Ő: céltábla, gallér; düh.

Köles, köles, merőkanál, kancsó, tavirózsa.

6. A szavak kiejtése mássalhangzók kombinációjával, a hang [Ш] hangsúlyozásával:

Torony, poloska, szántó, zabkása, madárka, cipő, gesztenye; macska, ablak, törpe, Timoska; ágyú, párna, kunyhó, légy, kakukk, él, wah, orsó, nagymama, nagyapa, fülek, kád; krumpli, egér, fenék, pötty; cseresznye, medve.

7. A szavak kiejtése a hang [Ш] hangsúlyozásával:

Tied, miénk, gouache, zuhany, tinta, csendes, morzsa, befejezni, egér, nád, kölyök, egyél, igyál, énekelj, menj, gyöngyvirág; merítőkanál.

8. Cserélje ki a szavak első hangját a Ш hangra:

papucs -

ajkak -

taposni -

szappan -

(gőz) -

(viták) -

9. Cserélje ki a szavak utolsó hangját a Ш hangra:

tölgy -

jön-

énekel -

lovagol -

lélegzik -

esik -

10. Játék a [Ш] hang automatizálására szavakban:

Útmutató: a chip a Ш betűn van; 2 négyzet jobbra, 1 négyzet átlósan le jobbra... milyen szó? stb. Ha a chip megáll egy üres cellán, akkor ajánlja fel, hogy önállóan talál ki egy szót [Ш] hanggal.

11. Alakíts ki kicsinyítő jelentésű főnevet:

Hívjon kedvesen.

Izba - kunyhó

keresztapa -

tél -

nadrág -

néni -

nagybácsi -

úrnő -

V-

kenyér -

kő -

folt -

alsó -

ablak -

nagyapa -

12. Válaszoljon a kérdésekre a Ш hang világos kiejtésével:

Milyen köleskása?

Milyen cseresznyelé?

Az elefánt nem kicsi, de milyen?

Milyen körtebefőtt?

Milyen csokis cukorka?

Az autópálya nem keskeny, de milyen?

Milyen gyapjú sapka?

13. DI „Varázskocka”:

Helyezze a kocka zsebeibe azokat a képeket, amelyek nevében a [Ш] hang szerepel. Ezután a kockát feldobva határozzuk meg a hang [Ш] helyét az elejtett kép nevében.

14. Két hangú szavak kiejtése [Ш]:

Kúpok, nadrágok, dáma, sziszegés, viccelődés, írás, varrás, zajongás.

15. DI „Kamilla”:

Párosítsa a százszorszépet azokkal a szirmokkal, amelyek képeinek nevében a [Ш] hang szerepel.

16. Formához kapcsolódó szavak:

egér - (kisegér, kisegér, egér, kisegér...)

béka - (kisbéka, békabéka, béka, pancsoló...)

17. Mondjon ki kifejezéseket, hangsúlyozva a hangot [Ш]:

Nagyapa sakk meggybefőttje

új párna csendes lépés

varrógép köles kása

zajos madarak kettős varrás

tölgy gardrób nagymama bundája

pehelysapka új fülbevalók

18. CI „Számoljon 5-ig”:

Teddi maci -

plüss kapucni -

plüss sapka -

19. Mondd ki a mondatokat:

A mondatokat blokkokban kell kimondani (az első bekezdés, miután mindent jól elmondott - a második bekezdés stb.)

Masának bundája van. Yasha-nak autója van. Antoshinak kalapja van. Dashának van sakkja. A nagymama kakast hímez. Mása pörköltet eszik. A nádas halk zajt ad. Natasha tintával írja. Yasha köles kása van. A nagymama nadrágot varr Yasha-nak. Mása meggykompótot iszik. Yasha autóján gumik vannak. Mackó fúj a pihéken. Natasha a szekrénybe akasztja a bundáját. Egy kakukk szól az erdő szélén. Kölesből készült köleskása.

A macskának fülei vannak a feje tetején. Yasha-nak van otthon egy zacskó gesztenyéje. Az erdő szélén legyek és békák. Kalap és bunda - ez Mishutka. Pasa medvén ül egy autóban. Anya varrógépen varr. Az anyaegér és az egérbébi spenótot esznek. Pasának és Dashának van egy kisegere, amit Bolyhnak hívnak. Az egérnek kis egerei vannak, a macskának cicái.

A sakk és a dáma Dasha szekrényében van. Dashánk a zuhany alatt megmossa a nyakát és a fülét. Nagyapa és Yasha köleskását eszik. Antoshinak autója van, apának meg autója. Nagymama és anya fánkot készít. Kalapjaink és bundáink egy tölgyfa szekrényben vannak. Pasha autóval megy a nagyszüleihez.

20. Hallgassa meg a mondatot, keresse meg és javítsa ki a hibákat:

Levelet írnak a nagyapának.

Az egerünk elkapta a macskát.

A nagymamám vett egy cérnatekercset.

A kavics megtalálta Pasát.

A bundára egy vállfát akasztanak.

A nád egy békában ül.

A gyöngyvirágok megtalálták Natasát.

Egy zacskót tettek a burgonyába.

21. Szövegek kiejtése:

Gyöngyvirágok.

A gyöngyvirágok szeretik az árnyékot a tölgyfák alatt. Olyan helyre jutsz, ahol gyöngyvirágok vannak. A gyöngyvirágok láthatóak és láthatatlanok. A kaszálatlan réten pedig százszorszép és borsó. A közelben, a folyó mellett nádas található. A szél megingatja a nádast. Suhognak, megtörve a csendet. Szedj gyöngyvirágot, és menj haza. A gyöngyvirágok jók.

22. Mondj ki tiszta mondásokat:

Szemtelen macska ül a függönyön,

Mert Mása az iskolában van.

Masha ott lesz iskola után

Átkozott selyem függönyök.

Petya, Petya, kakas,

adok egy zacskó kölest,

adok egy kis vizet,

Gyere az ablakhoz.

Az egér odasúgja a kisegérnek:

Folyton zajt csapsz, zajongsz!

A kisegér odasúgja az egérnek:

csendesebb leszek.

A kakukk csuklyát varr a kakukknak,

A kakukk felveszi a kapucniját -

Maria Artemova
Játékok a hangok megkülönböztetésére [s]-[w]

Az óvodáskorú gyermekek gyakran tapasztalnak zavart beszédben hangok S – Sh. Ennek fő oka a fonemikus tudatosság megsértése. A gyerekek nehezen ismerik fel az adatokat hangokat füllel, és nehéz meghozni a megfelelő választást hang szólal meg. E hiba megszüntetése a logopédiai órákon az őt megillető helyet kapja. De a pedagógusok is segíthetnek a gyerekeknek ennek a problémának a megoldásában.

Először is meg kell határozni a különbségeket S és Sh hangok. Hívjuk fel a gyerekeket, hogy mondják el (a tükör előtt) S és Sh hangokat, és hasonlítsa össze őket. Vegye figyelembe, hogy kiejtéskor hang Mosolyra feszített ajkakkal és kiejtéskor hang Az ajkak lekerekítettek, mint egy fánk, és előre vannak tolva. Amikor azt mondjuk hang C, a nyelv a szájüreg alján, az alsó fogak mögött helyezkedik el, és amikor kiejtjük hang Ш, a nyelv a felső fogak mögé emelkedik. És végül a kiejtéskor hang Hideg légáram jön ki a szájból, és kiejtéskor hang Ш - meleg. Ezt úgy lehet érezni, ha a kézfejét a szájához viszi. Akusztikusan a C hangja olyan, mint a síp, fütyül, és a Ш hangja hasonló a sziszegéshez, szénsavas.

Tanítsd a gyerekeket megkülönböztetni a hangokat A következők segítik az S-Sh-t játékokés játékgyakorlatok.

"Találd ki"

A gyerekeknek van egy mosolyt és egy fánkot ábrázoló sematikus kártyák. A mosolygós kártya azt jelenti hang C, mert kiejtésekor az ajkak mosolyra húzódnak. Egy fánkkörrel ellátott kártya az hang Ш, hiszen kiejtéskor az ajkak lekerekítettek.

A tanár mondja felváltva S és Sh hangzik, a gyerekek felveszik a szükséges kártyákat.

Lejátszhatod fordítva is: a tanár egyesével felemeli a képekkel ellátott kártyákat, a gyerekek kitalálják és megnevezik a megfelelőket hangokat.

Hasonló játék "Nap-hópehely". Hang A C jelentése hópehely (ha kiejtjük hang Hideg légárammal, hang Ш - nap(meleg levegő áramlás).

"Ne véts hibát"

A tanár vagy felemeli a kezét, vagy leengedi. Ha a kéz felemelkedik, azt mondják a gyerekek hang Ш(a nyelv hegye felül van, ha a kéz lefelé esik, akkor ejtse ki hang C(a nyelv hegye lent).

Lehetséges és fordítva, hív a tanár hangzik C, Sh összekeveredett, és a gyerekek vagy felemelik vagy leengedik a kezüket.

"Síp – sziszeg"

A tanár képeket tesz eléje és beszél: „Megmutatom a képeket és megnevezem őket. ezt kimondod hang, amely megfelel a képen látható tárgynak.” Például a tanár sípot mutat a gyerekeknek. A gyerekeknek S-S-S-t kell mondaniuk. Szivattyú: S-S-S... Liba: P-S-Sh... Csalogány: S-S-S... Kígyó: Sh-Sh-Sh... stb.

"Biciklizés"

A tanár mondja: „Most elmegyünk biciklizni. Ellenőrizzük, hogy a gumik jól fel vannak-e fújva. Gyengén felfújva, pumpáljuk fel őket szivattyú: S-S-S... (Gyerekek, pumpát imitálnak, kiejteni: S-S-S) Jól felfújt gumik, csak hallunk: sziszeg a levegő. Kiderült, hogy egy kis lyuk van a gumiban, és onnan jött ki a levegő. Hogyan távozik a levegő az abroncsból? (Gyermekek: Sh-Sh-Sh) Zárjuk le a lyukat, és fújjuk fel újra a gumit. (Gyermekek: S-S-S)

Most már biciklizni is lehet. Ki emlékszik, hogyan jött ki a levegő a gumiból? (Gyermekek: Sh-Sh-Sh)

"Az erdőben"

Pedagógus:

Képzeljétek, gyerekek, hogy most az erdőben vagyunk. Mutasd meg, mekkora fák vannak ott. (A gyerekek felemelik a kezüket)

Meleg szellő fújt és suhogott levelek: P-S-Sh... (A gyerekek gyorsan mozgatják az ujjaikat és kiejteni: Sh-Sh-Sh)

- Hideg szél fújt: D-D-D, imbolyogtak a fenyőfák. (A gyerekek ringatóznak és hadonásznak, kinyilatkoztatás: S-S-S)

A szél elült – már nem mozdulnak sem levelek, sem ágak. (A gyerekek pihennek)

Megint megcsapott a hideg szél: S-S-S... (A gyerekek megint imbolyognak és hadonásznak, kinyilatkoztatás: S-S-S...Akkor megint lazítanak)

"csapdák"

A tanár kiejti a szótagokat: SA, SHA, SO, SHO, SHU, SU, SY, SHI, SHE, SE... És a gyerekek tapsoljanak, ha meghallják a szótagot hang Ш.

Ugyanúgy játszunk a szavakkal.

"Makacs szamár"

Labdajáték

Pedagógus:

Bár a szamár megtanult kiejteni hang C, de makacsul folytatja a cseréjét hang Ш. Neki Azt mondják: "SA". És bent van válasz: "SHA".

A tanár labdát dob ​​a gyereknek, és kiejti a szótagot hang C. A gyermek S-t Ш-re cserél, új szótagot ejt, és visszaadja a labdát.

"Varázslók"

Labdajáték

Pedagógus:

Gyerekek, igazi varázslókká válhattok, és egy tárgyat egészen mássá változtathattok. Csoda történik, ha hang A szóban lecseréli a Ш-t hang C.

A tanár labdát dob ​​a gyereknek, és kimondja a szót hang Ш. A gyerek helyettesíti őt hang C, kiejt egy új szót, és visszaadja a labdát.

Mintaszavak: viccek - ... (nap, sokk - (lé, varrott -, medve -, kása -, torony -, Mása -, fül -, a tied - ... zajongani -, eke -, pikkely -, kása -, tető -, pajkos játék - ….

"Segíts a játékokon"

Az asztalon képek vannak, amelyek címében szerepel hang S vagy Sh, És játékok: medve és baba. Pedagógus beszél:

A Sonya baba és a medve játszottak és keverték a képeket. Segítség játékok: Sonya képeket gyűjt az S hanggal a nevében, és a medve - vele hang Ш.

A gyerekek felváltva jönnek az asztalhoz, kiválasztanak egy képet, felhívják és odaadják Sonyának vagy a medvének, megindokolva választásukat.

"Üzlet"

Az asztalon olyan objektumok vannak, amelyeknek a neve tartalmazza hang S vagy Sh(dáma, lufi, ceruza, játékok: medve, egér, róka, elefánt, gombóc, bagoly stb.) A gyerekeknek S és W betűkkel ellátott érmekörök vannak. Az asztalnál a tanár az eladó szerepét tölti be. A gyerekek odamennek az asztalhoz, kiválasztanak egy terméket, és a megfelelő pénzérmével fizetnek. Az eladó tisztázza, hogy melyik terméket választották, milyen érmével fizették ki, és miért.

« A hangok elvesztek»

A tanár párokat olvas fel a gyerekeknek, kideríti, mi a hiba, és felajánlja a hibák kijavítását.

Beletették a kását a MEDVébe,

Egy TÁLÁT kezeltek mézzel.

A TORONYT olvassuk a könyvben,

És építünk egy MESÉT hóból.

A bátyám szereti a DAYS-t

Éjjel-nappal együtt VICCEK.

A költő megnevettetett minket!

Valószínűleg sietett.

Javítsd ki, barátom.

Mondja ki helyesen a mondókát.

"Zavar"

A játék hasonló az előzőhöz.

Figyeld, mit csinált a gonosz varázsló. Összekeverte az egészet.

Egy tálba tették... EGY SIsak.

A tűzoltó felrakott... KÉSZPÉNZT.

Az író komponálta... A TORONY.

A művész festett... MESÉT.

Édesen alszik az odúban... TÁL.

Az asztalon salátával... MEDVE.

A mezőn én... ELÁLLOM a talajon.

Tehenek rétjén... Szántás.

Viselve...MASHKA az arcon.

A macskánk neve... MASZK.

Hogyan akarunk... ZAJOT CSERÉLNI

Aludj nyugodtan, ne... NE.

- Cseréld el a verseket: Egészítse ki a sorokat a megfelelő szavakkal.

"Egérfogó"

Néhány gyerek kört alkot (egérfogó). Kézen fogva állnak, magasra emelik őket. A többi gyerek egér. Gyerekek körben állnak, csendben Azt mondják:

mindenki alszik...

A gyerekek alszanak.

A farkas az erdőben alszik.

Nastya baba alszik.

Csak az egerek nem alszanak

enni akarnak

Egérfogóba néznek.

E szavak után az egerek csendesen futni kezdenek vinnyog: S-S-S, fuss be a körbe, fuss ki a körből. A tanár jelzésére (dob, tambura, csengő) Becsapódik az egérfogó – a gyerekek feladják. A gyerekek egy részét elkapják. A gyerekek szerepet cserélnek, vagy addig játszanak, amíg az összes egeret el nem kapják.

Hivatkozások

1. Játékok a logopédiai munkában gyermekek: kézikönyv logopédusoknak és óvodapedagógusoknak Szerkesztette: V. I. Seliverstov. – 3. kiadás – M.: Nevelés, 1981. – 192 p.

2. Efimenkova L. N. Általános tanulók szóbeli és írásbeli beszédének javítása osztályok: Kézikönyv logopédusnak. – M.: Humanista. szerk. VLADOS központ, 2001. – 336 p.: ill. – (Javító pedagógia).

3. Lopukhina I. S. 550 gyakorlat a beszédfejlesztéshez. – Szentpétervár: KARO, Delta +, 2004. – 336 p. – (Népszerű logopédia)

4. Pozhilenko E. A. Varázsvilág hangok és szavak(kézikönyv logopédusoknak). – M: Humanitárius. szerk. VLADOS központ, 2001. – 224 p.

5. Iskolás Yu. A. Logopédia – Ill. Yu. Shkolnik. – M.: Eksmo Kiadó, 2006. – 96 p., ill.