तालिका 3-1। फ्रायड के अनुसार मनोवैज्ञानिक विकास के चरण
चरण आयु अवधि कामेच्छा एकाग्रता क्षेत्र विकास के दिए गए स्तर के अनुरूप कार्य और अनुभव
मौखिक 0-18 महीने मुंह (चूसना, काटना, चबाना) दूध छुड़ाना (स्तन या सींग से)। माँ के शरीर से खुद को अलग करना
गुदा 1.5-3 साल गुदा (मल को पकड़ना या धक्का देना) शौचालय प्रशिक्षण (आत्म-नियंत्रण)
फालिक 3-6 वर्ष यौन अंग (हस्तमैथुन) एक ही लिंग के वयस्कों के साथ रोल मॉडल के रूप में कार्य करने की पहचान
अव्यक्त 6-12 वर्ष अनुपस्थित (यौन निष्क्रियता) साथियों के साथ सामाजिक संपर्कों का विस्तार
जननांग यौवन (यौवन) जननांग (विषमलैंगिक संबंध रखने की क्षमता) अंतरंग संबंध स्थापित करना या प्यार में पड़ना; समाज के लिए अपना श्रम योगदान देना
मौखिक चरण
मौखिक चरण जन्म से लगभग 18 महीने की उम्र तक रहता है। इस अवधि के दौरान, मुंह का क्षेत्र जैविक आवश्यकताओं की संतुष्टि और सुखद संवेदनाओं के साथ सबसे अधिक निकटता से जुड़ा हुआ है। फ्रायड को विश्वास था कि किसी व्यक्ति के जीवन भर में मुंह एक महत्वपूर्ण एरोजेनस ज़ोन बना रहता है। वयस्कता में भी, चबाने वाली गम, नाखून काटने, धूम्रपान, चुंबन और अधिक खाने के रूप में मौखिक व्यवहार के अवशिष्ट अभिव्यक्तियाँ होती हैं।
फ्रायड की विकासात्मक अवधारणा में, आनंद और कामुकता निकटता से जुड़े हुए हैं। इस संदर्भ में, कामुकता को एक शिशु में तृप्ति प्रक्रिया के साथ उत्तेजना की स्थिति के रूप में समझा जाता है। तदनुसार, माँ का स्तन या सींग उसके लिए पहली वस्तु - आनंद का स्रोत बन जाता है, और मुंह शरीर का पहला हिस्सा होता है जहां आनंद स्थानीय होता है। इस मौखिक-निर्भर अवधि के दौरान शिशु का सामना करने वाला मुख्य कार्य अन्य लोगों के संबंध में निर्भरता, स्वतंत्रता, विश्वास और समर्थन के बुनियादी दृष्टिकोण (बेशक, उनकी प्राथमिक अभिव्यक्तियों के रूप में) स्थापित करना है।
<На оральной стадии психосексуального развития главным источником удовольствия является сосание, кусание и глотание. Эти действия (связанные с кормлением грудью) снижают напряжение у младенца.>
स्तनपान बंद होने पर मौखिक चरण समाप्त हो जाता है। मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत के केंद्रीय आधार के अनुसार, सभी शिशुओं को अपनी माँ के स्तन को छुड़ाने या उतारने में कुछ कठिनाई का अनुभव होता है, क्योंकि यह उन्हें उचित आनंद से वंचित करता है। ये कठिनाइयाँ जितनी अधिक होंगी, अर्थात् मौखिक अवस्था में कामेच्छा की एकाग्रता उतनी ही अधिक होगी, निम्नलिखित चरणों में संघर्षों का सामना करना उतना ही कठिन होगा।
फ्रायड ने इस अभिधारणा को सामने रखा कि जिस बच्चे को शैशवावस्था में अत्यधिक या अपर्याप्त उत्तेजना प्राप्त हुई, उसके भविष्य में एक मौखिक-निष्क्रिय व्यक्तित्व प्रकार विकसित होने की संभावना है। मौखिक रूप से निष्क्रिय व्यक्तित्व वाला व्यक्ति हंसमुख और आशावादी होता है, अपने आस-पास की दुनिया से "मातृ" दृष्टिकोण की अपेक्षा करता है और लगातार किसी भी कीमत पर अनुमोदन चाहता है। उनका मनोवैज्ञानिक अनुकूलन भोलापन, निष्क्रियता, अपरिपक्वता और अति-निर्भरता में निहित है।
जीवन के पहले वर्ष की दूसरी छमाही के दौरान, मौखिक चरण का दूसरा चरण शुरू होता है - मौखिक-आक्रामक, या मौखिक-दुखद चरण। शिशु के पास अब दांत हैं, माँ की अनुपस्थिति या देरी से संतुष्टि पर निराशा व्यक्त करने का महत्वपूर्ण साधन है। मौखिक-पीड़ित अवस्था में निर्धारण वयस्कों में ऐसे व्यक्तित्व लक्षणों में व्यक्त किया जाता है जैसे तर्कों के प्यार, निराशावाद, व्यंग्यात्मक "काटने", और अक्सर हर चीज के प्रति एक सनकी रवैये में भी। इसके अलावा, इस प्रकार के चरित्र वाले लोग अपनी जरूरतों को पूरा करने के लिए अन्य लोगों का शोषण और उन पर हावी होने की प्रवृत्ति रखते हैं।
गुदा चरण
गुदा चरण लगभग 18 मीटर -3 ग्राम से शुरू होता है।<На анальной стадии психосексуального развития главным источником удовольствия является процесс дефекации. Согласно Фрейду, приучение к туалету представляет собой первую попытку ребенка контролировать инстинктивные импульсы.>
फ्रायड ने शौचालय प्रशिक्षण से जुड़े दो मुख्य पालन-पोषण की रणनीति की पहचान की। कुछ माता-पिता इन स्थितियों में अनम्य और मांग कर रहे हैं, उनका कहना है कि उनका बच्चा "अब पॉटी में जाओ।" इसके जवाब में, बच्चा "मम्मी" और "डैडी" के आदेशों का पालन करने से इनकार कर सकता है, और उसे कब्ज़ हो जाएगा। यदि "पकड़" करने की यह प्रवृत्ति अत्यधिक हो जाती है और अन्य व्यवहारों तक फैल जाती है, तो बच्चा एक गुदा-धारण व्यक्तित्व प्रकार विकसित कर सकता है। गुदा-निरोधक वयस्क असामान्य रूप से जिद्दी, कंजूस, व्यवस्थित और समय का पाबंद होता है। इस व्यक्ति में भ्रम, भ्रम और अनिश्चितता को सहन करने की क्षमता का भी अभाव होता है। माता-पिता के शौचालय की गंभीरता के कारण गुदा निर्धारण का दूसरा दीर्घकालिक परिणाम गुदा-धक्का प्रकार है। इस प्रकार के व्यक्तित्व के लक्षणों में विनाशकारी प्रवृत्तियाँ, चिंता, आवेग और यहाँ तक कि परपीड़क क्रूरता भी शामिल हैं। वयस्कता में एक रोमांटिक रिश्ते में, ऐसे व्यक्ति अक्सर भागीदारों को मुख्य रूप से कब्जे की वस्तुओं के रूप में देखते हैं।
दूसरी ओर, कुछ माता-पिता अपने बच्चों को नियमित मल त्याग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और इसके लिए उदारतापूर्वक उनकी प्रशंसा करते हैं। फ्रायड के लिए, यह दृष्टिकोण, जो बच्चे के आत्म-नियंत्रण का समर्थन करता है, सकारात्मक आत्म-सम्मान को बढ़ावा देता है और रचनात्मकता को भी बढ़ावा दे सकता है।
फालिक चरण
तीन से छह साल की उम्र के बीच, बच्चे के हित एक नए इरोजेनस ज़ोन, जननांग क्षेत्र में स्थानांतरित हो जाते हैं। मनोवैज्ञानिक विकास के पूरे फालिक चरण में, बच्चे अपने जननांगों की जांच कर सकते हैं और उनका पता लगा सकते हैं, हस्तमैथुन कर सकते हैं और जन्म और संभोग से संबंधित मामलों में रुचि ले सकते हैं। फ्रायड का मानना था कि अधिकांश बच्चे अपने माता-पिता की तुलना में यौन संबंधों के सार को अधिक स्पष्ट रूप से समझते हैं। फ्रायड के अनुसार अधिकांश बच्चे संभोग को पिता की माँ के प्रति आक्रामक क्रियाओं के रूप में समझते हैं। फालिक चरण में प्रमुख संघर्ष वह है जिसे फ्रायड ने ओडिपस कॉम्प्लेक्स कहा था (लड़कियों में इसी तरह के संघर्ष को इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स कहा जाता था)। इस जटिल फ्रायड का वर्णन सोफोकल्स "किंग ओडिपस" की त्रासदी से उधार लिया गया है। संक्षेप में, यह मिथक विपरीत लिंग के माता-पिता के लिए और साथ ही समान लिंग के माता-पिता को खत्म करने के लिए प्रत्येक बच्चे की अचेतन इच्छा का प्रतीक है। आम तौर पर, लड़कों और लड़कियों में ओडिपस कॉम्प्लेक्स कुछ अलग तरह से विकसित होता है। पहले विचार करें कि यह लड़कों में कैसे प्रकट होता है। प्रारंभ में, लड़के के लिए प्यार की वस्तु माँ या उसकी स्थानापन्न आकृति होती है। जन्म के क्षण से ही वह उसके लिए संतुष्टि का मुख्य स्रोत है। वह अपनी माँ को अपने पास रखना चाहता है, उसके प्रति अपनी कामुक भावनाओं को उसी तरह व्यक्त करना चाहता है जैसे, उसकी टिप्पणियों के अनुसार, बड़े लोग करते हैं। इसलिए, वह गर्व से अपना लिंग दिखाते हुए, माँ को बहकाने की कोशिश कर सकता है। यह तथ्य बताता है कि लड़का अपने पिता की भूमिका निभाना चाहता है। साथ ही, वह अपने पिता को एक प्रतियोगी के रूप में मानता है, जो जननांग सुख की उसकी इच्छा में बाधा डालता है। यह इस प्रकार है कि पिता उसका मुख्य प्रतिद्वंद्वी या शत्रु बन जाता है। साथ ही लड़के को अपने पिता (जिसका लिंग बड़ा है) की तुलना में अपनी निचली स्थिति का एहसास होता है; उसे पता चलता है कि उसके पिता का इरादा उसकी माँ के लिए उसकी रोमांटिक भावनाओं को बर्दाश्त करने का नहीं है। प्रतिद्वंद्विता लड़के के डर पर जोर देती है कि उसके पिता उसे उसके लिंग से वंचित कर देंगे। पिता से काल्पनिक प्रतिशोध का डर, जिसे फ्रायड ने बधियाकरण का भय कहा, लड़के को अपनी मां के साथ अनाचार की इच्छा को त्यागने के लिए मजबूर करता है।
लगभग पाँच से सात वर्ष की आयु में, ओडिपस परिसर का समाधान हो जाता है: लड़का अपनी माँ के लिए अपनी यौन इच्छाओं को दबा देता है (चेतना से विस्थापित हो जाता है) और अपने पिता के साथ अपनी पहचान बनाना शुरू कर देता है (अपनी विशेषताओं को अपनाता है)। पिता के साथ पहचान की प्रक्रिया, जिसे हमलावर के साथ पहचान कहा जाता है, कई कार्य करता है। सबसे पहले, एक लड़का मूल्यों, नैतिक मानदंडों, दृष्टिकोण, सेक्स-भूमिका व्यवहार के मॉडल का एक समूह प्राप्त करता है जो उसके लिए एक आदमी होने का अर्थ बताता है। दूसरा, पिता के साथ तादात्म्य स्थापित करके लड़का अपनी माँ को प्रेम की वस्तु के रूप में स्थानापन्न रूप में रख सकता है, क्योंकि अब उसके पास वही गुण हैं जो माँ पिता में मानती है। ओडिपस परिसर को हल करने का एक और भी महत्वपूर्ण पहलू यह है कि लड़का माता-पिता के निषेध और बुनियादी नैतिक मानदंडों को आत्मसात करता है। यह पहचान की एक विशिष्ट संपत्ति है, जैसा कि फ्रायड का मानना था, बच्चे के सुपररेगो या विवेक के विकास का मार्ग प्रशस्त करता है। यही है, सुपररेगो ओडिपस परिसर के संकल्प का परिणाम है।
ओडिपस परिसर के लड़कियों के संस्करण को इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स कहा जाता है। लड़कों की तरह लड़कियों के प्यार की पहली वस्तु उनकी मां होती है। हालाँकि, जब लड़की फालिक अवस्था में प्रवेश करती है, तो उसे पता चलता है कि उसके पास उसके पिता या भाई जैसा लिंग नहीं है (जो शक्ति की कमी का प्रतीक हो सकता है)। जैसे ही लड़की यह विश्लेषणात्मक खोज करती है, उसे एक लिंग की इच्छा होने लगती है। फ्रायड के अनुसार, एक लड़की लिंग ईर्ष्या विकसित करती है। नतीजतन, लड़की अपनी मां के प्रति खुली दुश्मनी दिखाने लगती है, बिना लिंग के उसे जन्म देने के लिए उसे फटकारती है। फ्रायड का मानना था कि कुछ मामलों में एक लड़की अपने स्वयं के स्त्रीत्व का कम अनुमान लगा सकती है, उसकी उपस्थिति को "दोषपूर्ण" मानते हुए। उसी समय, लड़की अपने पिता को पाने की कोशिश करती है, क्योंकि उसके पास इतना ईर्ष्यापूर्ण शरीर है। यह जानते हुए कि वह एक लिंग प्राप्त करने में असमर्थ है, लड़की लिंग के विकल्प के रूप में यौन संतुष्टि के अन्य स्रोतों की तलाश करती है। यौन संतुष्टि भगशेफ पर केंद्रित है, और पांच से सात साल की उम्र की लड़कियों में, भगशेफ हस्तमैथुन कभी-कभी मर्दाना कल्पनाओं के साथ होता है जिसमें भगशेफ एक लिंग बन जाता है।
कई विशेषज्ञ इस बात से सहमत हैं कि इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स के संकल्प के बारे में फ्रायड की व्याख्या असंबद्ध है।
लिंग निर्धारण वाले वयस्क पुरुष अहंकारी, घमंडी और लापरवाह होते हैं। फालिक प्रकार सफलता प्राप्त करने का प्रयास करते हैं (उनके लिए सफलता विपरीत लिंग के माता-पिता पर जीत का प्रतीक है) और लगातार अपने पुरुषत्व और यौवन को साबित करने का प्रयास करते हैं। वे दूसरों को विश्वास दिलाते हैं कि वे "असली पुरुष" हैं। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के तरीकों में से एक है महिलाओं की निर्मम विजय, यानी डॉन जुआन जैसा व्यवहार। महिलाओं में, फालिक निर्धारण, जैसा कि फ्रायड ने उल्लेख किया है, इश्कबाज़ी करने, बहकाने और संभोग करने की प्रवृत्ति की ओर जाता है, हालांकि वे अनुभवहीन और यौन रूप से निर्दोष लग सकते हैं। कुछ महिलाएं, इसके विपरीत, पुरुषों पर प्रभुत्व के लिए लड़ सकती हैं, यानी अत्यधिक दृढ़, मुखर और आत्मविश्वासी हो सकती हैं। ऐसी महिलाओं को "कैस्ट्रेटिंग" महिला कहा जाता है। ओडिपस परिसर की अनसुलझी समस्याओं को फ्रायड ने बाद के विक्षिप्त व्यवहारों का मुख्य स्रोत माना, विशेष रूप से नपुंसकता और ठंडक से संबंधित।
विलंब समय
छह से सात साल के अंतराल में किशोरावस्था की शुरुआत तक, यौन शांति का एक चरण होता है, जिसे विलंबता अवधि कहा जाता है। बच्चे की कामेच्छा अब उच्च बनाने की क्रिया के माध्यम से गैर-यौन गतिविधियों जैसे बौद्धिक खोज, खेल और सहकर्मी संबंधों में निर्देशित होती है। विलंबता अवधि को बड़े होने की तैयारी के समय के रूप में देखा जा सकता है, जो अंतिम मनोवैज्ञानिक चरण में आएगा। नतीजतन, विलंबता अवधि को मनोवैज्ञानिक विकास के चरण के रूप में नहीं माना जाना चाहिए, क्योंकि इस समय नए एरोजेनस जोन प्रकट नहीं होते हैं, और यौन प्रवृत्ति को निष्क्रिय माना जाता है।
फ्रायड ने विलंबता अवधि में विकासात्मक प्रक्रियाओं पर बहुत कम ध्यान दिया।
जननांग चरण
यौवन की शुरुआत के साथ, यौन और आक्रामक आग्रह बहाल हो जाते हैं, और उनके साथ विपरीत लिंग में रुचि और इस रुचि के बारे में जागरूकता बढ़ जाती है। जननांग चरण का प्रारंभिक चरण (परिपक्वता से मृत्यु तक की अवधि) शरीर में जैव रासायनिक और शारीरिक परिवर्तनों की विशेषता है। प्रजनन अंग परिपक्वता तक पहुंचते हैं, अंतःस्रावी तंत्र द्वारा हार्मोन की रिहाई से माध्यमिक यौन विशेषताओं की उपस्थिति होती है। इन परिवर्तनों का परिणाम किशोरों की उत्तेजना और बढ़ी हुई यौन गतिविधि की विशेषता है। फ्रायड के सिद्धांत के अनुसार, सभी व्यक्ति प्रारंभिक किशोरावस्था में "समलैंगिक" अवधि से गुजरते हैं। यद्यपि खुले तौर पर समलैंगिक व्यवहार इस अवधि का एक सार्वभौमिक अनुभव नहीं है, फ्रायड के अनुसार, किशोर समान लिंग के अपने साथियों के समाज को पसंद करते हैं। हालाँकि, धीरे-धीरे कामेच्छा ऊर्जा का उद्देश्य विपरीत लिंग का भागीदार बन जाता है, और प्रेमालाप शुरू हो जाता है। युवा शौक आम तौर पर एक विवाह साथी की पसंद और एक परिवार के निर्माण की ओर ले जाते हैं।
मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत में जननांग चरित्र आदर्श व्यक्तित्व प्रकार है। यह व्यक्ति सामाजिक और यौन संबंधों में परिपक्व और जिम्मेदार होता है। वह विषमलैंगिक प्रेम से संतुष्ट है। संभोग में कामेच्छा का निर्वहन जननांगों से आने वाले आवेगों पर शारीरिक नियंत्रण की संभावना प्रदान करता है; नियंत्रण वृत्ति की ऊर्जा को रोकता है, और इसलिए यह बिना किसी अपराध या संघर्ष के अनुभवों के एक साथी में वास्तविक रुचि में परिणत होता है।
सिगमंड फ्रायड एक काफी प्रसिद्ध मनोविश्लेषक हैं जिन्होंने एक समय में मनोवैज्ञानिक विकास के सिद्धांत का प्रस्ताव रखा था। यह सिद्धांत इस बात से संबंधित है कि बचपन के दौरान व्यक्तित्व का विकास कैसे शुरू होता है। यह सिद्धांत मनोविज्ञान में काफी प्रसिद्ध और सामान्य है, लेकिन इसके साथ ही यह काफी विवाद का विषय है। फ्रायड के अनुसार, बचपन में व्यक्तित्व का विकास शुरू हो जाता है और कई अलग-अलग चरणों से गुजरता है। इन चरणों में, आनंद चाहने वाली ऊर्जा विशिष्ट एरोजेनस ब्लॉकों पर ध्यान केंद्रित करती है। यह वर्णित मनोवैज्ञानिक ऊर्जा है जो किसी व्यक्ति के लिए मुख्य व्यवहारिक उत्तेजना है।
मनोवैज्ञानिक विकास के चरणों पर विचार करें
सिगमंड फ्रायड ने मनोवैज्ञानिक विकास के निम्नलिखित चरणों को मुख्य माना:
मौखिक चरण
यह अवस्था जन्म से एक वर्ष तक की अवधि में देखी जाती है।
इस स्तर पर मुंह सबसे महत्वपूर्ण इरोजेनस ज़ोन है।
निस्संदेह, मुंह अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि इसे खाना आवश्यक है, और शिशु को मौखिक इनाम से लेकर संतोषजनक कृत्यों तक कुछ संतुष्टि भी मिलती है, जिनमें से चूषण या चखने का उल्लेख किया जा सकता है। चूंकि इस उम्र में बच्चा अपनी देखभाल करने वाले व्यक्ति से पूरी तरह स्वतंत्र होता है, इसलिए बच्चे में विश्वास की भावना विकसित होती है, साथ ही उसे आराम भी मिलता है।
इस स्तर पर जो मुख्य संघर्ष उत्पन्न होता है वह है स्तन से बच्चे का दूध छुड़ाना; इस स्तर पर बच्चे को उस व्यक्ति पर थोड़ा कम निर्भर होना चाहिए जो उसकी देखभाल करता है। एक निर्दिष्ट चरण के लिए प्रतिबद्ध होने से निर्भरता या शत्रुता होगी। साथ ही, इस निर्धारण से पीने और खाने से जुड़ी कठिनाइयों के साथ-साथ धूम्रपान या खराब नाखून काटने में कठिनाई होगी।
गुदा विकास चरण
यह अवस्था एक वर्ष से तीन वर्ष तक देखी जाती है।
इरोजेनस ज़ोन: पेट का काम और मूत्राशय पर नियंत्रण।
इस स्तर पर, कामेच्छा का मुख्य ध्यान मूत्राशय को नियंत्रित करने की प्रक्रिया और निश्चित रूप से, मल त्याग पर होता है। यह काफी समझ में आता है कि विकास के इस स्तर पर, बच्चों को इन प्रक्रियाओं को नियंत्रित करना सीखना होगा, जो अंत में उन्हें और भी अधिक स्वतंत्र और आत्मनिर्भर बना देगा।
फ्रायड ने पढ़ा कि इस स्तर पर, बच्चे की सफलता पूरी तरह से इस बात पर निर्भर करती है कि माता-पिता दिए गए कार्य को पूरा करने में बच्चे की कितनी मदद करते हैं। माता-पिता को इस स्तर पर सफलता के लिए हर संभव तरीके से प्रशंसा का उपयोग करना चाहिए, और अपने बच्चों को न केवल सक्षम, बल्कि उत्पादक भी महसूस करने में मदद करना चाहिए। इस स्तर पर प्राप्त सकारात्मक परिणाम मौलिक हैं ताकि व्यक्तित्व सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित हो और जैसा कि ऊपर लिखा गया है, जानकार, कुशल और रचनात्मक बन जाता है।
दुर्भाग्य से, कुछ वयस्क बच्चे को वह सहायता प्रदान करते हैं जिसकी एक बच्चे को इतनी आवश्यकता होती है। कुछ लोग सोचते हैं कि बच्चे को सजा देना सही है, या उपहास करना भी। फ्रायड का मानना था। यह बहुत पहले शौचालय प्रशिक्षण आयोजित करने के लिए आवश्यक नहीं है, क्योंकि तब व्यक्तित्व सख्त, दृढ़, एक ही समय में स्वच्छ और पागल बन जाएगा। इसके अलावा, यदि प्रशिक्षण अत्यधिक अनुग्रहकारी था, तो यह इस तथ्य को जन्म दे सकता है कि व्यक्तित्व इस तरह विकसित होना शुरू हो गया कि एक गंदे और बेकार व्यक्तित्व के लिए जगह होगी।
फालिक चरण
यह अवस्था 3 से 6 वर्ष की आयु के बीच देखी जाती है।
इरोजेनस ज़ोन: जननांग।
इस स्तर पर, मुख्य ध्यान बच्चे के जननांगों पर होता है। इन वर्षों में बच्चा यह समझना शुरू कर देता है कि लिंगों के बीच कुछ अंतर हैं। दिलचस्प बात यह है कि फ्रायड के सिद्धांत के अनुसार, लड़का अपने पिता को अपनी माँ के साथ अपने संबंधों के प्रतियोगी के रूप में देखता है। इन भावनाओं का वर्णन ओडिपस परिसर में किया गया है। साथ ही बच्चे को एक डर भी होता है, जिसे कैस्ट्रेशन एंग्जायटी कहते हैं, यानी लड़के को अपने पिता द्वारा सजा दिए जाने का डर होता है।
इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स के रूप में जाना जाने वाला शब्द लड़कियों द्वारा अनुभव की जाने वाली संवेदनाओं के एक समूह का वर्णन करता है, लेकिन सिगमंड का यह भी मानना था कि इस स्तर पर और अपने पूरे जीवन में लड़कियां लिंग की अनुपस्थिति का अनुभव कर सकती हैं।
विलंब समय
यह अवस्था 6 वर्ष की आयु में होती है और यौवन पर समाप्त होती है।
इरोजेनस ज़ोन: कामेच्छा में कमी।
निहित विकास के चरण में, कामेच्छा निष्क्रिय है। इस चरण की शुरुआत बच्चे के स्कूल जाने के समय से मानी जाती है। यह इस स्तर पर है कि वे साथियों के साथ संबंधों में रुचि प्राप्त करते हैं, वे विभिन्न प्रकार के शौक और अन्य गतिविधियों में रुचि दिखाते हैं।
इस अवधि को उस समय के रूप में वर्णित किया जा सकता है जब अनुसंधान होता है, इस अवधि में कामेच्छा अभी भी है, लेकिन इसे अन्य दिशाओं में बदल दिया गया है, जिनमें से यौन उत्पीड़न पर ध्यान देने योग्य है, यानी। कुछ सामाजिक संपर्क। न केवल सामाजिक और संचार कौशल को बढ़ावा देने में, बल्कि आत्मविश्वास के विकास में भी मनोवैज्ञानिक विकास का यह चरण अविश्वसनीय रूप से प्रभावशाली है।
जननांग चरण
यह अवस्था यौवन से जीवन के अंत तक होती है।
इरोजेनस ज़ोन: जागृति सक्रिय कामेच्छा।
अंतिम चरण में, व्यक्ति को विपरीत लिंग के प्रति बढ़ी हुई कामेच्छा प्राप्त होती है। ये भावनाएँ यौवन की अवस्था में विकसित होने लगती हैं और व्यक्ति के बड़े होने के अनुसार बढ़ती जाती हैं।
जैसा कि ऊपर वर्णित है, पहले से निर्धारित चरणों का जोर व्यक्ति की जरूरतों पर रखा गया था, जबकि दूसरों की स्थिति में रुचि इस स्तर पर ठीक विकसित होती है। यदि उपरोक्त चरण सफलतापूर्वक पारित हो गए हैं और सफलतापूर्वक पूरे हो गए हैं, तो व्यक्तित्व नॉर्डिक, भावनात्मक और देखभाल करने वाला होता है। इस चरण का मुख्य लक्ष्य जीवन की सभी अभिव्यक्तियों के बीच संतुलन स्थापित करना है।
इस विषय पर अन्य लेख:
वायगोत्स्की के मानसिक विकास के नियम मासिक धर्म के दौरान सेक्स मनोविज्ञान में मानवतावादईडिपस परिसर नींद और सपने के सिद्धांत व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं क्या मेरे बच्चे को ढेर सारे खिलौने खरीदने की ज़रूरत है मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र
आज हम बात करेंगे मनोवैज्ञानिक विकास की मौखिक अवस्था के बारे में।
इस अवधि के दौरान (जन्म से डेढ़ साल तक), बच्चे का जीवित रहना पूरी तरह से इस बात पर निर्भर करता है कि उसकी देखभाल कौन करता है, और मुंह का क्षेत्र जैविक जरूरतों और सुखद संवेदनाओं की संतुष्टि से सबसे अधिक निकटता से संबंधित है। मौखिक-निर्भर अवधि के दौरान बच्चे का सामना करने वाला मुख्य कार्य बुनियादी दृष्टिकोण स्थापित करना है: अन्य लोगों के संबंध में निर्भरता, स्वतंत्रता, विश्वास और समर्थन। प्रारंभ में, बच्चा अपने शरीर को माँ के स्तन से अलग नहीं कर पाता है और इससे उसे अपने प्रति कोमलता और प्रेम महसूस करने का अवसर मिलता है। लेकिन समय के साथ, स्तन को अपने शरीर के एक हिस्से से बदल दिया जाएगा: मातृ देखभाल की कमी के कारण होने वाले तनाव को दूर करने के लिए बच्चा अपनी उंगली या जीभ को चूसेगा। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यदि माँ स्वयं स्तनपान कराने में सक्षम है तो स्तनपान को बाधित न करें।
इस स्तर पर व्यवहार का निर्धारण दो कारणों से हो सकता है:
बच्चे की जरूरतों को निराश या अवरुद्ध करना।
ओवरप्रोटेक्टिवनेस - बच्चे को अपने आंतरिक कार्यों को अपने दम पर नियंत्रित करने के कई अवसर दिए जाते हैं। नतीजतन, बच्चे में निर्भरता और अक्षमता की भावना विकसित होती है।
इसके बाद, वयस्कता में, इस स्तर पर निर्धारण को "अवशिष्ट" व्यवहार के रूप में व्यक्त किया जा सकता है। गंभीर तनाव की स्थिति में एक वयस्क वापस आ सकता है और इसके साथ आँसू, अंगूठा चूसना और पीने की इच्छा होगी। जब स्तनपान बंद हो जाता है तो मौखिक चरण समाप्त हो जाता है और यह बच्चे को उचित आनंद से वंचित करता है।
फ्रायड ने इस अभिधारणा को सामने रखा कि जिस बच्चे को शैशवावस्था में अत्यधिक या अपर्याप्त उत्तेजना प्राप्त हुई, उसके भविष्य में एक मौखिक-निष्क्रिय व्यक्तित्व प्रकार विकसित होने की संभावना है। इसकी मुख्य विशेषताएं हैं:
अपने आस-पास की दुनिया से अपने प्रति "मातृ" दृष्टिकोण की अपेक्षा करता है,
लगातार अनुमोदन की आवश्यकता है,
अत्यधिक निर्भर और भोला
समर्थन और स्वीकृति की जरूरत है,
महत्वपूर्ण निष्क्रियता।
जीवन के पहले वर्ष की दूसरी छमाही के दौरान, मौखिक चरण का दूसरा चरण शुरू होता है - मौखिक-आक्रामक। शिशु के पास अब दांत हैं, मां की अनुपस्थिति या देरी से संतुष्टि पर निराशा व्यक्त करने के लिए काटने और चबाने का महत्वपूर्ण साधन है। मौखिक-आक्रामक अवस्था में निर्धारण वयस्कों में तर्कों के प्यार, निराशावाद, कटाक्ष और उनके आस-पास की हर चीज के प्रति एक निंदक रवैया जैसे लक्षणों में व्यक्त किया जाता है। इस प्रकार के व्यक्तित्व वाले लोग अपनी जरूरतों को पूरा करने के लिए दूसरे लोगों का शोषण और उन पर हावी होने की प्रवृत्ति रखते हैं।
हम फ्रायड के बाल विकास के मनोवैज्ञानिक चरणों और भविष्य में किसी व्यक्ति के चरित्र पर इन चरणों में निर्धारण के प्रभाव के विषय को जारी रखते हैं। आज हम विकास के अगले चरण को देखेंगे - गुदा।
गुदा चरण लगभग 18 महीने की उम्र से शुरू होता है और तीन साल तक रहता है। इस दौरान बच्चा खुद ही शौचालय जाना सीख जाता है। उसे इस नियंत्रण से बहुत संतुष्टि मिलती है, क्योंकि यह पहले कार्यों में से एक है जिसके लिए उसे अपने कार्यों से अवगत होना आवश्यक है।
फ्रायड को विश्वास था कि जिस तरह से माता-पिता एक बच्चे को शौचालय के लिए प्रशिक्षित करते हैं, उसका उसके बाद के व्यक्तिगत विकास पर प्रभाव पड़ता है। भविष्य के सभी प्रकार के आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन गुदा चरण में उत्पन्न होते हैं।
एक बच्चे को उसकी आंतरिक प्रक्रियाओं को नियंत्रित करने के लिए सिखाने से जुड़ी 2 मुख्य पेरेंटिंग रणनीतियाँ हैं। हम पहले वाले के बारे में अधिक विस्तार से बात करेंगे - जबरदस्ती, चूंकि यह वह रूप है जो सबसे स्पष्ट नकारात्मक परिणाम लाता है।
कुछ माता-पिता लचीले और मांग वाले नहीं होते हैं, इस बात पर जोर देते हुए कि बच्चा "तुरंत पॉटी में जाए।" इसके जवाब में, बच्चा माता-पिता के आदेशों का पालन करने से इंकार कर सकता है और उसे कब्ज़ हो जाएगा। यदि "पकड़ने" की यह प्रवृत्ति अत्यधिक हो जाती है और अन्य प्रकार के व्यवहार में फैल जाती है, तो बच्चे का व्यक्तित्व विकसित हो सकता है - व्यक्तित्व प्रकार धारण करना। ऐसे वयस्क असामान्य रूप से जिद्दी, कंजूस, व्यवस्थित और समय के पाबंद होते हैं। उनके लिए अव्यवस्था, भ्रम, अनिश्चितता को सहना बहुत कठिन है।
शौचालय के संबंध में माता-पिता की सख्ती के कारण गुदा निर्धारण का दूसरा दीर्घकालिक परिणाम, गुदा-धक्का व्यक्तित्व प्रकार है। इस प्रकार के लक्षणों में विनाशकारी प्रवृत्तियाँ, चिंता, आवेग शामिल हैं। वयस्कता में एक रोमांटिक रिश्ते में, ऐसे लोग अक्सर भागीदारों को मुख्य रूप से कब्जे की वस्तुओं के रूप में देखते हैं।
माता-पिता की एक अन्य श्रेणी, इसके विपरीत, अपने बच्चों को नियमित रूप से शौचालय का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करती है और इसके लिए उनकी प्रशंसा करती है। फ्रायड के लिए, यह दृष्टिकोण, जो बच्चे के आत्म-नियंत्रण का समर्थन करता है, सकारात्मक आत्म-सम्मान को बढ़ावा देता है और रचनात्मकता को भी बढ़ावा दे सकता है।
हम जेड फ्रायड के अनुसार बच्चे के विकास के मनोवैज्ञानिक चरणों पर विचार करना जारी रखते हैं। आज हम बात करेंगे कि विकास की फालिक अवस्था अपने साथ क्या परिवर्तन लाती है।
तीन से छह साल की उम्र के बीच, बच्चे की रुचि एक नए क्षेत्र, जननांग क्षेत्र में स्थानांतरित हो जाती है। फालिक चरण के दौरान, बच्चे अपने जननांगों की जांच और अन्वेषण कर सकते हैं, यौन संबंधों से संबंधित मुद्दों में रुचि दिखा सकते हैं। यद्यपि वयस्क कामुकता के बारे में उनके विचार आमतौर पर अस्पष्ट, गलत और अत्यधिक सटीक होते हैं, फ्रायड का मानना था कि अधिकांश बच्चे अपने माता-पिता की तुलना में यौन संबंधों को अधिक स्पष्ट रूप से समझते हैं। उन्होंने टीवी पर जो देखा, उसके आधार पर माता-पिता के कुछ वाक्यांशों या अन्य बच्चों के स्पष्टीकरण के आधार पर, वे एक "प्राथमिक" दृश्य बनाते हैं।
फालिक चरण में प्रमुख संघर्ष वह है जिसे फ्रायड ने ओडिपस कॉम्प्लेक्स कहा था (लड़कियों में इसी तरह के संघर्ष को इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स कहा जाता था)। फ्रायड ने सोफोकल्स "ओडिपस द किंग" की त्रासदी से इस परिसर का विवरण उधार लिया, जिसमें थेब्स के राजा ओडिपस ने अनजाने में अपने पिता को मार डाला और अपनी मां के साथ एक अनाचार संबंध में प्रवेश किया। जब ओडिपस ने महसूस किया कि उसने कितना भयानक पाप किया है, तो उसने खुद को अंधा कर लिया। फ्रायड ने त्रासदी को सबसे बड़े मानव संघर्ष के प्रतीकात्मक विवरण के रूप में देखा। उनके दृष्टिकोण से, यह मिथक विपरीत लिंग के माता-पिता के साथ-साथ समान लिंग के माता-पिता को खत्म करने के लिए बच्चे की अचेतन इच्छा का प्रतीक है। इसके अलावा, फ्रायड ने पारिवारिक संबंधों और विभिन्न आदिम समाजों में होने वाले कबीले संबंधों में जटिलता की पुष्टि की।
आम तौर पर, लड़कों और लड़कियों में ओडिपस कॉम्प्लेक्स कुछ अलग तरह से विकसित होता है। विचार करें कि यह लड़कों में कैसे प्रकट होता है।
प्रारंभ में, लड़के के लिए प्यार की वस्तु माँ या उसकी स्थानापन्न आकृति होती है। जन्म के क्षण से ही वह उसके लिए संतुष्टि का मुख्य स्रोत है। वह उसके प्रति अपनी भावनाओं को उसी तरह व्यक्त करना चाहता है जैसे, उसकी टिप्पणियों के अनुसार, बड़े लोग करते हैं। इससे पता चलता है कि लड़का अपने पिता की भूमिका निभाना चाहता है और साथ ही वह अपने पिता को एक प्रतियोगी के रूप में मानता है। लेकिन लड़के को अपनी निचली स्थिति का एहसास होता है, उसे पता चलता है कि उसके पिता उसकी माँ के लिए उसकी रोमांटिक भावनाओं को बर्दाश्त करने का इरादा नहीं रखते हैं। फ्रायड ने अपने पिता से काल्पनिक प्रतिशोध के डर को बधियाकरण का डर कहा और उनकी राय में, यह लड़के को अपनी इच्छा का परित्याग कर देता है।
लगभग पाँच से सात वर्ष की आयु में, ओडिपस कॉम्प्लेक्स विकसित होता है: लड़का अपनी माँ के लिए अपनी इच्छाओं को दबाता है (चेतना से विस्थापित) और अपने पिता के साथ अपनी पहचान बनाना शुरू कर देता है (अपनी विशेषताओं को अपनाता है)। यह प्रक्रिया कई कार्य करती है: सबसे पहले, लड़का मूल्यों, नैतिक मानदंडों, दृष्टिकोण, सेक्स-भूमिका व्यवहार के मॉडल का एक समूह प्राप्त करता है जो उसके लिए एक आदमी होने का अर्थ बताता है। दूसरा, पिता के साथ तादात्म्य करके, लड़का प्रतिस्थापन के माध्यम से अपनी माँ को प्रेम की वस्तु के रूप में बनाए रख सकता है, क्योंकि अब उसके पास वही गुण हैं जो माँ पिता में देखती है। ओडिपस कॉम्प्लेक्स को हल करने का एक और भी महत्वपूर्ण पहलू यह है कि बच्चा माता-पिता के निषेध और बुनियादी नैतिक मानदंडों को अपनाता है। यह बच्चे के सुपररेगो या विवेक के विकास के लिए मंच तैयार करता है। वे। सुपररेगो ओडिपस परिसर के संकल्प का परिणाम है।
लिंग निर्धारण वाले वयस्क पुरुष अहंकारी, घमंडी और लापरवाह होते हैं। फालिक प्रकार सफलता प्राप्त करने का प्रयास करते हैं (उनके लिए सफलता विपरीत लिंग पर जीत का प्रतीक है) और लगातार अपने पुरुषत्व और यौवन को साबित करने का प्रयास करते हैं। वे दूसरों को विश्वास दिलाते हैं कि वे "असली पुरुष" हैं। यह डॉन जुआन-शैली का व्यवहार भी हो सकता है।
इस मामले में प्रोटोटाइप ग्रीक पौराणिक कथाओं इलेक्ट्रा का चरित्र है, जो अपने भाई ओरेस्टेस को अपनी मां और उसके प्रेमी को मारने के लिए राजी करता है और इस तरह अपने पिता की मौत का बदला लेता है। लड़कों की तरह लड़कियों के प्यार की पहली वस्तु उनकी मां होती है। हालांकि, जब एक लड़की फालिक अवस्था में प्रवेश करती है, तो उसे पता चलता है कि उसके पास लिंग नहीं है, जो ताकत की कमी का प्रतीक हो सकता है। वह अपनी मां को "दोषपूर्ण" पैदा होने के लिए दोषी ठहराती है। उसी समय, लड़की अपने पिता को अपने पास रखना चाहती है, यह ईर्ष्या करते हुए कि उसके पास उसकी माँ की शक्ति और प्यार है।
समय के साथ, लड़की अपने पिता के प्रति आकर्षण को दबा कर और अपनी माँ के साथ तादात्म्य करके इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स से छुटकारा पाती है। दूसरे शब्दों में, एक माँ की तरह बनने से, एक लड़की अपने पिता के लिए प्रतीकात्मक पहुँच प्राप्त करती है, इस प्रकार उसके पिता जैसे पुरुष से शादी करने की संभावना बढ़ जाती है।
महिलाओं में, फालिक निर्धारण, जैसा कि फ्रायड ने उल्लेख किया है, इश्कबाज़ी करने, बहकाने, साथ ही साथ यौन संभोग करने की प्रवृत्ति की ओर जाता है, हालांकि वे कभी-कभी अनुभवहीन और यौन रूप से निर्दोष दिखाई दे सकते हैं।
ओडिपस परिसर की अनसुलझी समस्याओं को फ्रायड ने बाद के विक्षिप्त व्यवहारों का मुख्य स्रोत माना, विशेष रूप से नपुंसकता और ठंडक से संबंधित।
हम बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास के चरणों पर विचार करना जारी रखते हैं, और आज सबसे शांत चरणों में से एक अगली पंक्ति में है - अव्यक्त।
6-7 साल के अंतराल में किशोर अवधि की शुरुआत तक, बच्चे की कामेच्छा को उच्च बनाने की क्रिया (सामाजिक गतिविधि के लिए पुन: अभिविन्यास) के माध्यम से बाहर निर्देशित किया जाता है। इस अवधि के दौरान, बच्चा विभिन्न बौद्धिक गतिविधियों, खेल, साथियों के साथ संचार में रुचि रखता है। विलंबता अवधि को बड़े होने की तैयारी के समय के रूप में देखा जा सकता है, जो अंतिम मनोवैज्ञानिक चरण में आएगा।
बच्चे के व्यक्तित्व में अहंकार और सुपररेगो जैसी संरचनाएं दिखाई देती हैं। यह क्या है? यदि हम व्यक्तित्व की संरचना के फ्रायड के सिद्धांत के मुख्य प्रावधानों को याद करते हैं, तो हम एक निश्चित योजना की कल्पना कर सकते हैं:
सुपररेगो मानदंडों, मूल्यों की एक प्रणाली है, दूसरे शब्दों में, एक व्यक्ति की अंतरात्मा। यह तब बनता है जब बच्चा महत्वपूर्ण आंकड़ों के साथ बातचीत करता है, सबसे पहले, अपने माता-पिता के साथ।
अहंकार - बाहरी दुनिया से सीधे संपर्क के लिए जिम्मेदार है। यह धारणा, सोच, सीखना है।
आईडी हमारी ड्राइव, सहज, सहज, अचेतन आकांक्षाएं हैं।
इस प्रकार, 6-7 वर्ष की आयु तक, बच्चा पहले से ही उन सभी व्यक्तित्व लक्षणों और प्रतिक्रिया विकल्पों का गठन कर चुका है, जिनका वह जीवन भर उपयोग करेगा। और अव्यक्त अवधि के दौरान, उनके विचारों, विश्वासों, विश्वदृष्टि में एक "सम्मान" और मजबूती है। इस अवधि के दौरान, यौन वृत्ति को निष्क्रिय माना जाता है।
अगली बार हम मनोवैज्ञानिक विकास के अंतिम चरण से परिचित होंगे - जननांग, जो एक व्यक्ति में अपने साथी के प्रति उसका दृष्टिकोण, यौन संबंधों में व्यवहार की रणनीति का चुनाव करता है।
हम फ्रायड के मनोविश्लेषणात्मक दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से बाल विकास के मनोवैज्ञानिक चरणों पर लेखों की एक श्रृंखला समाप्त कर रहे हैं। आज हम विकास के जननांग चरण को देखेंगे और संक्षेप में बताएंगे कि इनमें से प्रत्येक चरण में एक बच्चे में कौन से चरित्र लक्षण रखे जाते हैं।
अव्यक्त चरण के पूरा होने के बाद, जो यौवन तक जारी रहता है, यौन और आक्रामक आग्रह ठीक होने लगते हैं, और उनके साथ विपरीत लिंग में रुचि और इस रुचि के बारे में जागरूकता बढ़ती है। जननांग चरण का प्रारंभिक चरण (परिपक्वता से मृत्यु तक की अवधि) शरीर में जैव रासायनिक और शारीरिक परिवर्तनों की विशेषता है। इन परिवर्तनों का परिणाम किशोरों की उत्तेजना और बढ़ी हुई यौन गतिविधि की विशेषता है।
फ्रायड के सिद्धांत के अनुसार, सभी व्यक्ति प्रारंभिक किशोरावस्था में "समलैंगिक" अवधि से गुजरते हैं। एक किशोरी में यौन ऊर्जा का एक नया विस्फोट समान लिंग के व्यक्ति (उदाहरण के लिए, एक शिक्षक, सहपाठी, पड़ोसी) पर निर्देशित होता है। इस घटना का उच्चारण नहीं किया जा सकता है, और अक्सर इस तथ्य तक सीमित है कि किशोर एक ही लिंग के साथियों के साथ संवाद करना पसंद करते हैं। हालाँकि, धीरे-धीरे कामेच्छा ऊर्जा का उद्देश्य विपरीत लिंग का भागीदार बन जाता है, और प्रेमालाप शुरू हो जाता है।
मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत में जननांग चरित्र आदर्श व्यक्तित्व प्रकार है। यह व्यक्ति सामाजिक और यौन संबंधों में परिपक्व और जिम्मेदार होता है। फ्रायड आश्वस्त था: एक आदर्श जननांग चरित्र के निर्माण के लिए, एक व्यक्ति को जीवन की समस्याओं को हल करने में सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए, बचपन में निहित निष्क्रियता को त्यागना चाहिए, जब प्यार, सुरक्षा, शारीरिक आराम - वास्तव में, सभी प्रकार की संतुष्टि, आसानी से दिए गए थे, और बदले में कुछ भी नहीं चाहिए था।
पहले से ही विचार किए गए मनोवैज्ञानिक विकास के सभी चरणों के बारे में जानकारी को सारांशित करते हुए, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं: मनोवैज्ञानिक विकास के पहले, मौखिक चरण में ध्यान या अति संरक्षण की कमी एक चरित्र विशेषता के रूप में निष्क्रियता या निंदक की ओर ले जाती है। गुदा चरण में निर्धारण - हठ, कंजूसी, क्रूरता के लिए। ओडिपस कॉम्प्लेक्स की अनसुलझी समस्याएं, प्रेम संबंधों, व्यवहार के विक्षिप्त पैटर्न, ठंडक या नपुंसकता की प्रवृत्ति को भड़काती हैं। जननांग काल में समझ की कमी - अपने जीवन में जिम्मेदारी और निष्क्रियता लेने में असमर्थता।
मानस के गठन के चरणों की ख़ासियत के बारे में जानकर, हम बच्चे की मदद कर सकते हैं, उसके लिए कम से कम नुकसान के साथ, उसकी रचनात्मक क्षमता को सीमित किए बिना उसकी आंतरिक आकांक्षाओं को प्रबंधित करना सीख सकते हैं।
पढ़ने का समय 13 मिनट
कोई भी मनोवैज्ञानिक सिद्धांत फ्रायड के व्यक्तित्व विकास के सिद्धांत के रूप में कई परस्पर विरोधी राय नहीं देता है। अक्सर ऐसा उनके साथ होता है जिन्हें मनोविश्लेषण का बहुत कम ज्ञान होता है। "फ्रायड कौन है? एक ऑस्ट्रियाई मनोचिकित्सक जो हर जगह प्रजनन अंगों को देखता है?" "लेकिन हमारी दुनिया केवल उन्हीं से नहीं बनी है।" हालाँकि, मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत की नींव की सामान्य समझ होना क्यों महत्वपूर्ण है?
यह न केवल "सामान्य विकास" के लिए आवश्यक है। मनोविश्लेषण का बुनियादी ज्ञान स्वयं को और दूसरों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है, और मनोचिकित्सा की सही विधि चुनने में भी मदद करता है। रूस में समकालीन मनोवैज्ञानिक संस्कृति में विकास का स्तर बहुत कम है। यह इस तथ्य की ओर जाता है कि अक्सर वे लोग जिन्हें वास्तव में एक मनोविश्लेषक की मदद की आवश्यकता होती है, वे मनोरोग क्लीनिक में रोगी बन जाते हैं। फ्रायड के व्यक्तित्व विकास सिद्धांत का यह भी लाभ है कि उसके अनुयायी अपने ग्राहकों के लिए दवा का उपयोग नहीं करते हैं। और मनोचिकित्सा का परिणाम काफी हद तक स्वयं ग्राहक के प्रयासों पर निर्भर करता है।
मनोविश्लेषण: दो-मुंह वाला स्फिंक्स
फ्रायड के व्यक्तित्व विकास के सिद्धांत ने हमारे समय की कई मनोवैज्ञानिक प्रवृत्तियों का आधार बनाया। फ्रायड का जन्म 160 साल पहले हुआ था। लेकिन उनके कार्यों को आधुनिक नजर से देखना और उन्हें कम से कम कुछ स्पष्ट मूल्यांकन देना लगभग असंभव है। एक अन्य उत्कृष्ट व्यक्ति, चार्ल्स डार्विन ने 1859 में अपना मौलिक कार्य, द ओरिजिन ऑफ़ स्पीशीज़ प्रकाशित किया। तब फ्रायड केवल तीन वर्ष का था। लेकिन अगर डार्विन के काम ने सभी बाद की पीढ़ियों की सोच को निर्धारित किया (उन विश्वासियों की गिनती नहीं जो उनके सिद्धांत के मौलिक विरोधी थे), तो फ्रायड के विचारों की स्वीकृति के साथ, स्थिति पूरी तरह से अलग है।
उनके सिद्धांत के बारे में राय इतनी विभाजित है कि समझौता करना लगभग असंभव है। फ्रायड के विचारों के अनुयायी उन्हें एक उत्कृष्ट वैज्ञानिक मानते हैं। वे उसकी योग्यता को इस तथ्य में देखते हैं कि वह स्पष्ट तथ्यों को देखने में सक्षम था, जो किसी कारण से अन्य मनोवैज्ञानिकों के लिए समझ में नहीं आता था। वैज्ञानिकों की एक और श्रेणी है - जो उन्हें मानते हैं वे न केवल अपने स्वयं के आविष्कारों में खो गए हैं, बल्कि फ्रायड को एक ठग और झूठा भी मानते हैं। फ्रायड द्वारा खोजे गए मनोविश्लेषण के संबंध में किस पक्ष को लिया जाए - प्रत्येक व्यक्ति अपने लिए निर्णय लेने के लिए स्वतंत्र है।
डार्विन की अवधारणा की उतनी गंभीर आलोचना नहीं की जाती जितनी कि फ्रायड के व्यक्तित्व विकास के सिद्धांत की। दरअसल, इसके पक्ष में ढेर सारे सबूत हैं। वैज्ञानिक दुनिया में, इसे लंबे समय से सार्वभौमिक रूप से मान्यता प्राप्त माना जाता है, कुछ कट्टरपंथियों के अलावा जो धार्मिक विचारों को विज्ञान के क्षेत्र में धकेलने की कोशिश कर रहे हैं। लेकिन मनोविश्लेषण के तर्क को समझना अक्सर मुश्किल होता है। मानव मन उन सभी साक्ष्यों का विरोध करता है जो फ्रायड अपने लेखन में देते हैं।
फ्रायड और उनके दिमाग की उपज
हालांकि, यहां तक कि उन विशेषज्ञों को भी जो फ्रायडियनवाद के मूल सिद्धांतों से असहमत हैं, उन्हें इसके योगदान की विशालता को पहचानना चाहिए - इस पर ध्यान दिए बिना कि फ्रायड के कार्यों में कितने शोधों को सत्यापन और परिवर्धन की आवश्यकता है। आखिरकार, यह वह था जो पहली बार विस्तार से और यथासंभव ईमानदारी से "मनुष्य नामक जानवर" का अध्ययन करने में सक्षम था। फ्रायड ने खुले तौर पर स्वीकार किया कि प्रत्येक व्यक्ति को एक ही प्रश्न का सामना करना पड़ता है - सभ्य वातावरण में कैसे रहना है। आखिरकार, यह मानवता की सबसे आश्चर्यजनक उपलब्धि और इसकी भीषण त्रासदी दोनों है।
प्रत्येक सभ्यता अपनी इच्छाओं और वासनाओं पर संयम की मांग करती है। फ्रायड ने "गुलाब के रंग का चश्मा" नहीं पहना था - उन्होंने गंभीरता से देखा कि एक व्यक्ति इन प्रतिबंधों के तहत कैसे रहता है। यह फ्रायड था जिसने सबसे पहले परवरिश और शिक्षा के नकारात्मक पहलू पर ध्यान दिया था। वयस्क बच्चे को निर्देश देते हैं कि वह क्या कर सकता है और वह क्या सोच भी नहीं सकता।
इस तथ्य के बावजूद कि फ्रायड ने अपने सभी जीवनी नोट्स और पत्रों को व्यवस्थित रूप से नष्ट कर दिया, वह हमेशा मनोविश्लेषण के अपने सिद्धांत पर प्रयास करने के लिए तैयार था।
वैज्ञानिक ने नोट किया कि बहुत कम लोग ऐसी बातों को खुलकर स्वीकार कर पाते हैं जो उनकी प्रतिष्ठा पर किसी का ध्यान नहीं छोड़ते हैं। इसलिए, अक्सर, अपने सबसे स्पष्ट सपनों और कठिन बचपन की यादों को लिखते हुए, फ्रायड को अक्सर इस तरह के आत्म-प्रकटीकरण पर पछतावा होता था। "जो लोग मुझे इस तरह की गोपनीयता के लिए फटकारना चाहते हैं, वे मुझसे अधिक स्पष्ट होने की कोशिश करें," वैज्ञानिक ने लिखा।
बचपन और स्वयं फ्रायड के व्यक्तित्व का निर्माण
थोड़ी सी जीवनी
फ्रायड का जन्म 6 मई, 1856 को मोराविया के फ्रीबर्ग शहर में हुआ था। मनोविश्लेषण के भविष्य के पिता के माता-पिता यहूदी थे। माँ, अमालिया नटनसन, जैकब फ्रायड की दूसरी पत्नी थीं, जो ऊन और कपड़ों का व्यापार करती थीं। 1860 में, फ्रायड परिवार वियना शहर के सबसे गरीब जिलों में से एक में चला गया। तब यह शहर एक पदक की तरह था, जिसके एक तरफ वाल्ट्ज, कैफे और मनोरंजन थे, और दूसरी तरफ - गहरी गरीबी।
एक ज्ञात मामला है जब जैकब फ्रायड ने अपने बेटे को एक कहानी सुनाई। "एक गैर-यहूदी व्यक्ति ने मेरी टोपी को एक गंदी खाई में फेंक दिया और चिल्लाया, 'अरे, तुम! सुरक्षित रहते हुए खुद को बचाएं!" "और आपने जवाब में क्या किया?" फ्रायड ने अपने पिता से पूछा। "कोई बात नहीं। मैंने अभी-अभी अपनी टोपी निकाली और आगे बढ़ गया।" लिटिल सिगी अपने पिता की आज्ञाकारिता से हैरान था। क्या वह "मजबूत" व्यक्ति नहीं है? इस तस्वीर ने युवा फ्रायड की कल्पना को बहुत प्रभावित किया।
उसी समय से अपने पिता फ्रायड से एक अपमानजनक कहानी सुनकर, आंतरिक रूप से बदला लेने का सपना देखने लगा। उन्होंने खुद को सर्वशक्तिमान सेमिटिक हैनिबल के साथ पहचाना, जिन्होंने कार्थेज का बदला लेने की कसम खाई थी। छोटी उम्र से ही, फ्रायड जानता था कि अपने क्रोध को कैसे नियंत्रित करना है, अपने निर्णय स्वयं करना है, और यहूदी लोगों का अंतहीन सम्मान करना है। फ्रायड के व्यक्तित्व का विकास स्वयं काफी अनुकूल भूमि पर हुआ। अपने माता-पिता के लिए मनोविश्लेषण के भविष्य के पिता के अस्पष्ट रवैये के बावजूद, वे अपने बेटे से बहुत प्यार करते थे और उसके लिए कई महत्वाकांक्षी आशाएँ रखते थे। छोटी उम्र से, फ्रायड ने अपना समय महान दार्शनिकों - कांट, हेगेल, नीत्शे के कार्यों को पढ़ने के लिए समर्पित किया। साथ ही उन्हें विदेशी भाषा सीखने में भी दिलचस्पी थी - उनके लिए लैटिन भी आसान था।
एक महान मनोचिकित्सक का व्यावसायिक विकास
स्कूल छोड़ने के बाद, फ्रायड ने लंबे समय तक सोचा कि आगे कौन सा पेशेवर रास्ता चुनना है। उनकी राष्ट्रीयता के प्रतिनिधियों के लिए, तब बहुत कम विकल्प थे। न तो न्यायशास्त्र, न उद्योग, न ही चिकित्सा ने उनकी रुचि जगाई। फ्रायड ने बाद वाले पर ध्यान केंद्रित किया, हालांकि वह कभी डॉक्टर नहीं बने।
1885 में, फ्रायड ने एक फ्रांसीसी मनोचिकित्सक जीन चारकोट के साथ इंटर्नशिप शुरू की, जहां उन्होंने मानसिक बीमारी के इलाज के लिए पहली बार सम्मोहन का इस्तेमाल किया। अपने रोगियों के साथ, फ्रायड भी एक विशेष विधि लागू करना शुरू कर देता है जिससे उन्हें बोलने की अनुमति मिलती है, और इस तरह नकारात्मक सामग्री की चेतना मुक्त होती है। बाद में, उनकी पद्धति को बदल दिया गया था, और अब दुनिया भर में "मुक्त संघ की विधि" के रूप में जाना जाता है। वाक्यांशों के अंशों पर निर्मित इन वार्तालापों ने मनोचिकित्सक को अपने रोगियों की समस्याओं की अधिक संपूर्ण तस्वीर बनाने में मदद की। समय के साथ, फ्रायड मन में बातचीत के पक्ष में सम्मोहन को पूरी तरह से छोड़ देता है।
फ्रायड के व्यक्तित्व विकास के सिद्धांत ने वैज्ञानिक समुदाय के लिए एक मौलिक सत्य का भी खुलासा किया। यह इस तथ्य में निहित है कि मनोविकृति किसी व्यक्ति के लिए कठिन यादों का परिणाम है जिससे वह छुटकारा नहीं पा सकता है। उसी समय, वैज्ञानिक ने व्यक्तित्व विकास पर ओडिपस परिसर के प्रभाव के बारे में एक सिद्धांत निकाला। इस कथन ने कई घोटालों का कारण बना, जबकि फ्रायड पर खुद मनोविकृति से बीमार होने का आरोप लगाया गया था।
फ्रायड की चेतना का स्तर
फ्रायड ने मानस को तीन स्तरों में विभाजित किया - अचेतन, चेतना और अचेतन। वह व्यक्तित्व को तीन घटकों - "आई", "सुपर-आई" और "इट" में विभाजित करने के लेखक भी हैं। अचेतन स्तर ध्यान की उचित एकाग्रता के साथ जानकारी को समझ सकता है। यह दहलीज धारणा को संदर्भित करता है। यादें इस श्रेणी में आती हैं। लोग उन्हें हर सेकेंड याद नहीं करते हैं, लेकिन एक प्रयास से ये चित्र तुरंत उनकी कल्पनाओं में प्रकट हो जाएंगे। व्यक्तित्व विकास का फ्रायड का सिद्धांत "मानसिक गुणों की धारणा के लिए एक इंद्रिय अंग" की भूमिका के लिए चेतना प्रदान करता है। लेकिन उन्हें सबसे ज्यादा दिलचस्पी अचेतन में थी। यह वह है जो शरीर की प्राकृतिक जरूरतों को पूरा करता है - सबसे पहले, आक्रामकता और यौन ऊर्जा।
फ्रायड ने भी मानव व्यक्तित्व को तीन घटकों में विभाजित किया है। "इट" या "ईद" इनमें से सबसे आदिम है। यह भाग अचेतन में स्थित है और भोग सिद्धांत के अनुसार विद्यमान है। यह यहाँ है कि ड्राइव निहित हैं - जीवन के लिए वृत्ति जिसे "इरोस" कहा जाता है, और मृत्यु के लिए वृत्ति, "थानातोस"। व्यक्तित्व विकास अपनी ऊर्जा मानस के इस हिस्से से खींचता है।
चेतना और "अहंकार"
अगला भाग सचेतन है। "मैं" या "अहंकार" एक बच्चे के जीवन के 12 से 36 महीनों के बीच बनता है। यह व्यक्तित्व का वह हिस्सा है जो वास्तविकता द्वारा निर्देशित होता है। अहंकार का एक विशिष्ट कार्य है: पर्यावरण के साथ अपने व्यवहार को इस तरह से सहसंबद्ध करना कि समाज की आवश्यकताओं का उल्लंघन न करते हुए "ईद" की जरूरतों को पूरा किया जा सके।
"सुपर-आई" या "सुपर-एगो" नामक भाग सभी की तुलना में बाद में कार्य करना शुरू कर देता है - 3 से 6 साल के बीच। इसमें व्यक्तित्व के तत्व जैसे विवेक और आदर्श शामिल हैं। सुपर-अहंकार यह सुनिश्चित करने के लिए सतर्क है कि सामाजिक मानदंडों का सम्मान किया जाए।
मानस के इन घटकों में विकास के सभी मनोवैज्ञानिक चरण होते हैं। "इट" और "सुपर-आई" कार्यों के विपरीत और न्यूरोसिस और संघर्ष का कारण बन जाता है। उनके जवाब में, "अहंकार" कई रक्षा तंत्र बनाता है: युक्तिकरण, दमन, प्रतिगमन, उच्च बनाने की क्रिया, और अन्य। हालांकि, एक बच्चे के लिए कम उम्र में व्यक्तित्व विकास के एक निश्चित चरण में "फंसने" का खतरा होता है (जैसा कि फ्रायड ने कहा, इस स्तर पर एक "निर्धारण" है)। आखिरकार, "अहंकार" अभी भी काफी कमजोर है। यह उन सभी मौजूदा संघर्षों को हल करने में सक्षम नहीं है जो "इट" और "सुपर-आई" अंतहीन रूप से उसके लिए पैदा करते हैं। तब व्यक्तित्व का विकास गलत पथ पर चलता है।
मनोविश्लेषण में फ्रायड का व्यक्तित्व विकास सिद्धांत
फ्रायड का मानना था कि व्यक्तित्व विकास के चरण शरीर में कामेच्छा (यौन ऊर्जा) की गति के अनुसार होते हैं। समय के साथ, यह शरीर के विभिन्न हिस्सों - मुंह, गुदा, जननांगों के बीच गति करता है। फ्रायड आश्वस्त था कि ये चरण प्रत्येक व्यक्ति के लिए अनिवार्य हैं, चाहे उसकी राष्ट्रीयता और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि कुछ भी हो। उन्होंने विकास के निम्नलिखित मनोवैज्ञानिक चरणों की पहचान की:
मौखिक विकासात्मक अवस्था (0-18 महीने)
इस अवस्था में सुख का स्रोत मुख में स्थित होता है। उसकी महत्वपूर्ण जरूरतों में से एक - दूध पिलाना - बच्चे को स्तन चूसकर संतुष्ट करता है। इसलिए, यह मौखिक गुहा है जो बच्चे के लिए रुचिकर है, साथ ही साथ इससे जुड़ी हर चीज - जीभ और होंठ। यहां उसे आनंद की अनुभूति होती है। दूध पिलाने के दौरान होने वाली चूसने और निगलने वाली हर भावी संभोग का प्रोटोटाइप है। फ्रायड का मानना था कि विकास के मौखिक चरण की अवशिष्ट अभिव्यक्तियाँ वयस्कों की विशेषता हैं। धूम्रपान, च्युइंग गम, चुंबन, अधिक भोजन जैसे व्यवहार पैटर्न - यह सब फ्रायड के व्यक्तित्व विकास के सिद्धांत को मुंह से कामेच्छा लगाव कहते हैं।
जीवन में पहली बार बच्चे को आनंद देने वाली वस्तुएँ माँ के स्तन या निप्पल हैं (जब कृत्रिम रूप से खिलाया जाता है)। लेकिन समय के साथ, माँ का स्तन बच्चे के लिए प्यार की वस्तु बनना बंद कर देता है। वह इसे अपने शरीर के कुछ हिस्सों से बदल देता है - इसलिए बच्चे तनाव दूर करने के लिए अपना अंगूठा या जीभ चूसते हैं।
जब स्तनपान बंद हो जाता है, तो हर बच्चा तनाव का अनुभव करता है। शिशु के लिए यह तनाव जितना अधिक शक्तिशाली होता है, उतनी ही अधिक कामेच्छा मुंह में केंद्रित होती है।
मौखिक चरण का हिस्सा मौखिक-आक्रामक चरण, या मौखिक-दुखद चरण है। यह उस समय आता है जब बच्चे के दांत होते हैं। काटने और चबाने की मदद से, वह अपना असंतोष व्यक्त करता है जब माँ आसपास नहीं होती है, या सुख पाने का कोई अवसर नहीं होता है। फ्रायड के अनुसार, इस स्तर पर निर्धारण इस तथ्य की ओर जाता है कि एक वयस्क बहस करना पसंद करता है, निंदक हो जाता है, दूसरों के प्रति उपभोक्ता रवैया दिखाता है।
गुदा चरण (1 - 1.5 वर्ष से 3 वर्ष)
इस चरण के दौरान, यौन ऊर्जा मल त्याग और पेशाब को नियंत्रित करने पर केंद्रित होती है। यहां मुख्य संघर्ष "शौचालय प्रशिक्षण" या पॉटी प्रशिक्षण के साथ करना है। बच्चा पहली बार अपनी शारीरिक जरूरतों को नियंत्रित करना सीखता है। और यदि यह सफलतापूर्वक हो जाता है, तो, फ्रायड का मानना है, भविष्य में, एक रचनात्मक और उत्पादक व्यक्तित्व के निर्माण की नींव रखी जाती है।
इस स्तर पर सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि माता-पिता सीखने की प्रक्रिया को कैसे व्यवस्थित करते हैं। यदि वे बच्चे की प्रशंसा करते हैं, पॉटी के उपयोग को प्रोत्साहित करते हैं, तो बच्चे सक्षम और आवश्यक महसूस करते हैं। किसी भी माँ से आप उसकी कहानी सुन सकते हैं कि कैसे उसका बच्चा बर्तन में जाकर उसे अपने प्रयासों का "परिणाम" गर्व और आत्म-संतुष्टि के साथ दिखाता है। बदले में माँ की खुशी बच्चे के आत्म-सम्मान को और बढ़ा सकती है। आखिरकार, उसने अपने शरीर को नियंत्रित करना सीख लिया और इसके लिए एक वयस्क से प्रशंसा प्राप्त की।
फ्रायड के व्यक्तित्व विकास के सिद्धांत में कहा गया है कि यदि माता-पिता इस संबंध में बहुत सख्त या मांग कर रहे हैं, तो निरोधात्मक प्रकार के अनुसार गुदा चरण में निर्धारण विकसित होता है। बच्चा अपने माता-पिता के बावजूद सब कुछ अपने पास रखने की कोशिश करता है। यह न केवल बचपन में कब्ज से भरा होता है, बल्कि एक निश्चित प्रकार के व्यक्तित्व के विकास के साथ भी होता है। इस तरह के एक वयस्क में कई विशेषताएं होंगी: कंजूसी, हठ, अत्यधिक समय की पाबंदी, किसी भी प्रकार की अनिश्चितता या भ्रम को सहन करने में असमर्थता। इस प्रकार को गुदा संयम कहा जाता है। गुदा चरण में निर्धारण की एक और विधि है - गुदा-धक्का। यह तब विकसित होता है जब एक बच्चे को बहुत देर से पॉटी प्रशिक्षित किया जाता है। ऐसे वयस्कों के लिए, अत्यधिक खर्च, चिंता, यहां तक \u200b\u200bकि एक निश्चित परपीड़न भी विशेषता है।
फालिक चरण (3 से 5-6 वर्ष)
इस समय, बच्चा पहली बार यौन संबंधों, बच्चों की उपस्थिति के मुद्दों में रुचि दिखाना शुरू कर देता है। वह अपने स्वयं के जननांगों को नोटिस करता है। यह इस स्तर पर है कि मनोवैज्ञानिक नाटक विकसित होता है, जिसे फ्रायड ने "ओडिपस कॉम्प्लेक्स" कहा। लड़का अपने आप में अपनी माँ को अकेले पाने और अपने पिता को अपने रास्ते से हटाने की इच्छा को खोजता है। साथ ही मजबूत माता-पिता से सजा का डर होता है - "बधिया का डर।"
यह संघर्ष छह साल की उम्र तक समाप्त हो जाता है। बच्चा माँ के प्रति प्रेम को चेतना से हटा देता है और पिता के साथ तादात्म्य स्थापित करने लगता है। वह अपने कार्यों, बयानों, आचरण की नकल करता है। उसके प्रति (प्यार और नफरत) उभयलिंगी भावनाओं का अस्तित्व समाप्त हो जाता है - कम से कम बच्चे के मन में। एक ही लिंग के माता-पिता की नकल मानस में एक "सुपर-अहंकार" के निर्माण में योगदान करती है, या जिसे अंतरात्मा और आदर्श कहा जाता है।
लड़कियों में व्यक्तिगत विकास में इस स्तर पर संघर्ष भी शामिल होता है। फ्रायड इसे "इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स" कहते हैं। इस संघर्ष का समाधान भी माता के साथ स्वयं को तादात्म्य करने से होता है।
अव्यक्त अवस्था (6-7 - 12 वर्ष)
फालिक चरण के बाद "लुल्ल" या गुप्त चरण होता है। फ्रायड ने विशेष रूप से मानव संस्कृति और सभ्यता के समग्र रूप से निर्माण पर व्यक्तित्व विकास के इस चरण के महत्व पर जोर दिया। इस समय, बच्चे की पूरी कामेच्छा उन लक्ष्यों की ओर निर्देशित होती है जिनका कामुकता से कोई लेना-देना नहीं है - दोस्ती, उनके आसपास की दुनिया का ज्ञान, खेल। यौन ऊर्जा, जिसका अब अपना कोई उद्देश्य नहीं है, को सार्वभौमिक मानव विरासत में स्थानांतरित कर दिया गया है।
इस स्तर पर माता-पिता को बच्चे के किसी भी प्रयास को प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। उसे गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में उपलब्धियों का आनंद लेना चाहिए। इस दौरान बच्चा विशेष रूप से शर्मीला हो जाता है। यदि पहले एक बच्चे के लिए कुर्सी पर खड़े होकर श्रोताओं को कविता सुनाना आसान था, तो अब वह स्कूल बोर्ड में जाने से डर सकता है। इस समय, लड़कियों को पहले से ही विभिन्न मूर्तियों - अभिनेताओं या गायकों, और लड़कों - अपनी माँ के दोस्तों, गायकों के साथ प्यार हो सकता है। विकास के इस मनोवैज्ञानिक चरण में, प्यार में पड़ना सामान्य है। इसलिए माता-पिता को बच्चों के रहस्यों के प्रति संवेदनशील होने की जरूरत है, अन्यथा वे मनोवैज्ञानिक आघात का कारण बन सकते हैं।
जननांग चरण (12-18 वर्ष पुराना)
यौन विकास में जननांग चरण अंतिम है। यह यौवन की शुरुआत और शरीर में होने वाले शारीरिक परिवर्तनों के कारण होता है। फिर से यौन और आक्रामक ड्राइव का नवीनीकरण होता है, ओडिपस परिसर गंभीर रूप से बढ़ सकता है। व्यक्तित्व विकास के सामान्य प्रक्षेपवक्र को विपरीत लिंग के प्रति आकर्षण द्वारा स्व-कामुकता (जब कामेच्छा को स्वयं पर निर्देशित किया जाता है) में परिवर्तन माना जाता है। जननांग चरण में, पहली बार उनकी पीढ़ी से एक यौन साथी की तलाश होती है, साथ ही साथ उनके "धूप में स्थान" निर्धारित करने का प्रयास किया जाता है।
किशोर पहली बार यौन क्रिया दिखाना शुरू करते हैं, जो अक्सर यौन संभोग, बुरे अनुभवों का कारण बन जाता है। इस स्तर पर, कुछ भी जो किशोर कामुकता के रास्ते में आता है - धर्म, स्कूल, पारिवारिक शिक्षा - व्यक्तित्व विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है। इस मामले में, पिछले चरणों में "रोलबैक" होता है, किशोर अपनी यौन ऊर्जा के लिए एक आउटलेट नहीं ढूंढते हुए अधिक आक्रामक हो जाता है। इसलिए माता-पिता या शिक्षकों के लिए यह जरूरी है कि वह अपनी प्रवृत्ति का दमन न करें और किशोर को बहुत ज्यादा भंग न करें। आपको उसे यौन क्षेत्र के बारे में अधिक से अधिक जानकारी देने की कोशिश करने की आवश्यकता है।
सफलतापूर्वक पारित जननांग चरण का उत्पाद जननांग चरित्र है, जिसे फ्रायड ने सबसे इष्टतम और स्वस्थ माना। इसकी विशिष्ट विशेषता अपराध या अन्य संघर्षों की भावनाओं के बिना, सामान्य विषमलैंगिकता के लिए एक व्यक्ति की क्षमता है। एक परिपक्व व्यक्ति, फ्रायड के अनुसार, एक क्षेत्र में बंद नहीं है - वह दूसरों की देखभाल करने में सक्षम है, जिम्मेदार है, काम करना जानता है, यदि आवश्यक हो तो आनंद को स्थगित करने में सक्षम है।
फ्रायड का व्यक्तित्व विकास का सिद्धांत जननांग चरण की एक और विशिष्ट विशेषता पर प्रकाश डालता है - माता-पिता से स्वतंत्रता का अधिग्रहण। एक व्यक्ति ओडिपस परिसर का अनुभव करने के लिए न केवल अपने लिए एक साथी चुनता है, बल्कि अन्य लोगों के साथ संबंधों में भी शामिल होना शुरू कर देता है।
बचपन का विकास और वयस्क मनोवैज्ञानिक संघर्ष
फ्रायड ने बचपन को वह जीवन काल माना है जिसका एक वयस्क के चरित्र के निर्माण पर एक शक्तिशाली प्रभाव पड़ता है। प्रसिद्ध मनोचिकित्सक को विश्वास था कि किसी व्यक्ति में सभी सबसे महत्वपूर्ण चीजें 5 वर्ष की आयु तक पहुंचने से पहले रखी जाती हैं। फिर वह रहता है, अतीत के संघर्षों को खत्म करने की कोशिश करता है। "मानव आत्मा का रहस्य बचपन के मानसिक नाटकों में निहित है। इन नाटकों की तह तक जाओ, और उपचार आएगा, ”- फ्रायड ने कहा।
इसलिए, फ्रायड का व्यक्तित्व विकास का सिद्धांत वयस्कता में किसी विशेष चरण को अलग नहीं करता है। एक वयस्क के न्यूरोसिस के सभी लक्षणों की व्याख्या "सुपररेगो" और "आईडी" के बीच संघर्ष के रूप में की जा सकती है। अंतिम भाग यौन विमोचन की ओर प्रवृत्त होता है, पहला - दमन का कार्य करता है। "सुपर-अहंकार" एक व्यक्ति को दोषी महसूस कराता है, भले ही "आईडी" निर्वहन प्रतीकात्मक रूप से होता है।
फ्रायड ने वर्तमान काल में संघर्ष की स्थिति से जुड़े दो प्रकार के विक्षिप्त विकारों को प्रतिष्ठित किया: न्यूरस्थेनिया, जो यौन जीवन में अधिकता के परिणामस्वरूप प्राप्त होता है, और चिंता न्यूरोसिस, जो यौन इच्छाओं के अत्यधिक दमन के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है।
निष्कर्ष
फ्रायड के व्यक्तित्व विकास के सिद्धांत की सत्यता पर चल रही बहस को आश्चर्य नहीं होना चाहिए। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि ज्यादातर लोग फ्रायडियन अवधारणाओं को नुकसान पहुंचाने के खिलाफ अपना बचाव करते हैं। फ्रायड खुद मानते थे कि उनका भाग्य मानवता की "नींद" को बाधित करने और उन्हें अपने बारे में ऐसा अप्रिय सच बताने के लिए नियत था। जैसा कि महान मनोचिकित्सक ने एक बार लेखक ज़्विग से कहा था, उनके सिद्धांत का मुख्य कार्य किसी व्यक्ति को अपने दिमाग के सबसे तर्कसंगत सिद्धांतों को लागू करते हुए "तर्कहीनता के दानव" से लड़ना सिखाना है।
फ्रायड को "भ्रम के विनाशक" के रूप में अपनी प्रतिष्ठा पर बहुत गर्व था। उनके शोध कार्य की उपज - मनोविश्लेषण - उस समय समाज की धोखेबाज राजनीति और गोपनीयता का मुख्य दुश्मन बन गया। 1930 में, अल्बर्ट आइंस्टीन को लिखे एक पत्र में, फ्रायड ने लिखा: "मैं अब इसे अपने गुणों में से एक नहीं मानता कि मैं हमेशा जितना संभव हो सच बोलता हूं; यह मेरा पेशा बन गया है।"